فإن الكتاب أود أن أنوه أعضاء مختبر أبحاث الرؤية ومختبر التكامل الحسية والحركية لمساعدة المدى المشاركين في هذه الدراسة، بولينا Yanovich، جوشوا Dobias، وروبرت دبليو Isenhower للمساعدة في مرحلة التصميم الأولية، وتوم نعمة لمساعدته في بناء التحفيز. وأيد هذا العمل عن طريق المصادر التالية: برنامج زمالة أبحاث الدراسات العليا جبهة الخلاص الوطني: # جائزة DGE-0937373، وجبهة الخلاص الوطني CyberEnabled الاكتشاف والابتكار من النوع الأول (فكرة): منح # 094158، وبرنامج التكنولوجيا الحيوية للتدريب NIH-روتجرز UMDNJ: جرانت # 5T32GM008339-22.

1. بناء جهاز التحفيز <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بناء منصة متحركة على مسار انزلاق. سيتم وضع كل التحفيز على منصة متحركة تبعا لنوع من المحاكمة دعا. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تأمين المسار على طاولة في أحد الارتفاع المناسب الذي يسمح لمنصة التحفيز لتكون في مستوى العين مع المشاركين على أن يجلسوا أمام الطاولة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إرفاق آلية الربيع قابل للسحب إلى منصة التحفيز. ربط مدخلات لآلية الربيع إلى لوحة الدائرة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> وضع مجموعة من المصابيح وراء مقعد المشارك، في مواجهة منصة التحفيز. من المهم تسليط الضوء على منصة التحفيز بالتساوي لأن الإضاءة غير المتكافئ قد يلقي الظلال التي تتداخل مع المدرك وهمية. ربط مجموعة من المصابيح لتحويل يربطها مع لوحات الدوائر الالكترونية. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> إرفاق مربع التبديل إلى حافة الطاولة الأقرب إلى حيث سيجلس المشارك. وضع المشاركون أيديهم على مربع التبديل لر بداية كل محاكمة وتفعيل التبديل بمجرد رفع أيديهم لتنفيذ حركة اليد. ربط مدخلات مربع التحول إلى لوحات الدوائر الالكترونية. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> ربط كل دبوس إخراج لوحات الدوائر الالكترونية إلى دبوس على متحكم للسيطرة على التنشيط في وقت واحد من التراجع من منصة متحركة عبر آلية الربيع وتحول قبالة الأضواء مرة واحدة يتم تشغيل مربع التبديل. التحفيز يجب أن تتراجع ويجب إطفاء الأنوار بعد الشروع في متناول الحركة في كل محاكمة لمنع أي تصحيحات البصرية عبر الإنترنت، وردود فعل لمسي من الحدوث. ويستخدم مربع التبديل بحيث يتم تنفيذ تراجع التحفيز والظلام بداية فقط بعد بدء الحركة، مما يجعل هذا مهمة الوصول الفوري. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> كتابة برنامج MATLAB الذي يتحكم في إشارات متحكم. استخدام التعليمات البرمجية MATLAB لتخزين سلسلة من المحاكمات وإرشاد مجرب ما محفزات وظروف العرض لاستخدامه في كل محاكمة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> الإنشاءاتالمحفزات ر التدريب، والتحفيز العكسي-المنظور، وتحفيز المنظور الصحيح (الشكلان 1 و 2). تتكون المحفزات تدريب فريقين مستطيل يمثل جدار السطح الحق معزولة من المبنى وسط جزءا لا يتجزأ من التحفيز العكسية منظور وتحفيز المنظور الصحيح. الغرض من المحفزات التدريب ستناقش في إجراء التجارب. يضعوا أهدافا القرص مستو الحمراء على يمين خط الوسط من المحفزات. </li></ol> 2. المشاركون <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> الحصول على الموافقة المسبقة الخطية من الاتحاد الدولي للرجبي وافق بروتوكول امتثالا لإعلان هلسنكي قبل بداية الدورة التجريبية. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> اختبار المشارك لحدة البصر في كل عين، المجسمة (باستخدام اختبار Randot ستيريو)، وهيمنة العين. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> انشاء نظام التقاط الحركة. استخدام أجهزة الاستشعار أربعة عشر الكهرومغناطيسي في 240 هرتز وبرامج تتبع الحركة. عالية الدقة نظام تسجيل آلأدنى مستوى للتحليل متعمق لتتكشف الحركة في ثلاثة أبعاد أربعة عشر أجهزة الاستشعار في وقت واحد، أن دراسات سابقة تفتقر. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> وضع اثني عشر من أجهزة الاستشعار الأربعة عشر على قطاعات الهيئة التالية باستخدام نطاقات الرياضية المصممة لتحسين الحركة غير المقيدة من الجسم: الرأس والجذع والكتفين اليمين واليسار، العضد الأيسر، الساعد الأيسر والرسغ الأيسر، الذراع اليمنى، الساعد الأيمن، والحق المعصم، والحق السبابة اليد، واليد اليمنى الإبهام. