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•
12:55 min
September 27th, 2020
DOI :
10.3791/60331-v
Chapters
0:00
Introduction
1:45
Protocol
10:19
Results
12:04
Conclusion
Transcript
학습 장애가있는 성인의 메타코그니션 및 자율 규제를 평가하기위한 멀티 모달 프로토콜. 특정 학습 장애는 학업 기술을 배우고 적용하는 데 어려움을 겪는 사람들의 다양한 장애를 포함합니다. 읽기, 쓰기 또는 수학과 같은 다양한 영역에서 기대 이하의 성능을 보여 주세요.
각 장애는 다른 적자를 의미하지만 우리는 메타 인지, 자기 규제 및 정서적 오작동과 같은 몇 가지 공통점을 찾을 수 있습니다. 그러나 학습 장애가있는 성인을위한 평가
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Summary
현재 의결은 DD를 가진 성인의 어려움의 기초를 구성하는 메타인지, 학습의 자기 규제 및 정서적 과정에 초점을 맞춘 다중 모달 평가 프로토콜을 제안합니다.
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