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Resumen

Aquí presentamos un original método mixto combinando cuantitativo y un enfoque cualitativo para examinar con precisión experiencias de los participantes durante la prueba de estrés Social de Trier y la prueba de estrés Social de Trier para grupos.

Resumen

La sola Trier Social Stress Test (TSST) y la TSST para grupos (TSST-G) son los protocolos más utilizados para inducir experimentalmente estrés psicosocial. Estas pruebas se basan en incontrolable y amenaza social-valorativo, inducir consecuencias psicológicas y fisiológicas (p. ej., ansiedad, Estados emocionales, aumento de cortisol salival). Muchos estudios experimentales cuantitativos han investigado estos inductores de estrés y estas consecuencias. Pero, por lo que sabemos, este estudio es el primero en ofrecer un análisis cualitativo para obtener acceso a voces de los participantes con el fin de comprender la dinámica de su experiencia a lo largo de la TSST y del TSST-G. Este documento describe un enfoque de métodos mixtos para la TSST. Este enfoque puede ayudar a maximizar la información que puede obtenerse de la TSST, que los investigadores utilizan a menudo sin mirar más de cerca lo que cualitativamente sucede psicológicamente para los participantes durante el estresor en sí mismo. De esta manera, este protocolo es un ejemplo de métodos mixtos, demostrando el valor agregado de utilizar el enfoque enactivo de la fenomenológico para analizar protocolos experimentales más profundamente. Este tipo de métodos mixtos es útil para acceder a la experiencia, para entender la perspectiva del actor y analizar en profundidad la dinámica de los procesos cognitivos como intenciones, percepciones, conocimiento promulgada y emoción. La sección de discusión muestra los diferentes usos de un protocolo de métodos mixtos, aprovechando el enfoque enactivo fenomenológico para analizar un protocolo o para dar una visión transversal del mismo tema de investigación. Esta sección aborda las diferentes aplicaciones existentes, señalar algunos pasos críticos en este mezclado enfoque métodos.

Introducción

Métodos mixtos dan varias ventajas al intentar comprender un fenómeno1,2,3,4,5. Greene et al. 6 definen como protocolos que incluyen un método cuantitativo para analizar números y un método cualitativo para analizar palabras. Este enfoque pretende ir más allá del paradigma guerras o conflictos entre investigación cualitativa y cuantitativa. El objetivo es aumentar las fortalezas de los estudios y disminuir las debilidades de solos estudios3; por lo tanto, funciona como un tercer paradigma de la investigación. La combinación de diferentes tipos de análisis sobre el mismo objeto hace posible tener diferentes puntos de vista. Este papel presenta una forma particular de métodos mixtos, combinando un protocolo experimental con datos experienciales mediante la TSST solo7y el TSST-G8. La TSST es el protocolo más utilizado para llevar a cabo experimentalmente estrés psicosocial investigaciones9,10. Estas pruebas se basan en incontrolable y amenaza social-valorativo, con consecuencias fisiológicas y psicológicas. Diferentes teóricos, empíricos, o meta análisis de estudios11 han demostrado que la TSST TSST-G provocan efectos psicológicos y activa el eje HPA, llevando, por ejemplo, a estados emocionales negativos, la ansiedad autoinformada y cortisol la subida. Muchos estudios experimentales investigan estos marcadores de estrés, sus relaciones y sus influencias12. Sin embargo, sólo uno ha sido el enfoque cualitativo llevado a cabo13 para comprender experiencias vividas de los participantes durante estas pruebas.

