مهمة مقاومة إغراء المعدلة: نموذج انتزاع الأطفال تقول الاستراتيجية تكمن

Summary

البروتوكول المتعلق بنموذج مقاومة إغراء صمم للحصول على السلوكيات تقول كذب الاستراتيجية 2-8 سنة للأطفال. مكافأة للعدوان المقصود أن تكون مغرية جداً لمقاومة، حيث يمكن ملاحظة السلوك تقول كذب العفوية للأطفال وجود أدلة لا رجعة فيه بسبب مخالفة.

Abstract

البروتوكول المتعلق بنموذج مقاومة إغراء صمم للحصول على السلوكيات تقول كذب الاستراتيجية 2-8 سنة للأطفال. مكافأة للعدوان المقصود أن تكون مغرية جداً لمقاومة، حيث يمكن ملاحظة السلوك تقول كذب العفوية للأطفال وجود أدلة لا رجعة فيه بسبب مخالفة. أجريت في مختبر علم نفس التنموي خلف مرآة أحادية الاتجاه، والفيديو المسجل مع كاميرا خفية، يبدأ البروتوكول مع لعبة تخمين حيث يتم إعطاء الطفل ثلاث محاكمات لتخمين هويات الكائنات المخفية تحت رأسا كأس. المجرب يعطي تلميحات في المحاكمات الأولى والثانية للتأكد من الطفل "تخمين" لهم بشكل صحيح. في بداية المحاكمة النهائية، يترك الغرفة بإيجاز المجرب ويسأل الطفل لا نظرة خاطفة تحت الكأس. إذا كان لا يمكن أن تقاوم إغراء والنظرات الخاطفة في الطفل، سوف مبعثر جزيئات صغيرة شغلها سابقا في الكأس على سطح مخدد. عند المجرب العودة، الطفل هو ردا على سؤال إذا كان قد peeked. إذا كان ينفي مخالفة تتعارض مع الوجود الأدلة المادية، كان يطلب أن اشرح لماذا الجسيمات في الجدول. ويمكن ملاحظة ثلاثة ردود في هذا الإجراء، بما في ذلك مخالفة الأولية والسلوك قول الحقيقة أو قول كذبة إذا كان منظور الطفل والسلوك الاستراتيجي تقول كذب حضور الأدلة المادية.

Introduction

والهدف العام لهذا البروتوكول مقاومة إغراء المعدلة الحصول على السلوكيات تقول كذب طبيعي للأطفال في إعداد مختبر مصممة بشكل متعمد. السلوك تقول كذب الأطفال كأحد جوانب هامة للتنمية الاجتماعية محط اهتمام البحوث لعدة عقود. تقول كذبة يعرف تقديم بيان كاذب متعمد بواحد من شخص أو جماعة إلى شخص أو جماعة أخرى¹. الكذب لإخفاء الآثام المرء هو الأكثر شيوعاً وشكل أقرب للخداع التي أظهرتها²من الأطفال، على الرغم من أن يعتبر سلبيا جداً على الأطفال والبالغين على حد سواء³. هذا النوع من الكذب يخدم مصالح فارزي الأصوات بحمايتها من عواقب تلك التجاوزات⁴، ولكنه يشكل انتهاكا للثقة ويكسر القواعد للاتصالات التي تتعارض مع افتراض المساواة بين المعلومات⁵. على الرغم من أن غالباً ما ينظر إليها كنوع من السلوك المعادي للمجتمع، الكذب هو مهارات اجتماعية هامة⁶، ويعكس بروز من المرونة الطفل في التعامل مع حالات اجتماعية معقدة لضمان الحفاظ على الخاصة بهم. ولذلك، تجنيد عفوية السلوك الأطفال تقول كذب في إعداد مختبر تمكن الدراسات للتحقيق في تنمية الأطفال تقول الكذب كسلوك الاجتماعي ذاته في العمق، بل يسمح أيضا بإجراء تحقيقات في المعرفي ويرتبط الاجتماعية للسلوك تقول كذب خلال مرحلة الطفولة.