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> وضع أجهزة الاستشعار المتبقيين على مساعدات من المحفزات مباشرة وراء الموقع المستهدف لتحقيق موقف دقيق للهدف في الفضاء 3D بالنسبة إلى المشاركين خلال التدريب وكتل التجريبية. </li></ol></li></ol> 3. الإجراءات التجريبية <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> وضع كل المحفزات للخروج من وجهة نظر من المشاركين في هذا الوقت. إيقاف كل الأضواء باستثناء المصابيح المستخدمة لإلقاء الضوء على منصة التحفيز. خافت أي شاشات الكمبيوتر التي يتم استخدامها لتشغيل EXPERiment بحيث الأنوار للا تتدخل حتى مع الإضاءة المتوقعة على الجهاز. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> قبل البدء في أي محاكمات، وإبلاغ المشاركين من تدفق التجربة. يخطر لهم من تراجع التحفيز وتنفير من الأضواء بمجرد بدء الحركة من خلال رفع أيديهم قبالة مربع التبديل. تذكيرهم بعدم محاولة اتباع منصة التراجع، ولكن فقط في انتزاع حيث كان الهدف شوهد آخر مرة. شرح كيفية الاستيلاء على مشاركة حيث أتذكر رؤية الهدف عن طريق الاقتراب من الطبيعي أن سطح المتصورة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تبدأ المحاكمات الممارسة. هذه التجارب يسمح للمشارك لتصبح مريحة مع الإعداد. ليس هناك اختبار التحفيز على منصة - فقط لوحة سوداء مع بروز مركز القطب يستخدم لإرفاق المحفزات. إرشاد المشاركين للوصول إلى القطب مركز وتقديم يد إلى باقي على الانتهاء من متناول اليد، في له / لها تيرة الخاصة؛ تكرار لثلاث محاكمات. ملاحظة: من المهم عدم اعطاء تعليمات حول كيفية retracر من ناحية؛ وينبغي أن يكون هذا المكون التلقائي وتحت سيطرة واعية. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بدء المحاكمات التدريب. اطلب من المشاركين لإغلاق له / عينيها بعد كل محاكمة للفترة المتبقية من التجربة. بينما عيون المشارك مغلقة، يضعوا الحوافز التدريب المطلوب في برنامج MATLAB لمركز القطب؛ والعشوائية في ترتيب عرض الحوافز التدريب من قبل برنامج MATLAB ليصبح المجموع ثمانية المحاكمات، وأربعة لكل من الحوافز. محفزات التدريب مساعدة في توضيح انحناء عن متناول عندما طلب منه الاستيلاء على أهداف على ممثل السطوح المادية من الأهداف المستخدمة في المحفزات التجريبية. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> تبدأ المحاكمات التجريبية. هناك ثلاثة شروط التحفيز للمحاكمات التجريبية: (1) reverspective تحت المدرك وهمية، كما في الشكل 1F (REV-ILLU)، (2) reverspective تحت المدرك veridical، كما في الشكل 1E (REV-VER)، و (3) -المنظور الصحيح (PRO)، كما في الشكل 1C. نذكر بأن كونديستعقد (1) و (2) الاستفادة من نفس الحوافز المادية reverspective. <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> الأول تقديم الحوافز reverspective. اسأل المشاركين ما اذا كان / انها يمكن تحقيق الاستقرار في المدرك وهمية للمبنى المتوسطة &quot;تفرقع&quot; نحو له / لها. إذا المشاركين يعاني من متاعب في تحقيق الاستقرار في المدرك وهمية، ووضع عدسة التركيز دي على العين غير السائد لإضعاف المجسمة من أجل الحفاظ على المدرك وهمية مع الحفاظ على مسافة تصل إلى الهدف 18. إذا كان المشارك يتطلب عدسة التركيز دي، ثم تأكد من أن يكلف له / لها لوضعها على قبل كل محاكمة REV-ILLU. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> بعد أول محاكمة REV-ILLU، فإن برنامج MATLAB بطريقة عشوائية ترتيب المحاكمات. لكل المحاكمة، وإعطاء الإرشادات التالية تبعا لحالة التحفيز: REV-ILLU: &quot;عرض المبنى المتوسطة كما تفرقع نحو لكم.&quot; REV-VER: &quot;عرض المبنى المتوسطة كما رضوخ بعيدا عنك.&quot; PRO: &quot;عرض المبنى المتوسطة كما تفرقع نحو ذأوو &quot;. مرة واحدة المشارك يؤكد المدرك مستقرة، ونطلب منهم للاستيلاء على الهدف. أداء اثني عشر محاكمات لكل حالة ليصبح المجموع 36 المحاكمات التجريبية. </li></ol></li></ol> 4. تحليل البيانات <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> لتحليل الحركات من حيث وصول الموجه هدف والتراجع التلقائي، تتحلل أول البيانات إلى فئتين الحركة عن طريق الكشف عن النقطة التي سرعة الحركة، وبعد بدايته، تقترب من الصفر لحظية سرعة. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> للبحث عن الاختلافات في انحناء المسارات مسار اليد لكل حالة التحفيز، تنفيذ ويلك لامدا اختبار الإحصائي على بيانات 3 الابعاد في كل نقطة في الوقت المناسب خلال مسار. امدا اختبار ويلك من يقلل من احتمال اختبار الإحصائية Λ إلى قيمة العددية عن طريق المحددات لمساعدتنا استنتاج ما إذا كان أو لم يكن مسار ناقلات يعني لREV-ILLU يشبه REV-VER أو PRO 22. </li><li style=";text-align:right;direction:rtl"> لدراسة orientation اليد نحو الهدف في نهاية متناول الموجهة الهدف، قارن زاوية شكلت بين ناقلات نهج الوحدة الناتجة عن المواقف استشعار الإبهام، السبابة، والمعصم نسبة إلى وحدة مكافحة ناقلات الهدف العادي إلى السطح (أرقام 5A و5B). </li></ol>

