Sign In

A subscription to JoVE is required to view this content. Sign in or start your free trial.

In This Article

  • Summary
  • Abstract
  • Introduction
  • Protocol
  • Representative Results
  • Discussion
  • Acknowledgements
  • Materials
  • References
  • Reprints and Permissions

Summary

Kalıcı uygulama koordine hareketlerin hassasiyetini artırır. Burada farelerde öğrenme ve hafıza ön ayakları beceri değerlendirmek için tasarlanmış bir tek tablet ulaşan görevi tanıtmak.

Abstract

Ulaşan ve alma nesneleri ayakları hassas ve koordine motor hareketleri gerektirir. Fareler tekrar tekrar kavramak ve kalıcı eğitim sonrasında gıda belirli bir yerde konumlandırılmış ödülleri, (doğruluk ve hız olarak tanımlanan) onların motor performansı zamanla giderek artırır ve platolar almak için eğitilmiştir zaman. Böyle ulaşan beceri hakim sonra, onun daha da bakım sabit uygulama gerektirmez. Burada farelerde yetenekli ön ayakları hareketleri satın alma ve bakım çalışma tek pelet ulaşan görevi tanıtmak. Bu videoda, ilk sık bu öğrenme ve hafıza paradigma karşılaşılan farelerin davranışlarını tanımlamak, ve daha sonra bu davranışları sınıflandırmak ve gözlenen sonuçlarını ölçmek için nasıl tartışacağız. Fare genetik ile birlikte, bu paradigma anatomik temellerinin, fizyolojik özelliklerini, öğrenme ve hafızanın moleküler mekanizmalarını keşfetmek için davranışsal bir platform olarak kullanılabilir.

Introduction

Altında yatan mekanizmaların öğrenme ve bellek Anlamak nörobilim büyük zorluklardan biridir. Önceden öğrenilmiş motor becerilerinin tutma Motor bellek 1 olarak kabul edilir ise motor sisteminde, uygulama ile yeni motor becerilerin edinimi genellikle, motor öğrenme olarak adlandırılır. Bir motor beceri öğrenme, genellikle, zaman içinde istenen motor performansının iyileştirilmesi yansıtılır, motor beceri mükemmel biçimde uygun olduğu ya da ya da bir noktaya kadar. Çoğu durumda, elde edilen motor bellek bile uygulama yokluğunda, uzun bir süre boyunca devam edebilir. İnsanlarda, pozitron emisyon tomografisi (PET) ve fonksiyonel manyetik rezonans görüntüleme (....

Protocol

Bu yazıda anlatılan deneyler University of California, Santa Cruz Kurumsal Hayvan Bakım ve Kullanım Kurulu tarafından belirlenen kurallara ve yönetmeliklere uygun olarak yapıldı.

1.. Setup (Ayrıca Malzeme Listesi)

  1. Gıda pelet gibi darı tohumları kullanın.
  2. Üç dikey yarıklar ('şekillenmesinde' kenarında bir yarık içeren bir ısmarlama net pleksiglas eğitim odasını (pleksiglas 0.5 cm kalınlığında, dışarıdan ölçüldüğünde, 15 cm deri.......

Representative Results

Öğrenme eğrisi:

Motor beceri ustalık genellikle zamanla kalıcı pratik gerektirir. Tipik ortalama öğrenme eğrisi iki aşamadan oluşmaktadır: başarı oranı giderek artırır ve başarı oranı plato (Şekil 2C) ulaştığı bir sonraki konsolidasyon faz bir ilk iktisap evresinde. Farklı fareler plato seviyesine ulaşmak için farklı gün sayıları almak ve bireysel öğrenme eğrileri genellikle ortalama bir gibi düzgün değil; bireysel farelerin öğrenme eğri.......

Discussion

Şekillendirme fazının önemi:

Farelere yeni bir çevrede 21,22 eğitilecek için çünkü bilinmeyen bir ortamda olmaktan artan kaygı, genellikle zordur. Bu nedenle, şekillendirme amacı eğitim odası ile fareleri tanımak için, eğitmen (yani onların kaygı düzeylerini düşürmek), ve görev gereksinimleri (yani besin kaynağı olarak tohum belirlemek için). Şekillenmesinde bir diğer amacı, gelecekteki eğitim için tek tek farelerin tercih edilen uzu.......

Acknowledgements

Bu çalışma YZ Ruh Sağlığı Ulusal Enstitüsü'nden bir hibe (1R01MH094449-01A1) tarafından desteklenmektedir

....

Materials

NameCompanyCatalog NumberComments
Training chamber in clear acrylic boxFor dimensions, see Fig. 1A
Tilted tray for shapingcustom-made from glass slides, see Fig. 1B
Food platform for trainingFor dimensions, see Fig. 1C
Millet seeds filtered from “Wild Bird Food Dove and Quail Blend Wild Bird Food (All Living Things)
ForcepsFor placing the seeds
A weighing scaleFor daily body weight measurement
A stopwatchFor time measurement during shaping/training sessions

References

  1. Schmidt, R. A. Motor Learning Principles for Physical Therapy. Foundations for Physical Therapy. Contemporary Management of Motor Control Problems, Proceedings of the II STEP Conference. , 49-63 (1991).
  2. Honda, M., Deiber, M. P., Ibanez, V., Pascual-Leone, A., Zhuang, P., Hallett, M.

Explore More Articles

DavranSay 85faren robilimmotor beceri renmetek pelet ula arakn ayaklar hareketlerirenme ve Bellek

This article has been published

Video Coming Soon

JoVE Logo

Privacy

Terms of Use

Policies

Research

Education

ABOUT JoVE

Copyright © 2025 MyJoVE Corporation. All rights reserved