まず、実験用マウスを試験室の外に置きます。試験室では、ネットワークルーター、必要なソフトウェアがインストールされたコンピュータ、エアコンプレッサ、2つのゴールボックス、すべてのラングを備えたラダーなど、エラスムスラダーシステムのすべてのコンポーネントがすぐに使用できることを確認します。エラスムスラダーソフトウェアをオンにします。
実験プロトコルを作成するには、[File (ファイル)]、[New Experiment (新しい実験)] の順に選択します。「ファイル」をクリックし、「新規」をクリックします。実験に名前を付けて [OK] をクリックします。
次に、デフォルトのEMCプロトコルが、1日あたり42回の乱れのない試行を伴う4日間の乱れのないセッションと、4日間のチャレンジセッションと、乱れのない条件刺激またはCSのみのトーン、無条件刺激またはUSのみの障害物、トーンによってアナウンスされたペアの障害を含む、毎日42回の混合試行からなる4日間のチャレンジセッションで構成されていることを確認します。右側のパネルでは、マウスがはしごを渡るように促すために使用されるライトキュー、エアキュー、テールウィンド、およびトーンを設定します。別のプロトコルを作成するには、[Setup] (設定)、[Experiment Protocol] (実験プロトコル) の順に選択し、[New] (新規) を選択します。
ここで、最初から、またはEMCプロトコルからコピーして、セッション数、および1日あたりの試行回数とタイプに関連する表の行を編集します。セッションリストを開き、サブジェクトに名前を付けるには、「設定」で「セッションリスト」をクリックします。次に、「サブジェクトと変数の追加」をクリックします。
マウスの順序付きリストに従って、特定のマウス識別子、生年月日、性別、遺伝子型、および関連するカテゴリをそれぞれ入力します。セッションを開始する前に、はしごをオンにします。エアコンプレッサーが接続され、電源がオンになっていることを確認します。
以前に作成した実験プロトコルを開き、取り込みウィンドウから Open Acquisition を選択します。ソフトウェアが示す識別子を持つマウスをスタートゴールボックスに置きます。最初のセッションで取得するマウス識別子を選択し、取得の開始をクリックします。
赤いはしごメニューノブを3回押して、セッションを開始します。セッションの開始を監視し、セッションの最後の試行までマウスの動きを追跡します。42回目の試行が完了したら、ディスプレイに「データ送信」と「取得済み」のメッセージが表示されていることを確認します。
次に、マウスをホームケージに戻し、はしごとゴールボックスを掃除します。記録されたデータを視覚化するには、「分析」メニューから「試行統計」、「セッション統計」および「グラフのグループ統計」を選択します。[エクスポート]ボタンをクリックし、フォルダの場所でスプレッドシートとしてファイル形式を選択します。
自動生成されたチャートを右クリックし、[ファイルとして保存]を選択しますstar.png。保存したスプレッドシートを開き、最初の 4 日間の基礎モチベーション、不安状態、感覚反応、運動能力、微細運動学習を評価するためのパラメーターを選択します。ゴールボックス内の静止時間や、キューの光に反応して休息期間後にゴールボックスを離れる時間などの制御パラメータを選択してプロットします。
マウスがゴールボックスを離れてからはしごを渡るのにかかった時間として測定された、キューの後のはしご上の時間を選択してプロットします。学習感度の指標として、ステップを間違えた試行の割合を含むステップパターン パラメーターを選択してプロットします。次に、過去 4 日間の米国のみの試験における課題のある運動学習と対応のある試験における連想学習を評価するためのパラメーターを選択します。
キューの後のラダーに時間を選択してプロットします。次に、失敗のある試行の割合をプロットします。最後に、摂動の前と後のステップ時間をプロットし、同じラダー側の障害物の前後の横線の活性化のミリ秒精度の差を定義します。
野生型マウスでは、休息時間と光の合図に対する反応は、1日目から4日目まで一貫していた。しかし、エアキューへの応答時間は、1日目と2日目の間にわずかに減少しました。はしごを渡るのにかかった時間は、かなりの学習曲線を示しました。
はしごを渡る際のミスは、1日目から4日目にかけて、邪魔のないセッションで減少しました。マウスのパフォーマンスは5日目から8日目にかけて改善され、米国のみのセッションで有意な学習曲線が得られました。障害物と音を対にした連想学習の試験では、マウスは米国のみの試験よりも早くセッションを完了しました。
トーンのみのプレゼンテーションを用いた対照試験では、邪魔されないセッションに似た有意な学習曲線が観察されました。.失敗のあった試験の割合は、米国のみの試験では一定であったが、ペア試験では有意に減少した。米国のみの試験では、摂動前と摂動後のステップタイムの間に顕著な違いが見られたが、対応のある試験では見られず、対応のある試験では障害を克服するための学習が速くなったことが示された。