<ol>
	<li>Schneider, G. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Two+visual+systems.">Two visual systems.</a> Science. 163, 895-902 (1969).</li><li>Ingle, D., Goodale, M. A., Mansfield, R. J. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Analysis of visual behavior. , (1982).</li><li>Goodale, M. A., Milner, A. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Separate+visual+pathways+for+perception+and+action.">Separate visual pathways for perception and action.</a> Trends Neurosci. 15, 20-25 (1992).</li><li>James, T. W., Culham, J., Humphrey, G. K., Milner, A. D., Goodale, M. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Ventral+occipital+lesions+impair+object+recognition+but+not+object-directed+grasping:+an+fMRI+study.">Ventral occipital lesions impair object recognition but not object-directed grasping: an fMRI study.</a> Brain. 126, 2463-2475 (2003).</li><li>Pisella, L., Binkofski, F., Lasek, K., Toni, I., Rossetti, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=No+double-dissociation+between+optic+ataxia+and+visual+agnosia:+multiple+sub-streams+for+multiple+visuo-manual+integrations.">No double-dissociation between optic ataxia and visual agnosia: multiple sub-streams for multiple visuo-manual integrations.</a> Neuropsychologia. 44, 2734-2748 (2006).</li><li>Westwood, D. A., Goodale, M. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Perceptual+illusion+and+the+real-time+control+of+action.">Perceptual illusion and the real-time control of action.</a> Spat. Vis. 16, 243-254 (2003).</li><li>Schenk, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Visuomotor+robustness+is+based+on+integration+not+segregation.">Visuomotor robustness is based on integration not segregation.</a> Vis. Res. 50, 2627-2632 (2010).</li><li>Schenk, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=No+dissociation+between+perception+and+action+in+patient+DF+when+haptic+feedback+is+withdrawn.">No dissociation between perception and action in patient DF when haptic feedback is withdrawn.</a> J. Neurosci. 32, 2013-2017 (2012).</li><li>Gegenfurtner, K., Henriques, D., Krauzlis, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Recent+advances+in+perception+and+action.">Recent advances in perception and action.</a> Vis. Res. 51, 801-803 (2011).</li><li>Binkofski, F., Buxbaum, L. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Two+action+systems+in+the+human+brain.">Two action systems in the human brain.</a> Brain Lang. , (2012).</li><li>Aglioti, S., DeSouza, J. F., Goodale, M. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Size-contrast+illusions+deceive+the+eye+but+not+the+hand.">Size-contrast illusions deceive the eye but not the hand.</a> Curr. Biol. 5, 679-685 (1995).</li><li>Franz, V. H., Gegenfurtner, K. R., Bulthoff, H. H., Fahle, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Grasping+visual+illusions:+no+evidence+for+a+dissociation+between+perception+and+action.">Grasping visual illusions: no evidence for a dissociation between perception and action.</a> Psychol. Sci. 11, 20-25 (2000).</li><li>Gilster, R., Kuhtz-Buschbeck, J. P., Wiesner, C. D., Ferstl, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Grasp+effects+of+the+Ebbinghaus+illusion+are+ambiguous.">Grasp effects of the Ebbinghaus illusion are ambiguous.</a> Exp. Brain Res. 171, 416-420 (2006).</li><li>Papathomas, T. V. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Art+pieces+that+'move'+in+our+minds+&#8211;+an+explanation+of+illusory+motion+based+on+depth+reversal.">Art pieces that 'move' in our minds &#8211; an explanation of illusory motion based on depth reversal.</a> Spatial Vis. 21, 79-95 (2007).</li><li>Papathomas, T. V., Bono, L. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Experiments+with+a+hollow+mask+and+a+reverspective:+top-down+influences+in+the+inversion+effect+for+3-D+stimuli.">Experiments with a hollow mask and a reverspective: top-down influences in the inversion effect for 3-D stimuli.</a> Perception. 33, 1129-1138 (2004).</li><li>Hill, H., Johnston, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+hollow-face+illusion:+object-specific+knowledge,+general+assumptions+or+properties+of+the+stimulus.">The hollow-face illusion: object-specific knowledge, general assumptions or properties of the stimulus.</a> Perception. 36, 199-223 (2007).</li><li>Hartung, B., Schrater, P. R., Bulthoff, H. H., Kersten, D., Franz, V. H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Is+prior+knowledge+of+object+geometry+used+in+visually+guided+reaching.">Is prior knowledge of object geometry used in visually guided reaching.</a> J. Vis. 5, 504-514 (2005).</li><li>Kroliczak, G., Heard, P., Goodale, M. A., Gregory, R. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Dissociation+of+perception+and+action+unmasked+by+the+hollow-face+illusion.">Dissociation of perception and action unmasked by the hollow-face illusion.</a> Brain Res. 1080, 9-16 (2006).</li><li>Torres, E. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Two+classes+of+movements+in+motor+control.">Two classes of movements in motor control.</a> Exp. Brain Res. 215, 269-283 (2011).</li><li>Torres, E. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Signatures+of+movement+variability+anticipate+hand+speed+according+to+levels+of+intent.">Signatures of movement variability anticipate hand speed according to levels of intent.</a> Behav. Brain Func. 9. 10, 10 (2013).</li><li>Torres, E. B., Heilman, K. M., Poizner, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Impaired+endogenously+evoked+automated+reaching+in+Parkinson's+disease.">Impaired endogenously evoked automated reaching in Parkinson's disease.</a> J. Neurosci. 31, 17848-17863 (2011).</li><li>Rencher, A. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Methods of multivariate analysis. , (2002).</li><li>Torres, E. B., Zipser, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Simultaneous+control+of+hand+displacements+and+rotations+in+orientation-matching+experiments.">Simultaneous control of hand displacements and rotations in orientation-matching experiments.</a> J. Appl. Physiol. 96, 1978-1987 (2004).</li><li>Yanovich, P., Isenhower, R. W., Sage, J., Torres, E. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Spatial-orientation+priming+impedes+rather+than+facilitates+the+spontaneous+control+of+hand-retraction+speeds+in+patients+with+Parkinson's+disease.">Spatial-orientation priming impedes rather than facilitates the spontaneous control of hand-retraction speeds in patients with Parkinson's disease.</a> PLoS ONE. 8, 1-19 (2013).</li><li>Prime, S. L., Marotta, J. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Gaze+strategies+during+visually-guided+versus+memory-guided+grasping.">Gaze strategies during visually-guided versus memory-guided grasping.</a> Exp. Brain Res. 225, 291-305 (2013).</li><li>Schneider, U., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Reduced+binocular+depth+inversion+in+schizophrenic+patients.">Reduced binocular depth inversion in schizophrenic patients.</a> Schizophrenia Res. 53, 101-108 (2000).</li><li>Dima, D., Dillo, W., Bonnemann, C., Emrich, H. M., Dietrich, D. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Reduced+P300+and+P600+amplitude+in+the+hollow-mask+illusion+in+patients+with+schizophrenia.">Reduced P300 and P600 amplitude in the hollow-mask illusion in patients with schizophrenia.</a> Psychiatry Res. 191, 145-151 (2011).</li><li>Butler, P. D., Silverstein, S. M., Dakin, S. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Visual+perception+and+its+impairment+in+schizophrenia.">Visual perception and its impairment in schizophrenia.</a> Biol. Psychiatry. 64, 40-47 (2008).</li></ol>

