Fonte: Diego Reinero & Jay Van Bavel - Universidade de Nova York
Psicólogos sociais há muito se interessam pela forma como as pessoas formam impressões dos outros. Grande parte desse trabalho tem se concentrado nos erros que as pessoas cometem ao julgar os outros, como a influência exagerada de traços centrais (como "quente" e "frio"), o peso insuficiente dado ao contexto em que o comportamento dos outros ocorre, e a tendência de as pessoas fazerem julgamentos que estejam em conformidade com suas expectativas iniciais sobre o outro. No entanto, esse foco em erros mascara o fato de que as pessoas são muito boas em fazer julgamentos bastante precisos sobre as características de outras pessoas, uma habilidade que, sem dúvida, foi importante ao longo da evolução humana.
De fato, a capacidade humana de fazer sentido rápido das situações sociais e das pessoas está entre nossas habilidades mais valiosas. O que é particularmente impressionante sobre nossa capacidade de fazer sentido aos outros não é apenas o quão pouca informação precisamos para fazer inferências, mas quão bem calibrados podemos estar com tão pouca informação. Este vídeo mostra algumas técnicas experimentais utilizadas por pesquisadores de psicologia, incluindo Ambady e Rosenthal em seu trabalho seminal,1 e explora o processo de fazer inferências no contexto das avaliações dos alunos de seus professores.
1. Organizar materiais.
Os resultados indicaram que nove das 15 classificações molares de comportamento não verbal correlacionaram-se positivamente com as classificações de final de semestre de eficácia do professor(Figura 1),assim como a classificação média global de molar. Os comportamentos moleculares, por outro lado, foram menos preditivos(Figura 2); apenas franzindo a testa e mexendo (negativamente) correlacionado com a eficácia do ensino(Figura 3
A técnica descrita demonstra que observar apenas 30 s de comportamento é suficiente para extrair inferências precisas sobre a eficácia do ensino. Ambady e Rosenthal repetiram este estudo usando clipes ainda mais curtos e encontraram efeitos semelhantes: Julgamentos baseados em três clipes de até 2,0 s produzem altas correlações com classificações de fim de semestre. 1 O conhecimento das correlações não verbais do ensino efetivo ajuda a entender a impor...
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