El presente Protocolo desarrolla el enfoque de métodos mixtos original utilizado principalmente en una anterior publicación13. La originalidad de esta investigación de métodos mixtos se encuentra en el enfoque cualitativo basado en un marco fenomenológico enactivo13,14,15,16 a examinar con precisión los participantes experimenta cuando se enfrenta y la TSST TSST-G. Las investigaciones cualitativas pueden ser heurístico porque permiten caracterizar y analizar lo que está sucediendo psicológicamente para los participantes en una situación particular17. Por último, el enfoque enactivo fenomenológico permite a los investigadores entender a puntos los participantes de vista y, así, a analizar el estrés y las emociones18,19,20. Siguiendo este enfoque, los participantes pueden describir, comentar y mostrar su experiencia vivida paso a paso. Este marco fenomenológico enactivo tiene dos principales hipótesis16,21. En primer lugar, la acción y situación son acoplados22,23 (es decir, la dinámica de la acción emerge dentro de un contexto específico). Esta asunción proporciona acceso a la dinámica de la experiencia del participante enfrentado y la TSST TSST-G y los componentes del contexto para el actor. En segundo lugar, cada acción conlleva significaciones para el agente23,24. Este enfoque proporciona acceso a la construcción de la significación del actor de la experiencia durante la acción, gracias a un riguroso método de entrevistas fenomenológicas y entrevistas enactivo nombrado16,25. Experiencia del actor puede ser caracterizado en sus dimensiones emocional, percepción y situacional26. Diferentes tipos de métodos mixtos se basan en este enactivo aproximación fenomenológica, que ya ha producido resultados heurísticos en diferentes áreas, a saber: deporte14,15,18,27 ,28el dopaje, trabajo29y30,de educación31,32.

Los métodos mixtos aquí presentados pretenden dar confirmación y comprensión a los resultados en la literatura TSST: confirmación a través de una comparación del efecto de la TSST y TSST-G sobre indicadores fisiológicos (como cortisol), en () indicadores de la como la ansiedad y estados emocionales) y comprensión a través del método cualitativo accediendo a la dinámica de los participantes de la acción que surjan en estos protocolos estresantes e indicadores experienciales (como voces de los participantes). Esto es una forma original acceso a profundidad la dinámica de estrés psicosocial y entender las voces de los participantes sobre el momento estresante de la TSST y del TSST-G. Este protocolo es, pues, un ejemplo de metodología mixta, mostrando el valor añadido de utilizando el enfoque fenomenológico enactivo a analizar más profundamente el protocolo experimental.

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Protocolo

La Junta de revisión institucional de la Universidad aprobó esta investigación.

Nota: Un ejemplo de métodos mixtos usando el protocolo fenomenológico enactivo.

1. exclusión de criterios

  1. Utilizar un cuestionario antes del experimento con el fin de excluir a algunos de los participantes, si es necesario, en los siguientes criterios: fumar (más de cinco cigarrillos por día), beber (más de dos vasos de alcohol por día), tomar medicación, usar drogas, tener un endocrino problema, experimentando crónico estrés (por ejemplo, según la versión francesa de la escala de estrés percibido [PSS])33y experimentar señal de socorro psicologica (por ejemplo, según la versión francesa de la salud General Cuestionario [GHQ-12])34.

2. instrucciones preliminares

Nota: Las siguientes instrucciones preliminares deban ser dado 1 día antes de la experimentación.

  1. Dígale a los participantes de no tomar ningún medicamento, realizar ejercicios físicos o consumir alcohol el día antes del examen.
  2. Dígale a los participantes a despertar por lo menos 3 horas antes de la prueba.
  3. Dile a los participantes a no beber o comer nada, humo o cepillarse los dientes 1 h antes del examen.

3. antes de la prueba medidas

Nota: El protocolo presentado en esta sección se utilizó en la publicación anterior mencionada en la introducción13. Mediciones de pretensado se pueden hacer después de una espera inactiva de 45 min10; Además, el primer punto de medida puede realizarse 20 minutos antes de la TSST35.