على الرغم من أن السلوكيات الأطفال تقول كذب اجتذبت اهتمام البحوث لوقت طويل وهو⁷، أحرزت تقدما كبيرا فيما يتعلق بقول كذب عفوية فقط ممكن في العقود الأخيرة مع وضع إجراءات تجريبية مبتكرة أن خلق حالات دفع الأطفال للكذب عفويا^1،4،،من^89،،من¹⁰¹¹. طلب دراسات سابقة الأطفال "الكذب" حول بعض الوقائع¹²، التي لا تعكس طبيعة سرية تقول كذب. تقول الكذب سلوك خادع حيث المستمع ليس من المفترض أن يعرف أن الكذاب يحاول تضليل له أو لها؛ ولا ينبغي للمستمع قادراً على الكشف عن الكذب لكي تكون ناجحة. وهكذا يسأل الأطفال إلى "الكذب" حول الوقائع يخلق وضعا مزيفة هو المنحرف من السيناريوهات أقول كذب الطبيعية للأطفال. كما حضر تحديا مماثلاً في الدراسات القائمة على الملاحظة في وقت سابق تقول كذب¹³، التي احتلتها "الأكاذيب" التي كانت فضحت المراقب فقط.

رائدة سيرز، وراو، وألبرت¹⁴، وفي وقت لاحق لويس et al. ⁸، نموذج مقاومة إغراء الأصلي يوفر طريقة للاستكشافات صالحة إيكولوجيا للسلوكيات تقول كذب طبيعي للأطفال. في هذا النموذج، والأطفال تعطي الفرصة لارتكاب تجاوزه، على سبيل المثال، يجري تترك وحدها في غرفة مع لعبة جذابة وتعليمات بعدم دخول مختلس أو اللعب معها. نظراً لارتفاع الطلب على الوظيفة التنفيذية للمهمة، يصعب على الأطفال الصغار لمقاومة الإغراء بنظرة خاطفة أو اللعب مع اللعبة. كنتيجة لذلك، عندما سئل عما إذا كان لديهم منظور أو لعبت مع اللعبة، الأطفال الذين قد تجاوزه فرصة للكذب عفويا. وهكذا، النموذج يخلق وضعا للحصول على الأكاذيب عفوية الأطفال بدلاً من توجيههم إلى الكذب. الأهم من ذلك، فإنه يحاكي طبيعة أكاذيب الأطفال الأكثر شيوعاً، التي عادة ما تهدف إلى إخفاء تجاوزات¹⁴. كذلك تعديل النموذج بولاك وهاريس⁹، التي هي مقارنة شرط الدلالية حيث سمح للأطفال باللعب مع اللعبة مع شرط باهظة التي صدرت فيها الأطفال لا للمس اللعبة. التباين بين ردود أفعال الأطفال في الشرطين سلط الضوء على حقيقة أن الأطفال كان يعتزم الفعلي الكذب بدلاً من نسيان ما فعلوه.

الإصدار الأكثر ذكرا لنموذج مقاومة إغراء معدلة يبدأ تخمين لعبة^1،،من¹⁰¹⁵. ويوعز إلى تخمين هوية لعبة الأطفال بالصوت يجعل بينما تواجه بعيداً عن اللعبة. بعد الحصول على المحاكمات الأولى والثانية بشكل صحيح، سوف تترك وحدها في الغرفة قبل أن تتاح لهم فرصة لتخمين واحد نهائي. هي تعليمات بعدم الالتفاف على نظرة خاطفة. خلافا للمحاكمات الأولى والثانية حيث الصوت جعل اللعب مباراة هويات اللعب، لعبة النهائي يجعل صوت الذي لا صلة له الهوية، وبالتالي، من غير المرجح أن أخمن ما اللعبة ببساطة من خلال الاستماع. عند المجرب العودة، يسأل الطفل ما اللعبة، وما إذا كان قد peeked. أن استكشاف أسئلة المتابعة للأطفال الاستراتيجية الكذب رواية للتستر على مخالفة^1،9،،من¹⁰¹⁶. الاستراتيجية تقول كذب عندما الكذب-الصراف يأخذ ما يعرف المتلقي تكمن في الاعتبار، ويجعل بيانا كاذبا متسقة مع الأكاذيب السابقة بغية التستر على الآثام⁴. وفي هذه الحالة، سيطلب أولئك الذين ينكرون كذبا مخالفة لشرح كيف أنهم يعرفون هوية اللعبة دون الطفولية لاختبار ما إذا كان أنها يمكن أن تقدم تفسيرات معقولة تتفق مع إنكارهم كاذبة الأولية لتجنب التعرض. الدراسات التي تستخدم هذا الإصدار من النموذج الذي اقترح أن أطفال ما قبل المدرسة تمكنوا لا يكاد يكذب الاستراتيجية معقولة تتفق مع إنكارهم كاذبة لمخالفة^1،9.

