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Aprendizado e Memória: A Tarefa de Lembrar-Saber

Overview

Fonte: Laboratórios de Jonas T. Kaplan e Sarah I. Gimbel - Universidade do Sul da Califórnia

Nossa experiência de memória é variada e complexa. Às vezes nos lembramos de eventos em detalhes vívidos, enquanto outras vezes só podemos ter um vago senso de familiaridade. Pesquisadores da memória fizeram uma distinção entre memórias que são recolhidas versus aquelas que são familiares. Um item recolhido é aquele que não só é lembrado, mas carrega consigo detalhes do momento em que foi aprendido ou codificado. Como um item recolhido, um item familiar também é lembrado, mas é vazio de quaisquer detalhes sobre as circunstâncias em torno de sua codificação. Muitos estudos de recolhimento e familiaridade têm se concentrado no lobo temporal medial (MTL), especificamente no hipocampo, uma vez que seu envolvimento na codificação, consolidação e recuperação da memória é bem conhecido e bem estudado. 1-3

Este vídeo mostra como administrar a tarefa Remember-Know4 para comparar a ativação cerebral nesses dois tipos de recuperação de memória. Neste contexto, lembre-se é outro termo para lembrança, enquanto sabe se refere a memórias que são familiares, mas não explicitamente lembradas. Nesta versão da tarefa Remember-Know, os participantes são expostos a uma série de imagens coloridas e pedem para lembrar o que vêem. Dentro de um scanner fMRI, eles serão expostos tanto a imagens que foram estudadas quanto a novas imagens, e farão um julgamento "lembre-se", "saber" ou "novo" sobre cada imagem, indicando que tipo de memória eles têm para esse item. Após o exame, toda a atividade cerebral e hipocampal será examinada para determinar a atividade diferencial relacionada à lembrança e familiaridade. Este estudo é baseado em um estudo realizado por Gimbel e Brewer. 5

Procedure

1. Recrutamento de participantes

  1. Recrute 20 participantes.
    1. Os participantes devem ser destros e não ter histórico de distúrbios neurológicos ou psicológicos.
    2. Os participantes devem ter uma visão normal ou corrigida para o normal para garantir que eles possam ver as pistas visuais corretamente.
    3. Os participantes não devem ter metal em seu corpo. Este é um importante requisito de segurança devido ao alto campo magnético envolvido na ressonância magnética.
    4. Os par...

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Results

Regiões mais ativas para lembrar respostas do que para respostas de know são mostradas na Figura 1. Notavelmente, o hipocampo, uma estrutura localizada no MTL e conhecida por estar envolvida em muitos estágios de formação e recuperação da memória, mostrou maior atividade para lembrar em comparação com os ensaios conhecidos.

Figure 1

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Application and Summary

Este experimento demonstra como neurocientistas cognitivos tentam separar as contribuições específicas de uma região cerebral para uma tarefa cognitiva. Isolar variações sutis dentro de um domínio cognitivo, neste caso as diferentes experiências subjetivas associadas à recuperação da memória, podem revelar dissociações nos sistemas neurais que suportam essas funções. Entender como o cérebro funciona durante diferentes tipos de recuperação de memória é importante para entender os prejuízos de memóri...

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References
  1. Bayley, P.J. & Squire, L.R. Failure to acquire new semantic knowledge in patients with large medial temporal lobe lesions. Hippocampus 15, 273-280 (2005).
  2. Cohen, N.J. & Squire, L.R. Preserved learning and retention of pattern-analyzing skill in amnesia: dissociation of knowing how and knowing that. Science 210, 207-210 (1980).
  3. Scoville, W.B. & Milner, B. Loss of recent memory after bilateral hippocampal lesions. J Neurol Neurosurg Psychiatry 20, 11-21 (1957).
  4. Yonelinas, A.P. Components of episodic memory: the contribution of recollection and familiarity. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci 356, 1363-1374 (2001).
  5. Gimbel, S.I. & Brewer, J.B. Reaction time, memory strength, and fMRI activity during memory retrieval: Hippocampus and default network are differentially responsive during recollection and familiarity judgments. Cogn Neurosci 2, 19-23 (2011).
Tags
LearningMemoryRemember Know TaskRecollected MemoryFamiliar MemoryDetailsVividFamiliarityFunctional Magnetic Resonance Imaging fMRIHippocampusJudgmentsRepeated ImagesNovel ImagesEncoding PhaseFMRI Testing Phase

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0:00

Overview

1:21

Experimental Design

3:24

Running the Experiment

6:25

Data Analysis and Representative Results

8:38

Applications

10:42

Summary

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