  1. Primera colección de la saliva
    Nota: Cortisol salival es utilizado como un marcador fisiológico de la tensión con el TSST9,36.
    1. Utilice el método pasivo babeando: pedir al participante que incline su cabeza hacia adelante para permitir que la saliva a la piscina en la boca e instruirlos para guiar en un pequeño tubo de polipropileno.
    2. Congelación del tubo inmediatamente a-20 ° C.
  2. Primera colección de cuestionario
    1. Medir la ansiedad de los participantes. Les pedimos que rellenar un cuestionario de37 inventario de ansiedad estado-rasgo (STAI).
      Nota: El STAI es un ejemplo de un cuestionario que puede ser utilizado para medir la ansiedad. Es una escala de Likert con un rango de cuatro opciones (1 = nada, 4 = mucho); con este rango, se les pidió responder a 12 artículos (por ejemplo, "me siento tenso"). Una compuesto variable se construyó con los puntajes de todos los elementos.
    2. Medir el estado emocional del participante. Les pedimos que rellene el cuestionario de autoevaluación maniquí (SAM)38 .
      Nota: SAM es una escala de Likert que utiliza una técnica pictórica no verbal con nueve figuras para evaluar el placer, la excitación y la dominación. Los participantes tienen una figura para cada elemento del círculo.
    3. Luego, traer al participante en la sala TSST.

4. ejecución de la TSST o TSST-G

Nota: Diferentes aspectos de la TSST ya se han descrito en otros artículos de Zeus10,12,39.

  1. Contexto del Protocolo
    1. La posición del participante en la sala de protocolo en una Cruz Roja dibujada en el piso.
    2. La pregunta a los participantes uno por uno para la TSST.
    3. Utilizar un grupo de participantes (por ejemplo, seis participantes separados por pequeños muros para limitar la interacción social y visual13) para el TSST-G.
    4. Asegúrese de que los experimentadores (dos o tres) son neutrales y como científicos con batas blancas.
    5. Explique que los miembros del Comité son especialistas en análisis de la conducta no verbal y todas las acciones son filmadas para futuros análisis.
  2. Simulacro de entrevista de trabajo
    1. Pregunte a los participantes a imaginar un trabajo de su elección.
    2. Dar al participante 3 minutos de tiempo de preparación (a 10 min de TSST-G).
    3. Especificar que no se puede utilizar notas de preparación durante la entrevista.
    4. Dar al participante 5 min de tiempo de presentación (2 min para el TSST-G, en orden aleatorio) frente a la Comisión explicar por qué son el mejor candidato para este trabajo.
    5. Dile al participante a continuar cuando dejan de hablar diciendo "Usted todavía tiene tiempo restante".
    6. Permanecer en silencio durante 20 s cuando dicho participante detiene hablar por segunda vez.
    7. Preguntas estandarizadas si el participante no continuar hablando (por ejemplo, "Por favor una lista de tus debilidades.").
  3. Tarea de aritmética mental
    1. Pregunte al participante a contar en voz alta hacia atrás a 2023 en pasos de 17. TSST-g, los números son diferentes para cada participante.
    2. Explicar al participante debe calcular lo más rápido y correctamente posible.
    3. Señalar cada error y Dile al participante a empezar de nuevo.
    4. Asegúrese de que la tarea dure 5 min (80 s TSST-g, realizadas en orden aleatorio).

5. las mediciones postest

Nota: Luego, recoger una segunda muestra de saliva y deje que los participantes cuestionarios completos en otra habitación (mismo proceso que las primeras colecciones, descrito en la sección 3 del presente Protocolo).