الكتاب تعلن أي المصالح المالية المتنافسة.

توفير وسائل لدينا منصة لاختبار صحة نماذج الإدراك للعمل من خلال تحليل كامل تتكشف الحركة فيما يتعلق المهمة التجريبية. يمكن تعديل النموذج لاختبار أنواع أخرى من المحفزات البصرية لتوسيع هذا المجال من الأبحاث. على سبيل المثال، وغيرها شهر كانون الأول 3D يمكن اختباره على جه?...

الرؤية مقابل الإدراك مقابل الرؤية مقابل العمل من أجل التنقل بنجاح البيئة، ويستخدم المعلومات من النظام البصري للمساعدة في تنسيق حركة الإنسان. كيف يتم تحديد المعلومات البصرية والأولوية للتأثير الإجراءات المحرك لا يزال غير واضح. تنشأ اثنين التوقعات التشريحية الرئيسية من القشرة البصرية الأولية لتشكيل بطني (&quot;ماذا&quot;، أو &quot;رؤية لتصور&quot;) المسار، وتمتد إلى المنطقة الزمنية، والظهرية (&quot;حيث&quot;، أو &quot;رؤية للعمل&quot;) المسار ، إلى الفص الجداري 1-2. وتورط تيار بطني في استخدام المعلومات البصرية لعمليات الإدراك الحسي مثل التعرف على وجوه وتحديد الهوية، في حين يعتقد أن تيار الظهرية لمعالجة الإشارات حصرا لتوجيه العمل والوعي المكاني. السؤال المطروح هو ما إذا كان أو لم العمليات من أعلى إلى أسفل من مجرى بطني تشكيل الطريقة التي يتم تنفيذ الحركات. وودراسة حالة المريض عموس DF، تقييمها من قبل جودال وميلنر في عام 1992، قدمت أدلة قوية ودعم فرضية يومين تيارات البصرية، والتي تدعي أن العمليات تيار بطني وظهري هي انفصال عن الإدراك والعمل 3. من الناحية النظرية، يمكن أن إشارات من أسفل إلى أعلى من المنظر الحركة والتفاوت مجهر تجاوز أعلى إلى أسفل المعلومات الحسية مثل المعرفة السابقة والألفة من أجل توجيه أعمالنا بدقة، مما يدل على أن التخطيط هو المحرك منيع للسيطرة تيار بطني. DF، الذين عانوا من عمه شكل البصرية التي تسببها الآفات القذالي بطني الثنائية، احتفظ قدرة استيعاب نحو دقيق الكائنات التي كان لديها صعوبة في التعرف، ودعم فرضية البصرية يومين تيارات فرضية 3-4. لأن من دراسات الحالة مثل DF، كان من المفترض أن ظيفية البطني الظهري تيار الانقسام موجودة أيضا في الأصحاء، والأفراد nonpathological. ومع ذلك، ما إذا كانت هذه النتائج تقدم دليلا لabsoتقسيم العمل العود للتصور والعمل في السكان neurotypical تم نقاش ساخن على مدى السنوات العشرين الماضية 5-10. استخدام أوهام لفصل الإدراك والعمل لاختبار الفرضية يومين تيارات البصرية في المواضيع neurotypical والباحثين توظيف الأوهام البصرية للتحقيق في كيفية الأحكام الإدراكية للبيئة منحرفة تؤثر الإجراءات السيارات لدينا. الوهم إبنجهاوس / Titchener، على سبيل المثال، يستخدم هدفا القرص محاطة الأقراص الصغيرة التي يبدو أن تكون أكبر من قرص آخر من نفس الحجم وتحيط بها دوائر أكبر؛ ويرجع ذلك إلى تأثير حجم هذا التباين 11. عندما تصل مشاركين لفهم الهدف القرص، إذا يحمل فرضية يومين تيارات صحيحا، ثم الفتحة قبضة اليد والاستيلاء على الهدف القرص سوف تتأثر الوهم، مما تسبب في المشاركين للعمل على هندسة الحقيقي للهدف القرص بدلا من الاعتماد على الإدراك الحسي غير صحيحة حجم estimآتش. Aglioti وآخرون. في تقرير حقيقة هذا السلوك، والمنطق أن العمليات البصرية منفصلة تحكم الإجراءات المهرة والإدراك الواعي 11. على العكس، المجموعات الأخرى قد اعترضت هذه النتائج، فلم يعثروا على أية التفكك بين عمليات الإدراك والعمل عند التحكم بعناية مطابقة المهام الإدراكية واستيعاب، واقتراح تكامل المعلومات البصرية تيار بدلا من الفصل 12. على الرغم من العديد من الدراسات التي أجريت المتابعة للتحقق من صحة أو دحض فرضية البصرية يومين تيارات باستخدام الوهم إبنجهاوس، وهناك قطعة المتنافسة من الأدلة لدعم كلا الجانبين من حجة 13. لمزيد من استكشاف تأثير الإدراك البصري على عمليات العمل، كما تم استخدام 3D أوهام عمق قلب (DII). شهر كانون الأول إنتاج حركة وهمية وينظر عكس عمق المشاهد التي ينظر إليها في زوايا مقعرة جسديا ومحدبة والعكس بالعكس 14. في الجوفالوهم هو الوجه مثال على DII الذي يولد تصور عادي، وجه محدب على الرغم من أن التحفيز هو مقعر جسديا، تورط دور التأثيرات من أعلى إلى أسفل مثل المعرفة المسبقة والتحيز تحدب للحصول على المدرك وهمية 15-16. على الرغم من الجهود لتوصيف السلوك الحركي في الوصول نحو تحقيق الأهداف على الوجه الجوف الوهم، لا تزال الأدلة ملتبسة: تقارير دراسة واحدة لها تأثير على انتاج السيارات 17 بينما آخر لا 18. هذه الدراسات تعتمد على مقارنة التقديرات عمق الإدراك الحسي إلى نقطة النهاية الحسابات مسافة يد النسبية لأهداف تقع على الجوف الوهم الوجه. نتائج متضاربة بشأن الإجراءات التي أجريت على هذا النوع من المحفزات قد تكون نتيجة للتغيرات في الأساليب المستخدمة من قبل الباحثين. لأن الطريقة التي يتم بها استخدام المعلومات بطني وظهري تيار لا يزال حتى للنقاش، هذا الجدل يثير الحاجة إلى التحفيز أكثر قوة مع تدابير إضافية متقدمة من behavio السياراتص. هذا هو بالضبط لماذا تم تطوير تقنية تستخدم المحفزات العكسية المنظور، ويشار إليها باسم &quot;reverspectives&quot;، والتي تشكل فئة أخرى من شهر كانون الأول 14. العظة المنظور الخطي التي رسمت على السطوح المستوية piecewise 3D تنتج المنافسة بين الهندسة الفيزيائية للتحفيز والمشهد رسمت الفعلية. إشارات الحسية التي تعتمد على البيانات، مثل التفاوت مجهر والحركة المنظر صالح المدرك veridical من الهندسة الفيزيائية، في حين يستند إلى تجربة الألفة مع منظور تفضل المدرك العمق انعكاس (الشكل 1). الاستفادة من reverspective هو أنه يتيح لوضع هدف على سطح التحفيز الذي ينظر التوجه المكاني تحت الوهم يختلف قبل ما يقرب من 90 درجة من التوجه المادي (أرقام 1e و 1F). هذا فرق كبير يسهل كثيرا اختبار ما إذا كانت الحركات متناول مقابل استيعاب أو هي ليست influenced من الوهم. هذه الفكرة هي مفتاح لاستكشاف ما إذا كان أو لا تتأثر الإجراءات التي تجرى على السيارات عن طريق reverspective من أعلى إلى أسفل التأثيرات من تيار بطني. فئات الحركة في نماذج التصور العمل إذا تستخدم