运动技能学习中镜子绘图

Overview

资料来源：实验室的乔纳森 Flombaum — — 约翰 · 霍普金斯大学

口语，记忆与学习的条款包括一系列广泛的行为和心理系统，一切从学会系鞋到掌握微积分（和很多在这两者之间）。实验心理学家已经瓜分学习机制分为组，似乎有不同的属性，和这似乎依赖于不同的大脑系统。主要司是声明式和非陈述性记忆，大致上，之间的事情一个人可以口头表达 — — 明确地说，像生日，或者一个午饭吃了什么 — — 和他们相当不能用语言表达的东西 — — 他们知道隐式，比如如何回家尽管不知道街道的名称或如何翻转一个煎蛋卷。

在域非陈述性记忆的过程中，一种重要的学习涉及到运动技能学习，有时也被称为程序性记忆.学会开车是很好的例子。起初它是通常艰巨，似乎涉及明确试图记住接下来做什么。最终它变成第二天性，虽然，东西，一个人只是知道如何去做 — — 做更好的和更好的随着时间的推移 — — 但这可很难向别人解释。

绘图的镜子是调查采集电机学到的技能，例如涉及在驾驶中，这种共同实验室范式。该视频演示了镜子画的标准程序。

Procedure

1.刺激设计

这个实验需要一面镜子，可以站在桌子上它自己，2 呎乘 2 呎（尽管较大就好了），以及一个刚性平面表面至少和 8.5 x 11 的纸一样大，那可以靠它自己而略有倾斜。一块木头的立场或一块泡沫核心是好的。我们将称之为封堵器。这个实验也需要一支铅笔。
放置镜子约 12 中从一张桌子，站直的边缘。放置封堵器，以便它是大约 6 在表，阻断视图的表和屏幕之间的空间距...

Results

结果是通过绘制的错误数作为函数的序列 (图 2) 会话中用图表表示。请注意，随着时间的推移提高性能。这是运动技能学习发生的证据。最有力的证据是在训练后长时间的休息。在这里，参与者的起点比他们的出发点中场休息前要好。换句话说，他们保留了他们学到了什么，而不是忘记它。第二，改善率 — — 曲线的斜率 — — 休息后是陡峭。参与者所学得更快，因为已经发生的学?...

Application and Summary

镜子画有许多申请调查运动技能学习的机制。例如，如果研究者想调查是否睡眠支持运动技能学习，他们可能比较一组参与者完成块镜子素描会议，隔开小憩时，与另一组为谁会话被隔开不睡觉休息。如果 nap 组表明更少的错误，在比不午睡组休息后第一届，它将表明，午睡促进保留最近的学习运动技能。如果 nap 组率更大的改进小睡之后比没有午睡组，可以达到一个类似的结论。