Este método evalúa la coherencia de las breves narrativas de los padres con respecto a sus hijos. La coherencia es indicativa de la calidad de la relación padre-hijo y el ajuste secundario. La coherencia de FMSS se puede aplicar en el contexto de otras relaciones cercanas, como las relaciones maritales, las relaciones maestro-alumno y más.
La principal ventaja de este método es que es rentable y rentable en comparación con otras entrevistas con los padres. Comience escoltando al padre a una sala de pruebas tranquila. A continuación, administre la coherencia de la muestra de voz de cinco minutos, o FMSS, como la primera medida para recopilar del padre.
Encienda la grabadora de audio y dígale al padre Así que durante los próximos cinco minutos, por favor cuéndome acerca de sus pensamientos y sentimientos con respecto a su hijo. Por favor, dígame qué clase de persona es su hijo y cómo se llevan bien juntos. Encienda el reloj de parada para contar desde cinco minutos una vez que las tartas de los padres hablen.
Podría decirte que suele ser un chico muy agradable. Creo que nos llevamos muy bien. Una vez completada la entrevista, transcribir el audio FMSS en texto.
Para cada una de las siguientes subescalas coherentes, utilice signos más o menos para marcar segmentos que reflejen las subescalas positiva o negativamente. En función de estos signos más y menos, determine una puntuación para cada subescala de acuerdo con las siguientes directrices. Para el enfoque, asigne una puntuación alta cuando el padre se refiera al niño o a su relación como un tema enfocado del FMSS.
Asigne una puntuación baja cuando el padre se refiera a otros maters para la mayoría del FMSS o narra sobre ella o sus hijos en su conjunto en lugar de centrarse en el niño objetivo. Por ejemplo, cuando el padre dice, creo que mi horario varía de los otros trabajos, así que suelo trabajar los martes por la noche, los miércoles por la noche y los jueves por la noche, algunos fines de semana, pero normalmente tengo un lunes y un viernes libres. Para la elaboración, asigne una puntuación alta cuando el padre proporcione descripciones detalladas y detalladas del elemento secundario o de su relación.
Asigne una puntuación baja cuando el FMSS es lacónico e incluye solo unas pocas frases breves. Por ejemplo, es un chico amigable. Es un buen chico.
No hay nada especial que pueda decir sobre él. Es un chico muy bueno. Para la separación, asigne una puntuación alta cuando el padre describa al niño como que tiene una personalidad distinta con necesidades y deseos que son diferentes de la suya o la suya.
Asigne una puntuación baja cuando el padre muestre dificultades para describir al elemento secundario como una entidad independiente. Y cuando el elemento primario muestra la disolución de límites, a saber, describe los roles del elemento primario y del hijo como iguales o invertidos. Por preocupación, asigne una puntuación baja cuando el padre no articule preocupaciones o preocupaciones.
Tenga en cuenta que una puntuación baja en preocupación es un marcador positivo de coherencia, por lo que debe invertir el código de esta puntuación. Asigne una puntuación alta cuando el padre se refiera varias veces a las características del niño o a la relación que le concierne. Por ejemplo, me preocupan sus habilidades sociales.
Me preocupa que no tenga amigos cercanos. Se mantiene mucho a sí mismo y me preocupa. No sé qué hacer.
Para la aceptación, asigne una puntuación alta cuando el padre hable amorosamente del niño, esté complacido y orgulloso de los logros del niño y muestre empatía por las debilidades y comportamientos negativos del niño. Asigne una puntuación baja cuando el padre exprese rechazo, decepción, devaluación o una postura de juicio con respecto al niño, incluso si ella o él también muestra algunas expresiones de afecto. Por ejemplo, está loca.
Llora cuando no se deja llevar. Lo hace muy bien en la escuela, puede hacer sus deberes por su cuenta, pero está en el negocio de todos todo el tiempo y trata de ser la mascota de su maestro. Por último, para la complejidad, asigne una puntuación alta cuando el padre aborde los aspectos positivos y negativos del niño o la relación en contextos diferentes y proporcione un ejemplo de apoyo para la mayoría de sus declaraciones.
Asigne una puntuación baja cuando el padre proporcione una representación undimensional que se centre únicamente en aspectos negativos positivos o primarios o relacionados con el niño y la relación. Después de que las puntuaciones han sido asignadas, leer el FMSS de nuevo y marcar contradicciones en el texto. Repasar las puntuaciones que asignó para integrar su impresión en el FMSS en su conjunto y determinar la puntuación de coherencia final.
Tire hacia arriba del script FMSS transcrito para analizar y la hoja de calificación. Nota para simplificar, aquí solo se utiliza una hoja de clasificación con puntuaciones altas, moderadas y bajas, mientras que la hoja de clasificación original tiene siete escalas de puntos. En este ejemplo de una madre hablando de un niño de ocho años, asigne una puntuación alta en el enfoque, ya que la madre sólo habla del niño.
Sin signos menos. Para la elaboración, denote un plus junto a lo siguiente. Hacerlo bien en la escuela, muy amable y extrovertido, ayuda, pelea con el hermano, pasa el rato con amigos y ayuda a papá.
En consecuencia, asigne una puntuación alta en la elaboración. Asigne una puntuación alta en separación, ya que no hay problemas de separación o no hay signos menos. Asigne una puntuación baja en preocupación, ya que la madre no articula ninguna preocupación o preocupación, y revierta la puntuación de baja a alta.
Para la aceptación, denote un plus cerca de lo siguiente: la madre está orgullosa de su hijo, expresa entusiasmo con su comportamiento y una comprensión cuando se relaciona con su comportamiento negativo. En consecuencia, asigne una puntuación alta en aceptación. Asigne una puntuación alta en complejidad, ya que la madre describe diferentes características del niño, se relaciona con las fortalezas del niño, como la amistosa y las debilidades, por ejemplo, peleas con sus hermanos, y apoya sus declaraciones con ejemplos.
Por último, calificar el FMSS como alto en coherencia, basado en las puntuaciones dadas en las subescalas anteriores, así como la falta de contradicciones en el texto. Los resultados forman un estudio de madres y niños pequeños con TEA que asisten a escuelas de educación especial indicaron que las madres que proporcionaron FMSS coherentes mostraron una mayor disponibilidad emocional durante la interacción de juego observada con su hijo, en comparación con las madres que proporcionaron FMSS incoherente. Su puntuación de coherencia FINAL de FMSS debe basarse en las puntuaciones que asigne a cada una de las seis subescalas.
Un error común es basar la puntuación final en la impresión general y la intuición. Colegas de otras universidades están llevando a cabo varios esfuerzos de investigación explorando antecedentes y resultados de la coherencia de FMSS, centrándose, por ejemplo, en la esperanza de los padres.