بالإضافة إلى الاستعانة بالكذب عفوية وحقيقية مشابهة لتلك الموجودة في التبادل الاجتماعي الطبيعي، تعديل نموذج مقاومة إغراء المزيد لمواجهة الأطفال بالأدلة المادية لمخالفة لكسب تستر الأولى أكاذيب. وضعت نسخة معدلة أخرى لنموذج مقاومة إغراء إيفانز، شو ولي⁴ دراسة السلوكيات تقول كذب الاستراتيجية وجود الأدلة المادية للأطفال. تكمن القدرة على الحفاظ على الاتساق بين مختلف من التحكم في التسرب الدلالي،، وتقول كذب الاستراتيجية يتطلب كذب-صراف للحفاظ على التناسق بين كذب والدليل على أن يتوفر للمستلم تكمن، في هذه الحالة، ليس فقط اللفظية أدلة، ولكن أيضا الأدلة المادية. في هذا الإصدار، يتم طلب الأطفال لتخمين هوية لعبة مخبأة في رأسا كأس ثلاث مرات. سيعطي المجرب القرائن لضمان جميع الأطفال "تخمين" بشكل صحيح في المحاكمات الأولى والثانية. في وقت لاحق، تعليمات من الأطفال لا نظرة خاطفة تحت الكأس في المحاكمة النهائية في حين المجرب بإيجاز يترك الغرفة. إذا أنهم التعدي ونظرة خاطفة، أن تسرب محتوى مخفي في الكأس وترك الأدلة المادية التي من الصعب للأطفال لتنظيف. ثم يطلب من الأطفال تفسر الأدلة المادية إذا أنها تنكر الطفولية. وميزة هذا الإصدار عبر البروتوكولات السابقة تقليل الطلب المعرفية المفروضة عن طريق تتبع التغيرات في معتقدات الآخرين نتيجة الأكاذيب⁴. بدلاً من ذلك، وجود أدلة مادية لتجاوزه بمثابة تذكرة بالسلوك السابق ويتناقض مباشرة مع الأكاذيب للأطفال. أن الأطفال الطريقة تحتاج فقط إلى وهمية عن نواياها لجعل تفسيراً معقولاً: التسرب النفطي كان حادثا بدلاً من نتيجة لفعل متعمد. وهذا أهمية خاصة نظراً إلى أن المقصود بالحالة العقلية للنية في وقت سابق في التنمية أكثر المعتقدات الشعبية الأخرى¹⁷. الدراسات التجريبية باستخدام هذا الإصدار من البروتوكول تثبت أن الأطفال الصغار قادرة على معرفة الاستراتيجية يكمن متسقة مع الأدلة المادية من التعدي على قبل سنوات 4 أو 5 من العمر⁴.

هذه الورقة بتقديم نسخة معدلة من نموذج مقاومة إغراء المستخدمة في دراسة نشرت مؤخرا¹⁸ في التفاصيل مع إجراءات المكرر والمواد. البروتوكول مناسبة لاستخلاص السلوك تقول كذب العفوية للأطفال 2-8 سنة. مجموعة العمر الموصى به يستند إلى ظهور كذب قول السلوك في الأطفال الصغار وتنميتهم فهم الحالة النفسية خلال هذه الفترة. يمكن القول أن الأطفال الصغار ككذب 2 عاماً، ومستوى التطور تكمن يرتبط مع الاعتقاد الخاطئ للأطفال فهم^1،16. الأطفال تمرير المهام الاعتقاد الخاطئ أمر الأولى بين سنة 3 و 5 من سن¹⁹، وتمرير أمر اعتقاد خاطىء المهمة الثانية حول 7 و 8 سنوات العمر²⁰. ويمكن استخدام البروتوكول إدخال محتملة في مجالات علم النفس التنموي البحوث المتصلة بالتفاهم الاجتماعي والسلوك الاجتماعي للأطفال.

Protocol

تمت الموافقة على جميع الأساليب الموصوفة هنا بالبشرية بحوث أخلاقيات اللجنة (هريك) من "جامعة هونغ كونغ التعليم". الحصول على الموافقة الخطية من أحد الوالدين أو وصي لكل طفل.