استراتيجيات مختلفة تحت المحرك رؤيتين وهمية والاستيلاء على veridical عند نحو الهدف على التحفيز reverspective، ومن ثم يمكن تعقبها بسهولة من خلال دراسة انحناء نهج اليد و. علاوة على ذلك، تحليلا لحركة تتكشف كامل من بدء الحركة الموجه إلى الهدف عفوية، التراجع التلقائي من ناحية العودة إلى حالة الراحة لها في الواقع قد تجاوز أي قصور وجدت في أساليب الماضي من اختبار لنفوذ الإدراك الحسي على انتاج السيارات. الدراسات التي أجريت مؤخرا تسليط الضوء على أهمية دراسة التوازن بين هذه الفئات الحركة اثنين فضلا عن استخدام شرائح عفوية من قبل الجهاز العصبي للكنترول التنبؤية والاستباقيل 19-21،23-24. الطبقة حديثا إحصائية محددة من الحركات العفوية التلقائي يوفر المقاييس والميزات التي تتحول إلى أن تكون حاسمة كما كانت تلك الموجهة الهدف حتى الآن لتتبع التغيرات الحسية والحركية وتحديد جوانب خفية من السلوكيات الطبيعية الجديدة. على حد علمنا، والبحوث القائمة على البصرية يومين تيارات فرضية يركز فقط على الأفعال الموجهة الهدف، متجاهلة بذلك أي تأثير على الحركات الانتقالية التلقائية التي هي مكونات هامة لاستكمال حلقة العمل visuomotor. التركيز لذلك يجب أن توضع على أهمية الاقتراحات التلقائي من أجل القبض على كل من وسائط بالكامل من السلوك الحركي في النموذج الحالي لتوضيح القضايا المتعلقة نماذج تصور للعمل البصري. هنا يتم تطوير أساليب للتحقيق في دور أعلى إلى أسفل إشارات في مجرى بطني البصرية على تحوير السلوك الحركي في المتعمد، مجال العمل الموجه الهدف بالتزامن مع العفوية والعبورالحركات IONAL باستخدام قوية DII العكسية منظور التحفيز. الأساس المنطقي وافترض أنه إذا تؤثر العمليات البصرية من أعلى إلى أسفل نظام الحسية والحركية، مسارات الحركة الكامل نحو الهدف جزءا لا يتجزأ من المشهد 3D عكس المنظور تحت المدرك وهمية سوف تختلف عن النهج الهدف أثارت من قبل المدرك veridical (أرقام 1E و1F). ولذلك ينبغي علاوة على ذلك، منذ المدرك وهمية من التحفيز reverspective هي مشابهة جدا لتلك التي حصلت عليها السليم (&quot;القسري&quot;) حافزا المنظور، ويصل يؤديها نحو هدف جزءا لا يتجزأ من على reverspective تكون مشابهة في الخصائص إلى الروافد التي أجريت تحت تأثير وهم على التحفيز reverspective (أرقام 1C و1F). إذا من أعلى إلى أسفل التأثيرات البصرية لا تؤثر على مسار الحركة، ثم يتم الافتراض بأن يصل اوند أدلىإيه المدرك وهمية سوف يحمل نفس الخصائص الروافد المحرز في إطار المدرك veridical على التحفيز reverspective (الشكل 1E). وبعبارة أخرى، فإن الروافد المدرك على حد سواء وهمية وveridical تكون مماثلة في طبيعتها، مثل أن كلا من المسارات مسار إلى الأمام ستعمل على هندسة الحقيقي للتحفيز. كيف الآثار التي لوحظت في الوصول إلى الأمام تترجم في التراجع التلقائي من جهة غير معروفة. من خلال استخدام التحليل الحركي الكامل، ونحن نهدف لتعزيز فهمنا للعمل وتصور حلقات لتوضيح القضايا القائمة في متناول اليد.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="814">
	<tbody>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:276px;">Laboratory bench</td>
			<td style="width:252px;"></td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td style="width:167px;"></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:276px;">Slidable Track with Retractable Spring</td>
			<td style="width:252px;"></td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>built in-house</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:276px;">Retractable Spring</td>
			<td style="width:252px;"></td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:276px;">Adjustable Lamps</td>
			<td style="width:252px;"></td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:276px;">Switch Box</td>
			<td style="width:252px;"></td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:276px;">Circuit Board</td>
			<td style="width:252px;"></td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:276px;">Arduino</td>
			<td style="width:252px;">Smart Projects, Italy</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:276px;">MATLAB</td>
			<td style="width:252px;">The MathWorks Inc., Natick, MA, USA</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:276px;">Randot-dot Stereo Test</td>
			<td style="width:252px;"></td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:276px;">Reverse-Perspective Stimulus</td>
			<td style="width:252px;"></td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>built in-house</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:276px;">Proper-Perspective Stimulus</td>
			<td style="width:252px;"></td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>built in-house</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:276px;">Training Stimuli</td>
			<td style="width:252px;"></td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>built in-house</td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:276px;">Polhemus Motion Capture System</td>
			<td style="width:252px;">Liberty, Colchester, VT, USA</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:276px;">The Motion Monitor Motion-Tracking Software</td>
			<td style="width:252px;">Innovative Sports Training, Inc., Chicago, IL</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:276px;">Sport Sweatbands</td>
			<td style="width:252px;"></td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr height="21">
			<td height="21" style="height:21px;width:276px;">De-Focusing Lens</td>
			<td style="width:252px;"></td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

