Para começar, administre o consentimento aos participantes. Em seguida, administre uma avaliação de QI padronizada aos participantes, garantindo que seu QI seja 85 ou superior. Para gravar os participantes para sua produção de fala e gestos, coloque um microfone de mesa na frente do participante e uma câmera escondida em um ângulo de 90 graus em um lado do participante.
Explique a configuração ao participante. Apresente a primeira metade do desenho animado Looney Tunes, Canary Row, para o participante, concentrando-se nas vinhetas quando Sylvester, o Gato, tenta pegar o Piu-Piu. Instrua o participante a recontar os eventos da primeira metade do desenho animado em detalhes para o interlocutor.
Oriente o interlocutor a incentivar mais detalhes se o relato do participante for breve. Em seguida, coloque uma divisória. Repita essas etapas para a segunda metade de Canary Row, cobrindo vinhetas adicionais das tentativas de Sylvester de pegar Tweety Bird.
Um estudo realizado com 41 adolescentes, dos quais 18 foram diagnosticados com transtorno do espectro do autismo, não mostrou diferença geral na produção de gestos em comparação com adolescentes tipicamente desenvolvidos. No entanto, os adolescentes com transtorno do espectro do autismo produziram menos gestos metafóricos e de batida. Além disso, ambos os grupos gesticularam mais para interlocutores visíveis, sem interação significativa entre diagnóstico e visibilidade do ouvinte.