상호 배타성 아이들이 단어의 의미를 배우는 방법

출처: 니콜라우스 놀스와 주디스 다노비치 연구소 - 루이빌 대학교

인간은 여러 가지 면에서 다른 동물과 다르지만 아마도 가장 중요한 차별화 요소는 언어를 사용하는 능력일 것입니다. 다른 동물은 의사 소통을하고 심지어 제한된 방법으로 언어를 이해하고 사용할 수 있지만 침팬지 나 개에게 인간의 언어를 가르치려고 노력하는 데는 많은 시간과 노력이 필요합니다. 대조적으로, 젊은 인간은 쉽게 모국어를 취득하고, 그들은 심지어 똑똑한 동물조차 일치할 수없는 성취이다 명시적 지시없이 언어 규칙을 배운다.

젊은 인간이 동물보다 가지고있는 한 가지 장점은 인간의 뇌가 특히 새로운 단어를 배우기 위해 적응된다는 것입니다. 어린 아이들은 몇 번의 노출만으로 새로운 단어를 배우고 기억할 수 있습니다. 아마도 더 인상적인 것은, 아이들은 미래의 학습을 안내하기 위해 이미 알고있는 것을 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 아이들은 객체를 레이블이 하나만 있는 것처럼 취급합니다. 따라서 아이가 해머라는 단어를 배운 경우 익숙하지 않은 도구가 이름이 동일하다고 가정하지 않습니다. 이것은 상호 독점의 원칙입니다. ^1-2

이 비디오는 자녀가 상호 독점을 사용하여 자신의 환경의 개체에 단어와 일치하는 능력을 보여줍니다.

정상적인 청각 및 시력과 발달 장애의 병력이없는 건강한 2 세 어린이를 모집하십시오. 이 데모를 위해 한 명의 어린이만 테스트됩니다. 실험을 수행할 때 더 큰 샘플 크기를 권장합니다.

1. 필요한 재료를 수집합니다.

친숙하고 익숙하지 않은 테스트 개체를 선택합니다.
1. 친숙한 테스트 개체는 대부분의 2세 어린이에게 식별할 수 있는 것이어야 합니다. 이 경우 장...

두 개의 물체를 감안할 때 무작위로 응답하는 각 어린이는 익숙하지 않은 물체를 먼저 잡을 확률이 50%입니다. 그러나 자식이 친숙한 개체의 레이블을 알고 해당 개체에 배타적인 것으로 취급하는 경우 새 레이블이 익숙하지 않은 개체를 의미한다고 추측해야 합니다(그림 1). 2 살짜리 아이들은 서로 다른 경험을 가지고 있기 때문에 모든 어린이가 바나나의 라벨을 알고 기억하거나 기?...

세상은 사물로 가득차 있으며, 언어를 배우는 아이들이 직면한 초기 과제 중 하나는 자신의 환경에서 올바른 사물에 듣는 라벨과 일치하는 것입니다. 아이들은 이 문제를 해결하는 데 도움이되는 몇 가지 경향을 가지고 있습니다. 첫째, 레이블을 전체 개체를 참조하는 것으로 취급하므로 레이블이 지정되는 내용에 대해 혼동하지 않습니다. 예를 들어, 어린이가 "바나나"를 들을 때 라벨이 부품이?...

Markman, E.M., & Wachtel, G.F. Children’s use of mutual exclusivity to constrain the meanings of words. Cognitive Psychology. 20, 121-157 (1988).
Merriman, W.E., & Bowman, L.L. The mutual exclusivity bias in children’s word learning. Mongraphs of the Society for Research in Child Development. 54 (Serial Nos. 3-4) (1989).

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