学习和记忆：记得知道任务

Overview

资料来源：乔纳斯 · 卡普兰和莎拉一、贝尔实验室 — — 南加利福尼亚大学

我们的经验是记忆的复杂多变。有时我们记得的事情在生动的细节，而其他时候我们可能只有含糊不清的熟悉感。记忆研究者们已经作了区分与熟悉的那些回忆的回忆。回忆一下的项是不只记住的但带的时间，它是学习或编码的详细信息。像回忆一下项目，熟悉项目还记得，但无效的任何详细信息围绕其编码的情况。回忆、熟悉的很多研究集中于内侧颞叶 (MTL)，特别是海马，自记忆编码，整合，其参与和检索是知名并得到充分研究。^1-3

该视频演示如何管理记住知道任务⁴来比较这两种类型的记忆提取的脑激活。在这方面，记住是回忆，另一种叫法，而知道指的是熟悉但不是显式忆旧的回忆。在此版本的记住知道任务，与会者都暴露于一系列的彩色图像，并要求记住他们看到了什么。里面的功能磁共振成像扫描仪，他们将会面临向这两个图像进行了研究和新型图像，便会"记住""知道"新"判断每个图像，表明他们对该项目有什么样的内存。后扫描时，将检查全脑及海马的活动，以确定有关的回忆和熟悉程度的差异活动。这项研究基于吉伯尔和布鲁尔所进行的研究。⁵

Procedure

1.参与者招聘

招聘 20 名学员。
1. 参与者应是右手坐标系和没有的神经或精神疾病史。
2. 与会者应该有正常或更正正常的视觉，以确保能够正确地看到的视觉线索。
3. 与会者应该没有金属，他们的身体。这是由于所涉及的功能磁共振成像在高磁场中重要的安全要求。
4. 参与者应不患上幽闭恐惧症，因为功能磁共振成像需要躺在扫描仪的小空间孔。

Results

地区更积极为知道反应比记住响应如图 1所示。值得注意的是，海马、结构位于 mtl 系统与已知要参与很多的记忆的形成和检索，显示更大的活动，为记住阶段相比，知道审判。

图 1:群集记住减去知道地图。海...

Application and Summary

本实验演示如何认知神经学家试图梳理到认知任务的大脑区域的具体贡献。孤立认知域内微妙的变化，在这种情况下不同的主观体验与记忆，可以揭示的疏离中支持这些功能的神经系统。了解大脑在不同类型的记忆提取过程中的作用是重要的是理解记忆障碍如那些导致从创伤性脑损伤或退行性疾病。此外，理解记忆的认知神经科学也可以通知提高记忆的策略。

References

Bayley, P.J. & Squire, L.R. Failure to acquire new semantic knowledge in patients with large medial temporal lobe lesions. Hippocampus 15, 273-280 (2005).
Cohen, N.J. & Squire, L.R. Preserved learning and retention of pattern-analyzing skill in amnesia: dissociation of knowing how and knowing that. Science 210, 207-210 (1980).
Scoville, W.B. & Milner, B. Loss of recent memory after bilateral hippocampal lesions. J Neurol Neurosurg Psychiatry 20, 11-21 (1957).
Yonelinas, A.P. Components of episodic memory: the contribution of recollection and familiarity. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci 356, 1363-1374 (2001).
Gimbel, S.I. & Brewer, J.B. Reaction time, memory strength, and fMRI activity during memory retrieval: Hippocampus and default network are differentially responsive during recollection and familiarity judgments. Cogn Neurosci 2, 19-23 (2011).

学习和记忆： 记得知道任务

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