  1. Segunda colección de saliva
    Nota: La medición de los niveles de cortisol se repite (6 a 9 veces) para analizar la respuesta de cortisol.
    1. Siguiendo el método de pasivo babeando, recoger saliva de los participantes en un pequeño tubo de polipropileno, como se describe anteriormente (paso 3.1.1).
    2. Congelación del tubo inmediatamente a-20 ° C.
  2. Segunda colección de cuestionario
    1. Medir la ansiedad. Pregunte al participante a rellenar un cuestionario de37 STAI.
      Nota: STAI es una escala de Likert con un rango de cuatro puntos (1 = nada, 4 = mucho); con esta gama, los participantes respondieron a 12 artículos (por ejemplo, "me siento tenso"). Una compuesto variable se construyó con los puntajes de todos los elementos.
    2. Medir estados emocionales. Pregunte a los participantes a rellenar un cuestionario de38 SAM.
      Nota: SAM es una escala de Likert que utiliza una técnica pictórica no verbal con nueve figuras para evaluar el placer, la excitación y la dominación. Los participantes tienen una figura para cada elemento del círculo.

6. cualitativas investigaciones

  1. Utilizar una cámara gran angular para registrar el comportamiento de los participantes y su interacción durante la TSST TSST-G.
  2. Realizar entrevistas enactivo para acceder a la experiencia del participante.
    1. Realizar la entrevista tan pronto como sea posible después de la actuación de la TSST o aún recuerda el TSST-G para el participante (preferentemente a menos de 48 h).
    2. Explicar que el participante debe revivir las actividades anteriores, con la ayuda de su propio registro audiovisual de la TSST o del TSST-G. Evitar indicando el objetivo concreto del experimento a los participantes.
    3. Seleccione un evaluador experimentado que se utiliza para llevar a cabo entrevistas enactivo.
    4. El participante se enfrentan con su propia grabación para ayudar a revivir la experiencia tan cerca como sea posible.
    5. Preguntas sobre la Directiva a la reaparición del pasado la experiencia. Por ejemplo, apunte a una imagen del video y preguntar: "¿Qué estás haciendo aquí?"
    6. Ayudar a los participantes a recordar con preguntas centradas en el video para que puedan describir, comentar y mostrar su experiencia vivida paso a paso: "¿Qué está pasando aquí en el video?"
    7. Investigar los componentes de la experiencia como intenciones y percepciones preguntando: "¿cuáles eran sus intenciones aquí?", "Lo percibimos en este preciso momento?"
    8. Detener el participante si utilizan discursos globales, análisis a posteriori o generalización, o cuando ellos desviarse del momento preciso en que se está discutiendo, lo sugerido para la investigación fenomenológica40.
    9. Preguntas sobre seguimiento basado en la respuesta del participante. Por ejemplo, cuando el participante dice: "Estoy fuera", preguntar "¿Qué significa 'Estoy fuera'?" y, luego, continuar a investigar lo que sucede desde la perspectiva del participante.
    10. Respetar la secuencia de tiempo del vídeo y evitar cambiar el flujo de tiempo para acceder a la dinámica de la experiencia paso a paso.
    11. Permitir al participante hacer una pausa el video cuando quieren describir su propia experiencia.

