5.24 : Tendencja instynktowna

Tendencja instynktowna odnosi się do tendencji zwierząt do powrotu do wrodzonych zachowań pomimo powtarzającego się wzmacniania. K. i M. Breland zademonstrowali tę koncepcję w eksperymencie z szopem. Szop został wytresowany, aby podnosił dwie monety i umieszczał je w pojemniku w zamian za jedzenie. Początkowo szop nauczył się kojarzyć monety z jedzeniem, czyniąc je bodźcem warunkowym lub substytutem jedzenia. Jednak z czasem szop stał się mniej chętny do wkładania monet do pojemnika.

Szopy mają naturalną tendencję do pocierania trzymanego przez siebie jedzenia, a gdy monety stały się warunkowym bodźcem do jedzenia, szop zaczął pocierać monety o siebie, zamiast umieszczać je w pojemniku. To zachowanie ilustruje tendencję instynktowną, w której wrodzone zachowanie szopa przeważa nad wyuczonym zachowaniem. Zjawisko to podkreśla znaczenie uwzględnienia wrodzonych wpływów biologicznych podczas badania uczenia się, ponieważ wpływy te mogą ograniczać zachowania, które można wytrenować poprzez wzmocnienie.

Zjawisko podobne do tendencji instynktownej, występuje w awersji pokarmowej. Kluczową ideą jest to, że podczas gdy wzmocnienie może wpływać na zachowanie zwierząt, istnieją biologiczne predyspozycje, które ograniczają skojarzenia, jakie zwierzęta mogą tworzyć. Badania nad uczeniem się awersji pokarmowej wykazały, że szczury nie kojarzą pewnych zdarzeń z zatruciem. Zdarzenia te obejmowały określone pokarmy, wstrząsy lub bodźce audiowizualne. Sugeruje to, że pewne biologiczne predyspozycje mogą wpływać na skojarzenia, jakie zwierzęta są w stanie tworzyć, co pokazuje, że wrodzone tendencje ograniczają uczenie się. Te przykłady podkreślają, że podczas gdy warunkowanie kształtuje zachowanie, wrodzone tendencje i ograniczenia biologiczne odgrywają znaczącą rolę w określaniu zakresu i charakteru uczenia się u zwierząt.