Évaluation de l'exactitude des jugements instantanés
Source : Diego Reinero & Jay Van Bavel — Université de New York
Les psychologues sociaux ont longtemps été intéressés par les impressions de forme gens façon des autres. Une grande partie de ce travail a mis l’accent sur les erreurs que les gens font à juger les autres, comme l’influence exagérée des traits centraux (par exemple, « warm » et « froid »), le poids insuffisant compte tenu du contexte dans lequel d’autres comportements se déroule et la tendance des gens à porter des jugements qui sont conformes à leurs attentes initiales d’un autre. Cependant, l’accent sur les erreurs masque le fait que les gens sont assez bonnes à porter des jugements assez précise sur les caractéristiques d’autrui, une capacité qui était sans doute important au cours de l’évolution humaine.
En effet, la capacité humaine à faire sens rapide des situations sociales et des personnes compte parmi nos plus précieuses compétences. Ce qui est particulièrement impressionnant quant à notre capacité de donner un sens d’autrui n’est pas à quel point peu de renseignements nous avons besoin faire des déductions, mais comment bien calibré, nous pouvons être avec aussi peu d’informations. Cette vidéo montre quelques techniques expérimentales utilisées par les chercheurs de psychologie, y compris lagoutte et Rosenthal dans leur séminal travailler,1 et explore le processus de faire des inférences dans le contexte des évaluations des élèves de leurs enseignants.
1. organiser les matériaux.
- Créer des vidéos, qui comprend déjà filmé des séquences de 10 professeurs de collège. Le contenu de l’enseignement devrait couvrir un large éventail de domaines.
- Pour chaque enseignant, identifiez trois clips séparés, 10 s. Les trois clips doivent être prélevés sur le début, milieu et fin du cours, respectivement et disposent de l’enseignant seul dans l’image vidéo.
- Conceptions suivantes de carré Latin, combiner les trois clips dans un ord...
Les résultats indiquent que neuf des 15 cotes molaires du comportement non verbal en corrélation positive avec la fin du semestre cotes d’efficacité de l’enseignant (Figure 1), à l’instar de l’ensemble signifie notation molaire. Les comportements moléculaires, d’autre part, étaient moins prédictive (Figure 2) ; seulement froncer les sourcils et s’agiter (négativement) en corrélation avec l’enseignement efficacité (Fi...
La technique décrite montre cette observation juste 30 s du comportement est suffisant pour tirer des conclusions précises sur l’efficacité de l’enseignement. Lagoutte et Rosenthal répété cette étude à l’aide de clips encore plus courts et ont trouvé des effets similaires : jugements basés sur trois clips aussi courtes que 2,0 s rendement fortes corrélations avec les notes de fin de semestre. 1 connaissance des corrélats non verbales d’un ensei...
- Ambady, N. & Rosenthal, R. (1993). Half a minute: Predicting teacher evaluations from thin slices of nonverbal behavior and physical attractiveness. Journal of Personality and Social Psychology, 64, 431-441.
- Gottman, J. M., Coan, J., Carrere, S., & Swanson, C. (1998). Predicting marital happiness and stability from newlywed interactions. Journal of Marriage and Family, 60, 5-22.
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