成本和收益的自然教育学

资料来源：实验室的尼古拉 Noles、朱迪思 · Danovitch 和 Asheley 兰卓姆 — — 路易斯维尔大学

孩子们有很多的工具，他们使用在发展过程中，以从成人学习。最早的工具也许就是模仿，只复制什么他们看到成人做或说。然而，孩子们其实比我们想象如果他们只模仿更有效地学习。这是因为，学习和教学的时候，儿童和成人有特殊关系。儿童成人一样对待他们是有益的和知识渊博的老师，和成人教儿童信息通常是高效和有效的方式。通过这些交互，孩子可以学习比如果他们只是使用试验和错误，或完全复制成人好得多。这种相互作用的方式称为自然教育学，和它是年轻的人类是有天赋的学习者的原因之一。

最令人印象深刻的自然教育学方面之一就是没有人如何成为好教师，教成人和儿童治疗成人作为教师没有被训练来这样做。然而，自然教育学也需要成本。孩子们好奇和内在的动力去探索，所以孩子们做一些他们最好到机会时学习学习和探索自己。因此，自然教育学的结果是孩子们学习信息教给他们非常有效，但却明确教学制约着他们好奇、探索性的行为。有是有效的学习和自我激励的探索之间的折衷。

该视频演示了伊丽莎白 •、帕特里克 · Shafto 和同事¹表明自然教育学的影响：对年轻的学习者的方法。

招聘大约 40 健康 4 岁无病史的发育障碍。为了在该例中，只有两个孩子都是测试（每个条件中的一个）。更大的样本量被建议时进行任何实验。

1.数据收集

收集必要的材料。
1. 获得一种新型装置具有四个不同的非显而易见的功能。例如，该设备使用的 Bonawitz 和同事¹有一个隐藏的按钮，对光来，吱吱叫道，当拉扯，演奏的音乐，按下时，垫管和隐藏对...

在教学条件下的儿童通常发现较少比儿童在基线条件 (图 1) 设备的隐藏功能。儿童通常还教有关设备少花时间玩玩，和他们专注于他们的游戏功能教给他们的实验者，即使他们发现其他的功能。两者合计，这些研究结果表明，教孩子们他们的注意力集中于传达信息和意味深长地限制了他们的探索和好奇心。他们从事与设备更具针对性和有限的方式比孩子的了解上他们自己的设备。

...

这个实验表明，让儿童的价值探讨他们的世界他们自己，并显式地教孩子们可以有意义地限制他们的好奇心，在某些情况下。尤其是越来越多的证据表明，孩子们可以学习作为有效，如果不是更有效地通过自由发挥和自主的探究比通过显式指令。也就是说，教学并不是总是一件坏事，这些结果必须在孩子们的学习更广泛范围内审议。有时是有益的探索和发现事情自己，一个人，但也有很多情况下?...

Bonawitz, E., Shafto, P., Gweon, H., Goodman, N.D., Spelke, E., & Schulz, L. The double-edged sword of pedagogy: Instruction limits spontaneous exploration and discovery. Cognition. 120, 322-330 (2011).

Transcript

Explore More Videos