Measurement Of Neuromagnetic Brain Function In Pre-school Children With Custom Sized MEG

Magnetoencephalography is a technique that detects magnetic fields associated with cortical activity [1]. The electrophysiological activity of the brain ...

Macquarie University

&#x5E38;&#x89C4;&#x5168;&#x5934;&#x6885;&#x683C;&#x7CFB;&#x7EDF;&#x5177;&#x6709;&#x56FA;&#x5B9A;&#x7684;&#x4F20;&#x611F;&#x5668;&#x9635;&#x5217;&#x8BBE;&#x8BA1;&#x4EE5;&#x5BB9;&#x7EB3;&#x6700;&#x6210;&#x4EBA;&#x7684;&#x5143;&#x9996;&#x3002;&#x4E0D;&#x8FC7;&#x6210;&#x4EBA;&#x5927;&#x8111;&#x6D4B;&#x91CF;&#x4F18;&#x5316;&#x7684;&#x6570;&#x7EC4;&#x662F;&#x6B21;&#x4F18;&#x4E0E;&#x5E7C;&#x513F;&#x7684;&#x5C0F;&#x4E86;&#x5F88;&#x591A;&#x9996;&#x957F;&#x7684;&#x7814;&#x7A76;&#x3002;&#x6211;&#x4EEC;&#x5E0C;&#x671B;&#x8861;&#x91CF;&#x4F7F;&#x7528;&#x8C03;&#x6574;&#x5927;&#x5C0F;&#x4EE5;&#x9002;&#x5408;&#x5B66;&#x9F84;&#x524D;&#x513F;&#x7AE5;&#x56E2;&#x957F;&#x7684;&#x65B0;&#x578B;&#x5168;&#x5934;&#x6885;&#x683C;&#x7CFB;&#x7EDF;&#x5B9A;&#x5236;&#x7684;&#x513F;&#x7AE5;&#x7684;&#x5927;&#x8111;&#x6D3B;&#x52A8;&#x3002;

&#x4F7F;&#x7528;&#x81EA;&#x5B9A;&#x4E49;&#x7684;&#x4E2D;&#x5C0F;&#x578B;&#x7684;&#x5168;&#x5934;&#x6885;&#x683C;&#x4F20;&#x611F;&#x5668;&#x9635;&#x5217;&#x7684;&#x5B66;&#x9F84;&#x524D;&#x513F;&#x7AE5;&#x8111;&#x529F;&#x80FD;&#x7684;&#x6D4B;&#x91CF;&#x3002;

Conventional whole-head MEG systems have fixed sensor arrays designed to accommodate most adult heads. However arrays optimised for adult brain measurements are suboptimal for research with the significantly smaller heads of young children. We wished to measure brain activity in children using a novel whole-head MEG system custom sized to fit the heads of pre-school-aged children.

Measurement of brain function in pre-school children using a custom sized whole-head MEG sensor array.

Classiques tout-t&#xEA;te syst&#xE8;mes MEG ont fix&#xE9; des r&#xE9;seaux de capteurs con&#xE7;us pour s&#x26;#39;adapter &#xE0; la plupart des chefs adultes. Cependant tableaux optimis&#xE9;s pour les mesures du cerveau adulte ne sont pas optimales pour la recherche avec les chefs significativement plus petites de jeunes enfants. Nous avons voulu mesurer l&#x26;#39;activit&#xE9; c&#xE9;r&#xE9;brale chez les enfants en utilisant tout un roman-t&#xEA;te MEG syst&#xE8;me personnalis&#xE9; dimensionn&#xE9;e pour s&#x26;#39;adapter &#xE0; la t&#xEA;te des pr&#xE9;-enfants d&#x26;#39;&#xE2;ge scolaire.

Mesure de la fonction c&#xE9;r&#xE9;brale chez les Enfants d&#x26;#39;&#xE2;ge pr&#xE9;scolaire l&#x26;#39;aide d&#x26;#39;un taille personnalis&#xE9;e entier t&#xEA;te Sensor Array MEG

Konventionelle ganz-Leiter MEG Systems behoben Sensor-Arrays entwickelt, um die meisten Erwachsenen K&ouml;pfe. Jedoch sind Arrays optimiert f&uuml;r erwachsenen Gehirn Messungen suboptimale f&uuml;r Forschung mit den deutlich kleineren K&ouml;pfen von kleinen Kindern. Wir wollten die Hirnaktivit&auml;t bei Kindern, die mithilfe einer neuartigen ganz-Kopf MEG System benutzerdefiniertes angepasst die K&ouml;pfe der pre-school-Aged Children zu messen.

