Aprendizaje y la memoria: la tarea de recordar-sabe

Overview

Fuente: Laboratorios de Jonas T. Kaplan y Sarah I. Gimbel, University of Southern California

Nuestra experiencia de la memoria es variado y complejo. A veces recordamos eventos en vívidos detalles, mientras que otras veces que sólo podemos tener una vaga sensación de familiaridad. Los investigadores de la memoria han hecho una distinción entre los recuerdos que son recolectados frente a aquellos que están familiarizados. Un elemento de recogida es uno que no sólo es recordado, pero lleva consigo detalles de la época en que fue aprendido o codificado. Como un elemento de recogida, un elemento familiar también es recordado, pero está desprovisto de cualquier detalle sobre las circunstancias que rodean su codificación. Muchos estudios de recolección y la familiaridad se han centrado en el intermedio lóbulo temporal (MTL), específicamente del hipocampo, desde su participación en la memoria de codificación, consolidación y recuperación es bien conocido y bien estudiado. ^1-3

Este video muestra cómo administrar el saber recordar tarea⁴ para comparar la activación cerebral en estos dos tipos de recuperación de la memoria. En este contexto, recordar es otro término para el recuerdo, mientras que el saber se refiere a recuerdos que son familiares pero no explícitamente recogida. En esta versión de la tarea de saber recordar, los participantes son expuestos a una serie de imágenes a color y pidió recordar lo que ven. Dentro de un escáner de fMRI, se expondrán dos imágenes que se estudiaron y nuevas imágenes, y van a hacer un "remember", "saber" o "nuevo" juicio sobre cada imagen, que indica qué tipo de memoria que tienen para ese elemento. Tras la exploración, todo el cerebro y la actividad hipocámpica se examinarán para determinar actividad diferencial, relacionados con recolección y familiaridad. Este estudio se basa en un estudio realizado por Gimbel y Brewer. ⁵

Procedure

1. participante reclutamiento

Reclutar a 20 participantes.
1. Los participantes deben ser diestros y no tienen antecedentes de trastornos neurológicos o psicológicos.
2. Los participantes deben tener visión normal o corregida a normal para que sean capaces de ver los indicios visuales correctamente.
3. Los participantes no deben tener metal en su cuerpo. Se trata de un requisito de seguridad debido al alto campo magnético en fMRI.
4. Participantes no debe sufrir de claustrof...

Results

Las regiones más activas para las respuestas recuerden que para saber las respuestas se muestran en la figura 1. En particular, el hipocampo, una estructura ubicada en el MTL y conocida en muchas etapas de formación de la memoria y recuperación, mostró una mayor actividad para recordar en comparación con ensayos de saber .

Application and Summary

Este experimento demuestra cómo cognitivos neurocientíficos intentan embromar aparte las contribuciones específicas de una región del cerebro a una tarea cognitiva. Aislamiento de sutiles variaciones dentro de un dominio cognitivo, en este caso las diferentes experiencias subjetivas asociadas con la recuperación de la memoria, puede revelar disociaciones en los sistemas neuronales que soportan esas funciones. Entender cómo el cerebro funciona en diferentes tipos de recuperación de la memoria es importante para ent...

References

Bayley, P.J. & Squire, L.R. Failure to acquire new semantic knowledge in patients with large medial temporal lobe lesions. Hippocampus 15, 273-280 (2005).
Cohen, N.J. & Squire, L.R. Preserved learning and retention of pattern-analyzing skill in amnesia: dissociation of knowing how and knowing that. Science 210, 207-210 (1980).
Scoville, W.B. & Milner, B. Loss of recent memory after bilateral hippocampal lesions. J Neurol Neurosurg Psychiatry 20, 11-21 (1957).
Yonelinas, A.P. Components of episodic memory: the contribution of recollection and familiarity. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci 356, 1363-1374 (2001).
Gimbel, S.I. & Brewer, J.B. Reaction time, memory strength, and fMRI activity during memory retrieval: Hippocampus and default network are differentially responsive during recollection and familiarity judgments. Cogn Neurosci 2, 19-23 (2011).