출처: 니콜라우스 놀스와 주디스 다노비치 연구소 - 루이빌 대학교

유아는 그들의 처분에 놀라운 인지 자원으로 태어난, 하지만 그들은 효과적으로 그들을 사용 하는 방법을 모른다. 그들의 두뇌의 힘을 활용 하기 위해, 인간은 기본적인 두뇌 기능을 관리 하는 높은 수준의 인지 프로세스를 개발 해야 합니다. 이러한 프로세스는 심리학자들이 집행 기능으로 지칭하는 것을 구성합니다. 경영진은 문제 해결 계획 수립, 욕망과 행동 간의 협상, 주의 지시 등 많은 자율 규제 행동의 핵심 요소입니다. 예를 들어, 어린이는 여러 임원 과정을 사용하여 장난감을 가지고 노는 것을 중단하고 객실 청소를 시작해야 합니다. 이러한 프로세스에는 억제(그들이 하는 일을 중지하기 위해), 계획(방을 청소하기 위해 수행해야 하는 작업을 결정하기 위해), 주의 제어(청소가 완료될 때까지 작업에 머무르기)가 포함됩니다. 이러한 단계 중 어느 단계라도 집행 기능의 고장은 방이 더러워질 것입니다.

집행 기능 개발은 아이들이 성숙함에 따라 직면한 주요 과제 중 하나입니다. 집행 기능의 일부 요소는 연습으로 마스터 할 수 있습니다, 집행 기능에 연결된 뇌 영역, 특히 전두엽 피질, 개발을 통해 천천히 개발, 성장하고 개인이 자신의 이십에 도달 할 때까지 구성. 집행 기능의 초기 데모는 아이들의 자제와 행동 결과뿐만 아니라 나중에 성공과 관련이 있습니다. 관련, 집행 기능은 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD) 및 자폐증 스펙트럼 장애로 진단 된 어린이에서 손상됩니다.

이 실험은 필립 젤라조 박사와 동료들이 개발한 치수 변경 카드 정렬 작업을 사용하여 어린이의 집행 기능을 평가하는 방법을 보여줍니다. ¹