Estamos tratando de comprender los mecanismos que vinculan las habilidades de percepción del tiempo con las habilidades de lectura. Aquí haces una pregunta más específica. ¿Qué explica la relación entre la percepción de la estructura temporal de un estímulo visual y las habilidades lectoras?
¿Es real esta asociación? En cambio, es un subproducto de los problemas de procesamiento visual en la dislexia. El marco de muestreo temporal supuso un gran avance en esta área al proponer que la sincronización de las ondas cerebrales con los estímulos auditivos era necesaria para recibir tanto la secuencia como las unidades del habla.
También se han reportado asociaciones entre la percepción del tiempo para los estímulos visuales y la lectura, pero aún faltan explicaciones. El principal desafío cuando se estudia la percepción del tiempo para los estímulos visuales es caracterizar los procesos cognitivos que tienen lugar durante la presentación de los estímulos. El seguimiento ocular también es un candidato.
Pero un problema es que la respuesta del modelo ocular no refleja solo la percepción del tiempo, sino que también reacciona a las características del estímulo como la luminancia. En este estudio, presentamos un protocolo de seguimiento ocular que nos permite separar los índices oculomotores de procesamiento de estímulos de los índices potenciales de percepción del tiempo.