methods to explore the influence of top-down visual processes on motor behavior

الوعي حركي من المهم للتنقل بنجاح البيئة. عندما نتفاعل مع محيطنا اليومي، ومن المزمع بعض جوانب الحركة عمدا، والبعض الآخر تحدث عفويا دون الإدراك الواعي. وقد درس المكون المتعمد لهذا الانقسام على نطاق واسع في العديد من السياقات، بينما يبقى عنصر عفوية إلى حد كبير تحت استكشافها. وعلاوة على ذلك، كيف العمليات الإدراكية تعدل هذه الفئات الحركة لا تزال غير واضحة. على وجه الخصوص، موضوع نقاش في الوقت الراهن هو ما إذا كان يخضع لنظام visuomotor من قبل المدرك المكانية التي تنتجها الوهم البصري أو ما إذا كان لا يتأثر فإنه من الوهم ويخضع بدلا من المدرك veridical. رؤيتين ثنائي وضع الاستقرار مثل 3D أوهام عمق قلب (شهر كانون الأول) توفير سياق ممتازة لدراسة هذه التفاعلات والتوازن، وخاصة عند استخدامها في تركيبة مع الحركات متناول إلى فهم. في هذه الدراسة، تم تطوير منهجية يستخدم لDII CLARify دور العمليات من أعلى إلى أسفل على العمل الحركي، خاصة استكشاف كيف تصل إلى نحو الهدف على DII تتأثر في كل المجالات حركة متعمدة وعفوية.

<html> 1. مسارات مسار اليد وتظهر النتائج للموضوع الممثل VT. ليلك لامدا اختبار الإحصائي يسمح للحد من البيانات الفضائية ثلاثية الأبعاد لدينا في قيمة العددية عن طريق استخدام المحددات. يستخدم لامدا إحصائية ليلك لاختبار نسبة احتمال <img alt="" fo...

Watch this Scientific Journal Video about Methods to Explore the Influence of Top-down Visual Processes on Motor Behavior at JoVE.com

Methods to Explore the Influence of Top-down Visual Processes on Motor Behavior

ومن غير الواضح كيف إشارات من أعلى إلى أسفل من مجرى البصرية بطني تؤثر الحركة. قمنا بتطوير نموذج لاختبار السلوك الحركي نحو الهدف على عمق 3D انعكاس الوهم. أما فروق كبيرة في كل من المتعمد، والحركات الموجهة الهدف والإجراءات التلقائي تحت ظروف العرض وهمية وveridical.

طرق لاستكشاف تأثير من أعلى إلى أسفل العمليات البصرية على السلوك الحركي

Kinesthetic awareness is important to successfully navigate the environment. When we interact with our daily surroundings, some aspects of movement are ...

methods-to-explore-influence-top-down-visual-processes-on-motor

Research

JoVE Journal

Behavior

24.2K Views.  Rutgers University.  ومن غير الواضح كيف إشارات من أعلى إلى أسفل من مجرى البصرية بطني تؤثر الحركة. قمنا بتطوير نموذج لاختبار السلوك الحركي نحو الهدف على عمق 3D انعكاس الوهم. أما فروق كبيرة في كل من المتعمد، والحركات الموجهة الهدف والإجراءات التلقائي تحت ظروف الع?...

Video: Methods to Explore the Influence of Top-down Visual Processes on Motor Behavior

Methods to Test Visual Attention Online

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative data samples than can typically be collected on college campuses. However, before such methods can be widely adopted, a number of technological challenges must be overcome &#8211; in particular in experiments where tight control over stimulus properties is necessary. Here we present methods for collecting performance data on two tests of visual attention. Both tests require control over the visual angle of the stimuli (which in turn requires knowledge of the viewing distance, monitor size, screen resolution, etc.) and the timing of the stimuli (as the tests involve either briefly flashed stimuli or stimuli that move at specific rates). Data collected on these tests from over 1,700 online participants were consistent with data collected in laboratory-based versions of the exact same tests. These results suggest that with proper care, timing/stimulus size dependent tasks can be deployed in web-based settings.

To replicate laboratory settings, online data collection methods for visual tasks require tight control over stimulus presentation. We outline methods for the use of a web application to collect performance data on two tests of visual attention.

طرق لاختبار البصرية الاهتمام اون لاين

Online data collection methods have particular appeal to behavioral scientists because they offer the promise of much larger and much more representative ...

Investigating Motor Skill Learning Processes with a Robotic Manipulandum

Skilled reaching tasks are commonly used in studies of motor skill learning and motor function under healthy and pathological conditions, but can be time-intensive and ambiguous to quantify beyond simple success rates. Here, we describe the training procedure for reach-and-pull tasks with ETH Pattus, a robotic platform for automated forelimb reaching training that records pulling and hand rotation movements in rats. Kinematic quantification of the performed pulling attempts reveals the presence of distinct temporal profiles of movement parameters such as pulling velocity, spatial variability of the pulling trajectory, deviation from midline, as well as pulling success. We show how minor adjustments in the training paradigm result in alterations in these parameters, revealing their relation to task difficulty, general motor function or skilled task execution. Combined with electrophysiological, pharmacological and optogenetic techniques, this paradigm can be used to explore the mechanisms underlying motor learning and memory formation, as well as loss and recovery of function (e.g. after stroke).

A paradigm is presented for training and analysis of an automated skilled reaching task in rats. Analysis of pulling attempts reveals distinct subprocesses of motor learning.

التحقيق عمليات التعلم المهارات الحركية مع الروبوتية Manipulandum

Skilled reaching tasks are commonly used in studies of motor skill learning and motor function under healthy and pathological conditions, but can be ...

Using a Split-belt Treadmill to Evaluate Generalization of Human Locomotor Adaptation

Understanding the mechanisms underlying locomotor learning helps researchers and clinicians optimize gait retraining as part of motor rehabilitation. However, studying human locomotor learning can be challenging. During infancy and childhood, the neuromuscular system is quite immature, and it is unlikely that locomotor learning during early stages of development is governed by the same mechanisms as in adulthood. By the time humans reach maturity, they are so proficient at walking that it is difficult to come up with a sufficiently novel task to study de novo locomotor learning. The split-belt treadmill, which has two belts that can drive each leg at a different speed, enables the study of both short- (i.e., immediate) and long-term (i.e., over minutes-days; a form of motor learning) gait modifications in response to a novel change in the walking environment. Individuals can easily be screened for previous exposure to the split-belt treadmill, thus ensuring that all experimental participants have no (or equivalent) prior experience. This paper describes a typical split-belt treadmill adaptation protocol that incorporates testing methods to quantify locomotor learning and generalization of this learning to other walking contexts. A discussion of important considerations for designing split-belt treadmill experiments follows, including factors like treadmill belt speeds, rest breaks, and distractors. Additionally, potential but understudied confounding variables (e.g., arm movements, prior experience) are considered in the discussion.

