Transcraniële gelijkstroom stimulatie (tDCS) van de gebieden van Wernicke en Broca in studies naar taalverwerving en woord overname

Taal is een zeer belangrijke en toch slecht begrepen functie van het menselijk brein. Terwijl studies van hersenactivatiepatronen tijdens taalbegrip overvloedig zijn, is wat vaak kritisch ontbreekt het causaal bewijs van de betrokkenheid van hersengebieden bij een bepaalde linguïstische functie, niet in het minst vanwege de unieke menselijke aard van dit vermogen en een tekort aan neurofysiologische instrumenten om causale relaties in het menselijk brein niet invasief te bestuderen. De laatste jaren hebben een snelle toename van het gebruik van Transcraniële gelijkstroom stimulatie (tDCS) van het menselijk brein gezien, een eenvoudige, goedkope en veilige niet-invasieve techniek die de toestand van het gestimuleerde hersengebied kan moduleren (putatief door verschuivende excitatie/ remming van de drempelwaarden), waardoor een studie van haar specifieke bijdrage aan specifieke functies mogelijk is. Terwijl voornamelijk gericht op motorische controle, het gebruik van tDCS steeds meer wijdverbreid in zowel fundamentele en klinisch onderzoek naar hogere cognitieve functies, taal opgenomen, maar de procedures voor de toepassing blijven variabel. Hier beschrijven we het gebruik van tDCS in een psycholingstend woord leer experiment. We presenteren de technieken en procedures voor de toepassing van de kathodale en anodale stimulatie van de kerntaal gebieden van Broca en Wernicke in de linker hemisfeer van het menselijk brein, beschrijven de procedures voor het creëren van evenwichtige verzamelingen van psycholingstische stimuli, een beheerst en toch naturalistisch leer regime, en een uitgebreide reeks technieken om de leerresultaten en tDCS-effecten te beoordelen. Als voorbeeld van een tDCS-toepassing tonen we aan dat de kathodale stimulatie van het gebied van Wernicke voorafgaand aan een leer sessie de leer efficiëntie van Word kan beïnvloeden. Deze impact is zowel aanwezig onmiddellijk na het leren en, belangrijk, bewaard over langere tijd na de fysieke effecten van stimulatie slijtage, suggereren dat tDCS lange termijn invloed op taalkundige opslag en representaties in het menselijk brein kunnen hebben .