For å begynne, plasser deltakeren omtrent 60 centimeter unna stimuleringscomputeren. Sikring av stimulussirkelen tilsvarer to grader av synsfeltet. Sett samplingsfrekvensen til 1000 hertz for høy oppløsning og velg det dominerende øyet for opptak i visualiseringsvinduet til opptaksdatamaskinen, sørg for at eye trackeren sporer både målet og det dominerende øyet konsekvent.
Åpne eksperimentet og kjør fempunkts kalibrerings- og valideringsprosedyrene i henhold til systemspesifikasjonene. Be deltakeren om å stirre på en prikk som vises på skjermen på fem forskjellige steder. Når du har forklart oppgaven for deltakeren, klikker du Kjør for å starte eksperimentet.
I datavisningsprogramvaren navigerer du til fil, importerer data og velger flere iLink-datafiler. I dialogboksen velger du filene til alle deltakerne. Velg deretter en prøveversjon og bruk det firkantede ikonet til å tegne et interesseområde.
For å opprette alle tidsvinduer, klikk på tegneikonet og velg hele skjermen. I dialogboksen navngir du interesseområdet som tidsvindu, understreker alt, og angir et tidssegment som samsvarer med hele prøveversjonen. Klikk på lagre interesseområdesettet og bruk denne malen på alle forsøk av samme lengde.
I henhold til intervallvarigheten, velg en av de 16 tidsstrukturene og definer dem i henhold til stimulustypen. Etter valg, merk interesseområdet. I menylinjen klikker du på analyse, deretter rapport og interesseområderapport.
Velg utgangsområdet for å trekke ut oppholdstid, antall fikseringer og pupillstørrelse. Etter å ha klikket på neste, eksporter matrisen som dot xlsx-fil. Til slutt, sjekk brønntidsmål for tidsvindu alle og merk forsøk der signaltap lykkes 30%Sammenligninger mellom tidsvindu en og tidsvindu 12 viste forskjellige nivåer av endring i henhold til stimulus, med baller som fremkalte flere tidsvindusrelaterte endringer i okulære motoriske responser enn blinker i begge grupper.
Atferdsfunn indikerte stimuluseffekter med mindre nøyaktighet for baller, sammenlignet med blink og gruppeeffekter som viste dårligere ytelse hos dyslektikere, men ingen interaksjon mellom gruppe og stimulus.