Мы пытаемся понять механизмы, связывающие способности восприятия времени с навыками чтения. Здесь вы задаете более конкретный вопрос. Чем объясняется связь между восприятием временной структуры зрительных стимулов и навыками чтения?
Реальна ли эта ассоциация? Вместо этого он является побочным продуктом проблем с обработкой зрительной информации при дислексии. Временная система выборки стала прорывом в этой области, предположив, что синхронизация мозговых волн со слуховыми стимулами необходима для получения как последовательности, так и речевого единства.
Также сообщалось о связи между восприятием времени для визуальных стимулов и чтением, но объяснений до сих пор нет. Основной проблемой при изучении восприятия времени для визуальных стимулов является характеристика когнитивных процессов, происходящих во время предъявления стимула. Отслеживание движения глаз также является кандидатом.
Но одна из проблем заключается в том, что реакция глазной модели отражает не только восприятие времени, но и реагирует на характеристики стимула, такие как яркость. В данном исследовании мы представляем протокол айтрекинга, который позволяет отделить глазодвигательные индексы обработки стимулов от потенциальных показателей восприятия времени.