7. Análisis de datos

  1. Realizar un análisis de saliva.
    1. Determinar el nivel de cortisol del participante mediante la técnica de análisis (ELISA) de la enzima-ligado del inmunosorbente usando kits de ensayo (véase Tabla de materiales).
    2. Medir la concentración que relaciona la absorbancia a 450 nm con un espectrofotómetro para microplacas de 96 pocillos (véase Tabla de materiales).
    3. Calcular la precisión inter-ensayo con el valor promedio de variabilidad individual para todos los duplicados en cada microplaca.
    4. Obtener concentraciones de muestras desconocidas (nmol/L) con una curva de regresión no lineal de cuatro parámetros cabe, siguiendo las recomendaciones de protocolo de ELISA kit, basadas en estándares de cortisol (82.77 27.59, 9.19, 3.06, 1.02, 0.33 nmol/L).
  2. Realizar un análisis estadístico utilizando medidas repetidas ANOVAs con un nivel de significancia a p < 0.05.
  3. Calcular los tamaños del efecto con un parcial eta cuadrado.
    Nota: Eta al cuadrado es una medida estadística del tamaño del efecto para el uso de ANOVA.
  4. Realizar un análisis fenomenológico.
    1. Transcribir todas las entrevistas enactivo con el máximo de detalle, tales como desorden verbal, demostración, vacilación, etc.
    2. Construir una tabla de dos partes que describe el flujo del tiempo, transcripción y un informe de las conductas y la discusión con la ayuda de las grabaciones (tabla 1).
    3. Identificar los componentes de la experiencia, comenzando con las unidades elementales de significado correspondiente a las unidades más pequeñas de la actividad significativa a un participante.
    4. Identificar la percepción, analizando los aspectos informativos (visuales, acústicos o cinestésicos) en la situación, sentimiento y sensación significativa.
    5. Identificar el propósito, analizar la preocupación de los participantes en la situación.
    6. Categorizar las secuencias por agrupación de unidades de significado relacionado con la historia misma.
    7. Para cada participante, identificar su experiencia típica descriptivo, estadístico, generativamente y significativamente21 (p. ej., acción típica, típica intención y percepción típica).
    8. Identificar las experiencias típicas de todos los participantes, encontrando similitudes entre cada experiencia típica.
    9. Construir tablas de experiencia típica para todos los participantes, con los siguientes valores: línea de tiempo, secuencias típicas, típico percepciones, acciones típicas y típicas intenciones.
    10. Normalizar la formulación de cada categoría con un grupo de palabras para expresar la secuencia típica, un "ing" a la acción típica y un verbo infinitivo para la intención típica.
    11. Comparar la TSST TSST-G mediante las dos tablas del típico experiencia vivida.
    12. Presentar los aspectos comunes de la experiencia en ambos protocolos.
    13. Presentar los aspectos singulares de la experiencia en cada protocolo.
  5. Realizar un análisis de caso de estudio para comprender los procesos locales, por ejemplo, los cuatro respondientes de cortisol más bajos y más altos.
    1. Identificar los componentes de la experiencia (véase el protocolo anterior).
    2. Reconstruir la experiencia significativa para cada participante tras la TSST o los pasos de TSST-G.
  6. Comparar los métodos mixtos.
    1. Comparar los resultados cuantitativos y cualitativos realizando análisis e interpretación por separado (cortisol, ansiedad estado, Estados emocionales, datos de la experiencia).
    2. Verificar si el resultados de los análisis cuantitativos de la dinámica de estrés son similares a los del análisis cualitativo.
    3. Analizar si lo que sucedió en las experiencias de los participantes puede ayudar a entender la variación de la tensión cuantitativa.

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Resultados

Los resultados mostrados aquí provienen de una revisión de literatura (el cortisol)8 y dos estudios sobre el estrés en nuestro laboratorio (para la ansiedad de estado, la reacción afectiva y el enfoque cualitativo)13,41. Los resultados aquí presentados son representativos de lo que se puede encontrar, usando el protocolo, los niveles de cortisol salival (1), ansiedad (2) estado, (3) placer, excitación...

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Discusión

En este artículo, presentamos un original enfoque de métodos mixtos combinando un protocolo experimental con el enfoque fenomenológico enactivo. Este tipo de métodos mixtos es útil para acceder a la experiencia, entender puntos de vista de los participantes y analizar en profundidad la dinámica de los procesos cognitivos como intenciones, percepciones, conocimiento promulgada y las emociones.

Pueden utilizarse métodos mixtos de diferentes maneras. Verde et al.

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Divulgaciones

Los autores no tienen nada que revelar.

Agradecimientos

Los autores agradecen su ayuda Labeaume Perrine y Fanny Vieu.

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Materiales

NameCompanyCatalog NumberComments
Enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA)Salimetrics, UKKit-- N° No. 1-3002Expanded Range High Sensitivity Salivary Cortisol Enzyme Immunoassay
SpectrophotometerThermo Fisher, GermanyMultiska FC Microplate Photometer

Referencias

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