1-المقدمة والاحماء

1. إدخال الطفل والأم إلى مختبر علم النفس التنموي. تأكد من أن الطفل لم تعرف كاميرا خفية لتسجيل الفيديو أو غرفة المراقبة المجاورة خلف مرآة أحادية الاتجاه. السماح للطفل الجلوس بجوار المجرب على طاولة الحجم الطفل.
2. إتاحة الوقت الكافي للطفل للحصول على دراية ومريحة مع البيئة والمجرب.
3. تقدم 3 هدايا جذابة للطفل لاختيار واحد أكثر من المرغوب فيه. أقول الطفل هدية أكثر من المرغوب فيه هو المكافأة إذا أنه أو أنها تفوز بلعبة التخمين التالية.
4. اسمحوا قل الأصل، "أراك لاحقاً" للطفل. دعوة الوالد للانضمام إلى مساعد في غرفة المراقبة المجاورة للاحتفال بالدورة اختبار خلف مرآة أحادية الاتجاه.

2-لعبة التخمين

1. إعداد ثلاث مجموعات من الكائنات المخفية في كامد أكواب رأسا وضعت على لوحات مخدد مقدما، وإبقائهم بعيداً عن الأنظار للطفل. إخفاء لعبة واحدة في المجموعتين الأوليين، مثل سيارة لعبة وكره تنس طاولة. ملء كأس الثالث مع بعض الأرز ووضعه رأسا على لوح مخدد. التعامل مع كوب الأرز مع الرعاية لمنع انسكاب عرضي.
2. دعوة الطفل للعب لعبة تخمين بالمجرب: "دعونا تلعب لعبة تخمين". يقدم فنجان المتمركزة رأسا على لوح مخدد. يقول الطفل: "هناك كائن مخفي في الكأس. تحتاج لتخمين ما عليه بشكل صحيح لثلاث تجارب متتالية للفوز بهذه اللعبة. "
3. للمحاكمات الأولى والثانية، تعطي أدلة ذات الصلة للطفل "تخمين" بشكل صحيح، على سبيل المثال، "ما هو المركبة التي يتم تشغيلها على الطريق؟" لسيارة لعبة، أو "ما هو الشيء الذي يمكنك أن تلعب بمضرب تنس طاولة؟" لكرة تنس الطاولة. أهنئ الطفل على فوزين على التوالي.
4. في المحاكمة النهائية، ويقدم في الكأس مع الأرز المخفية. دفع هدية للطفل أكثر من المرغوب فيه أمام الطفل ويقول: '' الآن، نحن ذاهبون للعب في الجولة الأخيرة من لعبة التخمين. إذا كنت تخمين هذا واحد بشكل صحيح، سوف تحصل على هذه الهدية التي تريد أكثر؛ لكن لن تحصل عليه إذا كنت أعتقد أنه خاطئ ".
5. التأكد من أن مساعد تدق باب المختبر في هذه اللحظة الدقيقة، وأسأل المجرب للخروج من الغرفة للحظة.
6. يقول الطفل: '' لا تقم برفع الكأس نظرة خاطفة. وسوف يكون حق العودة. " ثم يغادر القاعة.

3-مخالفة

ملاحظة: سوف مبعثر الأرز في الكأس الثالثة على اللوحة إذا كان الطفل يرفع الكأس. الأخاديد محكم على اللوحة يجعل من المستحيل على الأطفال إزالة الأرز المسكوب تماما، تاركاً الأدلة المادية لمخالفة.

1. مراقبة سلوك الطفل خلف مرآة أحادية الاتجاه. إذا كان الطفل الاطلاع، تسجيل المدة الزمنية بين لحظة المجرب يترك الغرفة واللحظة التي يبدأ الطفل نظرة خاطفة.
2. العودة إلى الغرفة بعد 3 دقائق إذا كان الطفل لا نظرة خاطفة، أو 1 دقيقة بعد أن يبدأ الطفل نظرة خاطفة.

4-السلوك تقول كذب

1. اسأل الطفل: '' بينما كنت ذهبت، هل يمكنك رفع كأس لمشاهدة ما يجري داخل؟ "، والانتظار للطفل للاستجابة.
   1. إذا كان الطفل قد لا peeked، أطلب من الطفل تخمين ما هو داخل الكأس وتكشف عن مضمون الكأس، ثم انتقل إلى الخطوة 6.
   2. إذا كان الطفل قد peeked ويعترف مخالفة، أقول الطفل، '' كان من الصعب عدم نظرة خاطفة، أليس كذلك؟ "وانتقل إلى الخطوة 6.
   3. إذا كان الطفل قد peeked والأكاذيب حول الطفولية، أي له إجابات '' لا "على الرغم من الأدلة المادية الواضحة لتجاوزه، ننظر الأرز المسكوب، ويقول: '' كيف يأتي الأرز خارج الكأس؟"، ثم انتقل إلى الطفل وأسأل: '' هل أنت متأكد من لم يكن لي قدم الكأس لترى ما بداخلها؟ "، والانتظار للطفل للاستجابة.