We describe a protocol for investigating human locomotor adaptation using the split-belt treadmill, which has two belts that can drive each leg at a different speed. We specifically focus on a paradigm designed to test the generalization of adapted locomotor patterns to different walking contexts (e.g., gait speeds, walking environments).

استخدام حلقة مفرغة سبليت-حزام لتقييم تعميم التكيف الحركي البشري

Understanding the mechanisms underlying locomotor learning helps researchers and clinicians optimize gait retraining as part of motor rehabilitation. ...

The "Motor" in Implicit Motor Sequence Learning: A Foot-stepping Serial Reaction Time Task

This protocol describes a modified serial reaction time (SRT) task used to study implicit motor sequence learning. Unlike the classic SRT task that involves finger-pressing movements while sitting, the modified SRT task requires participants to step with both feet while maintaining a standing posture. This stepping task necessitates whole body actions that impose postural challenges. The foot-stepping task complements the classic SRT task in several ways. The foot-stepping SRT task is a better proxy for the daily activities that require ongoing postural control, and thus may help us better understand sequence learning in real-life situations. In addition, response time serves as an indicator of sequence learning in the classic SRT task, but it is unclear whether response time, reaction time (RT) representing mental process, or movement time (MT) reflecting the movement itself, is a key player in motor sequence learning. The foot-stepping SRT task allows researchers to disentangle response time into RT and MT, which may clarify how motor planning and movement execution are involved in sequence learning. Lastly, postural control and cognition are interactively related, but little is known about how postural control interacts with learning motor sequences. With a motion capture system, the movement of the whole body (e.g., the center of mass (COM)) can be recorded. Such measures allow us to reveal the dynamic processes underlying discrete responses measured by RT and MT, and may aid in elucidating the relationship between postural control and the explicit and implicit processes involved in sequence learning. Details of the experimental set-up, procedure, and data processing are described. The representative data are adopted from one of our previous studies. Results are related to response time, RT, and MT, as well as the relationship between the anticipatory postural response and the explicit processes involved in implicit motor sequence learning.

The &quot;Motor&quot; in Implicit Motor Sequence Learning: A Foot-stepping Serial Reaction Time Task

We introduce the foot-stepping serial reaction time (SRT) task. This modified SRT task, complementing the classic SRT task that involves only finger-pressing movement, better approximates daily sequenced activities and allows researchers to study the dynamic processes underlying discrete response measures and disentangle the explicit process operating in implicit sequence learning.

"السيارات" في موتور الضمني تسلسل التعلم: فعل مسلسل التنقل سيرا على الأقدام وقت المهمة

This protocol describes a modified serial reaction time (SRT) task used to study implicit motor sequence learning. Unlike the classic SRT task that ...

Using Eye Movements Recorded in the Visual World Paradigm to Explore the Online Processing of Spoken Language

In a typical eye tracking study using the visual world paradigm, participants' eye movements to objects or pictures in the visual workspace are recorded via an eye tracker as the participant produces or comprehends a spoken language describing the concurrent visual world. This paradigm has high versatility, as it can be used in a wide range of populations, including those who cannot read and/or who cannot overtly give their behavioral responses, such as preliterate children, elderly adults, and patients. More importantly, the paradigm is extremely sensitive to fine grained manipulations of the speech signal, and it can be used to study the online processing of most topics in language comprehension at multiple levels, such as the fine grained acoustic phonetic features, the properties of words, and the linguistic structures. The protocol described in this article illustrates how a typical visual world eye tracking study is conducted, with an example showing how the online processing of some semantically complex statements can be explored with the visual world paradigm.

The visual world paradigm monitors participants' eye movements in the visual workspace as they are listening to or speaking a spoken language. This paradigm can be used to investigate the online processing of a wide range of psycholinguistic questions, including semantically complex statements, such as disjunctive statements.

استخدام حركات العين التي تسجل في نموذج العالم المرئي لاستكشاف الإنترنت معالجة اللغة المنطوقة

In a typical eye tracking study using the visual world paradigm, participants' eye movements to objects or pictures in the visual workspace are recorded ...

Assessing the Influence of Personality on Sensitivity to Magnetic Fields in Zebrafish

To orient themselves in their environment, animals integrate a wide array of external cues, which interact with several internal factors, such as personality. Here, we describe a behavioral protocol designed for the study of the influence of zebrafish personality on their orientation response to multiple external environmental cues, specifically water currents and magnetic fields. This protocol aims to understand whether proactive or reactive zebrafish display different rheotactic thresholds (i.e., the flow speed at which the fish start swimming upstream) when the surrounding magnetic field changes its direction. To identify zebrafish with the same personality, fish are introduced in the dark half of a tank connected with a narrow opening to a bright half. Only proactive fish explore the novel, bright environment. Reactive fish do not exit the dark half of the tank. A swimming tunnel with low flow rates is used to determine the rheotactic threshold. We describe two setups to control the magnetic field in the tunnel, in the range of the earth&#8217;s magnetic field intensity: one that controls the magnetic field along the flow direction (one dimension) and one that allows a three-axial control of the magnetic field. Fish are filmed while experiencing a stepwise increase of the flow speed in the tunnel under different magnetic fields. Data on the orientation behavior are collected through a video-tracking procedure and applied to a logistic model to allow the determination of the rheotactic threshold. We report representative results collected from shoaling zebrafish. Specifically, these demonstrate that only reactive, prudent fish show variations of the rheotactic threshold when the magnetic field varies in its direction, while proactive fish do not respond to magnetic field changes. This methodology can be applied to the study of magnetic sensitivity and rheotactic behavior of many aquatic species, both displaying solitary or shoaling swimming strategies.

We describe a behavioral protocol designed to assess how zebrafish&#8217;s personalities influence their response to water currents and weak magnetic fields. Fishes with the same personalities are separated based on their explorative behavior. Then, their rheotactic orientation behavior in a swimming tunnel with a low flow rate and under different magnetic conditions is observed.

تقييم تأثير شخصية على حساسية للحقول المغنطيسية في الزرد

To orient themselves in their environment, animals integrate a wide array of external cues, which interact with several internal factors, such as ...

