हम पठन कौशल के साथ समय धारणा क्षमताओं को जोड़ने वाले तंत्र को समझने की कोशिश कर रहे हैं। यहां आप एक अधिक विशिष्ट प्रश्न पूछते हैं। एक दृश्य उत्तेजनाओं की समय संरचना और पढ़ने के कौशल को समझने के बीच संबंध क्या बताता है?
क्या यह जुड़ाव वास्तविक है? इसके बजाय, यह डिस्लेक्सिया में दृश्य प्रसंस्करण समस्याओं का एक उपोत्पाद है। लौकिक नमूना ढांचा इस क्षेत्र में एक सफलता थी कि श्रवण उत्तेजनाओं के साथ ब्रेनवेव्स का सिंक्रनाइज़ेशन अनुक्रम और भाषण एकता दोनों को प्राप्त करने के लिए आवश्यक था।
दृश्य उत्तेजनाओं और पढ़ने के लिए समय की धारणा के बीच संबंध भी बताए गए हैं, लेकिन स्पष्टीकरण अभी भी कमी है। जब आप दृश्य उत्तेजनाओं के लिए समय धारणा का अध्ययन करते हैं तो प्रमुख चुनौती उत्तेजना प्रस्तुति के दौरान होने वाली संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को चिह्नित करना है। आई ट्रैकिंग भी एक उम्मीदवार है।
लेकिन एक समस्या यह है कि ओकुलर मॉडल प्रतिक्रिया केवल समय की धारणा को प्रतिबिंबित नहीं करती है, और ल्यूमिनेंस जैसी उत्तेजना विशेषताओं पर भी प्रतिक्रिया करती है। इस अध्ययन में, हम एक आंख ट्रैकिंग प्रोटोकॉल प्रस्तुत करते हैं जो हमें समय धारणा के संभावित सूचकांकों से उत्तेजना प्रसंस्करण के ओकुलोमोटर सूचकांकों को अलग करने की अनुमति देता है।