5-الكذب-تقول الاستراتيجية

1. إذا كان الطفل يعترف بأن منظور أنه أو أنها، أقول الطفل، '' كان من الصعب لا نظرة خاطفة، أليس كذلك؟ "وانتقل إلى الخطوة 6.
2. إذا كان الطفل لا تزال تنكر وجود منظور بعد الخطوات السابقة، طرح مسألة المتابعة: '' حتى كيف الأرز على الخروج من الكأس؟ "، والانتظار للطفل للاستجابة.

6-استخلاص المعلومات

1. استخلاص المعلومات الطفل. أخبر الطفل أن هذا مجرد لعبة، وأنه من الطبيعي بالنسبة للأطفال نظرة خاطفة أو تكمن في هذه اللعبة لأنها مغرية جداً. إعطاء كل طفل هدية الموعودة في نهاية الدورة بغض النظر عن استجابة صفحته/صفحتها في مهمة مقاومة الإغراء.
2. استخلاص المعلومات الآباء والأمهات. إعلام الوالدين أن البروتوكول هو مصمم خصيصا لاستخلاص الطفولية والكذب سلوك الأطفال، وحوالي نصف الأطفال نظرة خاطفة أو كذب. شرح للوالدين أن تعكس هذه السلوكيات المتطورة النمو المعرفي والسلوك الاجتماعي، وأنها لا تعتبر سلبية أو شقي في هذا السياق على وجه التحديد.

7-تجهيز البيانات والترميز

ملاحظة: يلزم الموثوقية إينتيراتير إنشاء للترميز المذكور جميع الردود.

1. تدوين الاستجابات تسجيل فيديو للأطفال اللفظية الحرفية للترميز.
2. التأكد من أن رمز المبرمجون المستقلة اثنين 20 في المائة على الأقل من جميع الملاحظات لتحديد موثوقية إينتيراتير.
3. لترميز تكمن الاستراتيجية، مشاهدة تسجيلات الفيديو من الملاحظات وقراءة النصوص لاستجابات الأطفال لتحديد مشاركة النوايا.
4. حل التعارضات بين المبرمجون المستقلة اثنين من خلال المناقشة.
   ملاحظة: يتم ترميز الأطفال الذين لم ترفع الكأس غير بيكيرس، بما في ذلك أولئك الذين لمست ببساطة في الكأس؛ ويعتبر الأطفال الذين رفعت الكأس بيكيرس. كذلك يتم ترميز بيكيرس الحقيقة فارزي الأصوات (أولئك الذين اعترف الطفولية) و الكذابين (أولئك الذين أنكروا الطفولية). كذلك يتم ترميز تفسيرات للكذابين للأرز المتناثرة في أكاذيب الاستراتيجية وغير الاستراتيجية يكمن. تكمن استراتيجية معقولة وتشير إلى نية (مثلاً، '' مجرد لمست في الكأس، ولكن خرج الأرز "). أكاذيب غير الاستراتيجية تفتقر إلى المصداقية وتتضمن تفسيرات غير مقنعة (مثل '' الأرز خرج بنفسه ")، استجابات صامتة، ورد '' لا أعرف". تصنف مزيد من الأطفال إلى أربع مجموعات استناداً إلى مستوى التعدي وكذب: غير بيكيرس، والحقيقة فارزي الأصوات، والكذابين غير الاستراتيجية، و الكذابين الاستراتيجي.

النتائج

الطريقة المذكورة أعلاه قد نفذته وانغ et al. ¹⁸. المشاركين هم من الأطفال عادة النامية 93 من رياض الأطفال المحلية في هونغ كونغ (47 الأولاد؛ وسن مجموعة أشهر 39.24 إلى 81.48، متوسط عمر (م) = 59.76 أشهر، الانحراف المعياري (SD) = 9.84 أشهر). وقد انقسم المشاركون إلى مجموعتين باستخد...

Discussion

ويسمح البروتوكول بالتفصيل في هذه المقالة الباحثون بالتحقيق في سلوكيات تقول كذب العفوية للأطفال في بيئة تجريبية. أنه يتيح الأطفال فرصة أقول أكاذيب الأولية عن أخطائهم، بل أيضا يكذبون الاستراتيجية أكثر تعقيداً عندما يواجه بالأدلة للتستر على أخطائهم.

تتصل بعض الاعتبارات في ت...

Materials

Name	Company	Catalog Number	Comments
Camcorder	Sony	HDR-CX405	With tripod