Integrating Visual Psychophysical Assays within a Y-Maze to Isolate the Role that Visual Features Play in Navigational Decisions

Collective animal behavior arises from individual motivations and social interactions that are critical for individual fitness. Fish have long inspired investigations into collective motion, specifically, their ability to integrate environmental and social information across ecological contexts. This demonstration illustrates techniques used for quantifying behavioral responses of fish, in this case, Golden Shiner (Notemigonus crysoleucas), to visual stimuli using computer visualization and digital image analysis. Recent advancements in computer visualization allow for empirical testing in the lab where visual features can be controlled and finely manipulated to isolate the mechanisms of social interactions. The purpose of this method is to isolate visual features that can influence the directional decisions of the individual, whether solitary or with groups. This protocol provides specifics on the physical Y-maze domain, recording equipment, settings and calibrations of the projector and animation, experimental steps and data analyses. These techniques demonstrate that computer animation can elicit biologically-meaningful responses. Moreover, the techniques are easily adaptable to test alternative hypotheses, domains, and species for a broad range of experimental applications. The use of virtual stimuli allows for the reduction and replacement of the number of live animals required, and consequently reduces laboratory overhead.
This demonstration tests the hypothesis that small relative differences in the movement speeds (2 body lengths per second) of virtual conspecifics will improve the speed and accuracy with which shiners follow the directional cues provided by the virtual silhouettes. Results show that shiners directional decisions are significantly affected by increases in the speed of the visual cues, even in the presence of background noise (67% image coherency). In the absence of any motion cues, subjects chose their directions at random. The relationship between decision speed and cue speed was variable and increases in cue speed had a modestly disproportionate influence on directional accuracy.

Here, we present a protocol to demonstrate a behavioral assay that quantifies how alternative visual features, such as motion cues, influence directional decisions in fish. Representative data are presented on the speed and accuracy where Golden Shiner (Notemigonus crysoleucas) follow virtual fish movements.

دمج الاختبارات النفسية الفيزيائية البصرية داخل متاهة Y لعزل الدور الذي تلعبه الميزات البصرية في القرارات الملاحية

Collective animal behavior arises from individual motivations and social interactions that are critical for individual fitness. Fish have long inspired ...

Using the Race Model Inequality to Quantify Behavioral Multisensory Integration Effects

Multisensory integration research investigates how the brain processes simultaneous sensory information. Research on animals (mainly cats and primates) and humans reveal that intact multisensory integration is crucial for functioning in the real world, including both cognitive and physical activities. Much of the research conducted over the past several decades documents multisensory integration effects using diverse psychophysical, electrophysiological, and neuroimaging techniques. While its presence has been reported, the methods used to determine the magnitude of multisensory integration effects varies and typically faces much criticism. In what follows, limitations of previous behavioral studies are outlined and a step-by-step tutorial for calculating the magnitude of multisensory integration effects using robust probability models is provided.

The current study aims to provide a step-by-step tutorial for calculating the magnitude of multisensory integration effects in an effort to facilitate the production of translational research studies across diverse clinical populations.

استخدام عدم المساواة نموذج السباق لتحديد آثار التكامل السلوكي المتعدد الحواس

Multisensory integration research investigates how the brain processes simultaneous sensory information. Research on animals (mainly cats and primates) ...

Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world around them. Eye tracking is a safe and non-invasive way to collect gaze data from infants, and the preferential looking paradigm is simple to design and only requires the infant to be attending to the screen. By simultaneously showing two visual stimuli that differ in one dimension, we can assess whether infants show different looking behavior for either stimulus, thus demonstrating sensitivity to that difference. The challenges in such experimental approaches are that experiments must be kept brief (no more than 10 min) and be carefully controlled such that the two stimuli differ in only one way. The interpretation of null results must also be carefully considered. In this paper, we illustrate a successful example of an infant eye tracking study with a preferential looking paradigm to discover that 6-month-olds are sensitive to linguistic cues in a signed language despite having no prior exposure to signed language, suggesting that infants possess intrinsic or innate sensitivities to these cues.

Eye tracking studies using a preferential looking paradigm can be used to study infants&#39;&#160;emerging understanding of, and attention to, their external visual world.

استكشاف حساسية الرضع للغة البصرية باستخدام تتبع العين ونموذج المظهر التفضيلي

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world ...

Investigating the Effect of Visual Imagery and Learning Shape-Audio Regularities on Bouba and Kiki

This article presents a protocol for investigating the role of visual imagery in the bouba/kiki-effect, whether training in noticing the bouba/kiki shape-audio regularities affects the bouba/kiki-effect and the recognition of individual bouba and kiki shapes, and finally what mental images these regularities produce. To generate bouba/kiki shape-audio regularities, there were two types of shapes (filled; outlined) and two types of audio (word; non-word sound). Three groups of individuals participated in three experiments: Blind, blindfold, and vision. The experiments were conducted in fixed order across participants, with no break between them. In Experiment 1 (pre-test-post-test design with three repeated within-group measures) the participants were asked to pick out the shape they associated with the auditory bouba/kiki; in Experiment 2 (within-subject design), to name one shape and some audio (sometimes congruous; sometimes incongruous) as &#8216;bouba&#8217; or &#8216;kiki;&#8217; and in Experiment 3 (post-test only design), to draw the shape they associated with the auditory bouba/kiki. The results suggest that the blindfold-group draw upon visual imagery to solve new problems, but not long term; that training in noticing bouba/kiki shape-audio regularities affects the bouba/kiki-effect and the recognition of individual bouba and kiki shapes, but differently in each experimental group; and that all experimental groups create mental images of the most characteristic shape feature of bouba (curve) and kiki (angle). In fact, the effect of visual imagery is robust across tasks, but not long term; the effect of learning shape-audio regularities is robust long term, but not across tasks. The presented protocol is appropriate for investigating the effect of visual imagery and learning shape-audio regularities, when they occur and how robust they are; in specific individuals and groups of individuals. This protocol is unique in that it keeps under control both the visual imagery and the sensory information during training and testing.

The aim of the presented protocol is to investigate the role of visual imagery in the bouba/kiki-effect, whether training in noticing the bouba/kiki shape-audio regularities affects the bouba/kiki-effect and the recognition of individual bouba and kiki shapes, and finally what mental images these regularities produce.

التحقيق في تأثير الصور المرئية وتعلم انتظام شكل الصوت على بوبا وكيكي

This article presents a protocol for investigating the role of visual imagery in the bouba/kiki-effect, whether training in noticing the bouba/kiki ...