ソース: ジュディス ・ Danovitch ・ ニクラス Noles 所-ルイビル大学

幼児が彼らの処分で驚くべき認知資源を持って生まれていますが、それらを効果的に使用する方法を知らない。自分の脳の力を活用するために、人間は、基本的な脳機能を管理する高レベルの認知プロセスを開発しなければなりません。これらのプロセスは、実行機能と心理学者が参照するものを確認します。エグゼクティブ関数は、欲望とアクション、交渉し、注意を向ける、問題を解決するために計画を形成を含む多くの自主規制行動の重要な要素です。たとえば、子供はおもちゃで遊んでを停止し、自分の部屋の掃除を開始するいくつかのエグゼクティブ プロセスを使用する必要があります。これらのプロセスは、(何をしているを停止) に抑制、(部屋の掃除を実行する必要がある操作を決定する) を計画と注意の制御 (タスクに滞在、クリーニングが完了するまで)。次の手順のいずれかで実行機能の内訳は、残りの汚い部屋に 。

執行機能の開発は重要な課題の一つが直面している子供、彼らが成熟します。執行機能のいくつかの要素を練習、マスターのみことができます、執行機能、特に前頭前野にリンクされている脳領域を成長し、個人代に到達するまでの整理を続けて、開発全体を通してゆっくりと開発。実行機能の初期のデモは、自制心と、子供の行動の結果だけでなく、その後の人生の成功にリンクされています。自閉症スペクトラム、注意欠陥多動性障害 (ADHD) と診断された子ども関連して、執行機能が障害される疾患です。

この実験では、博士フィリップ Zelazo と同僚が開発した、次元の変更カードの並べ替えタスクを使用しての実行機能を評価する方法を示します。¹