Messung der Funktion des Gehirns in Vorschulkinder mithilfe einer benutzerdefinierten Gr&ouml;&szlig;e ganz-Kopf-MEG-Sensor-Array.

Sistemi convenzionali di MEG insieme a testa hanno fissato matrici sensore progettati per ospitare capi pi&ugrave; adulti. Matrici ottimizzate per le misurazioni del cervello adulto sono tuttavia non ottimali per la ricerca con le teste significativamente pi&ugrave; piccole dei bambini piccoli. Abbiamo voluto misurare l&#39;attivit&agrave; cerebrale nei bambini utilizzando un romanzo intero-testa MEG sistema personalizzato adattarlo le teste dei bambini in et&agrave; pre-scuola.

Misurazione della funzione cerebrale nei bambini in et&agrave; prescolare utilizzando una MEG sensore matrice personalizzata dimensione tutta la testa.

&#x5F93;&#x6765;&#x306E;&#x5168;&#x982D;&#x306E;MEG&#x30B7;&#x30B9;&#x30C6;&#x30E0;&#x306F;&#x3001;&#x307B;&#x3068;&#x3093;&#x3069;&#x306E;&#x6210;&#x4EBA;&#x306E;&#x982D;&#x90E8;&#x3092;&#x53CE;&#x5BB9;&#x3059;&#x308B;&#x305F;&#x3081;&#x306B;&#x8A2D;&#x8A08;&#x3055;&#x308C;&#x305F;&#x30BB;&#x30F3;&#x30B5;&#x30A2;&#x30EC;&#x30A4;&#x3092;&#x4FEE;&#x6B63;&#x3057;&#x307E;&#x3057;&#x305F;&#x3002;&#x3057;&#x304B;&#x3057;&#x3001;&#x6210;&#x4EBA;&#x306E;&#x8133;&#x306E;&#x6E2C;&#x5B9A;&#x306B;&#x6700;&#x9069;&#x5316;&#x3055;&#x308C;&#x305F;&#x914D;&#x5217;&#x306F;&#x3001;&#x5E7C;&#x3044;&#x5B50;&#x4F9B;&#x306E;&#x5927;&#x5E45;&#x306B;&#x5C0F;&#x3055;&#x304F;&#x982D;&#x3092;&#x6301;&#x3064;&#x7814;&#x7A76;&#x306E;&#x305F;&#x3081;&#x306E;&#x6B21;&#x5584;&#x306E;&#x3067;&#x3059;&#x3002;&#x6211;&#x3005;&#x306F;&#x3001;&#x5C0F;&#x8AAC;&#x5168;&#x4F53;&#x306E;&#x30D8;&#x30C3;&#x30C9;MEG&#x30B7;&#x30B9;&#x30C6;&#x30E0;&#x306E;&#x30AB;&#x30B9;&#x30BF;&#x30E0;&#x30D7;&#x30EA;&#x5B66;&#x9F62;&#x5150;&#x7AE5;&#x306E;&#x982D;&#x306B;&#x5408;&#x308F;&#x305B;&#x3066;&#x30B5;&#x30A4;&#x30BA;&#x3092;&#x4F7F;&#x7528;&#x3057;&#x3066;&#x5B50;&#x4F9B;&#x306E;&#x8133;&#x6D3B;&#x52D5;&#x3092;&#x6E2C;&#x5B9A;&#x3059;&#x308B;&#x3053;&#x3068;&#x3092;&#x671B;&#x3093;&#x3060;&#x3002;

&#x30AB;&#x30B9;&#x30BF;&#x30E0;&#x30B5;&#x30A4;&#x30BA;&#x306E;&#x5168;&#x982D;MEG&#x30BB;&#x30F3;&#x30B5;&#x30A2;&#x30EC;&#x30A4;&#x3092;&#x7528;&#x3044;&#x305F;&#x5C31;&#x5B66;&#x524D;&#x200B;&#x200B;&#x5150;&#x306B;&#x304A;&#x3051;&#x308B;&#x8133;&#x6A5F;&#x80FD;&#x306E;&#x6E2C;&#x5B9A;

&#xAE30;&#xC874;&#xC758; &#xC804;&#xCCB4; &#xBA38;&#xB9AC; &#xBA55; &#xC2DC;&#xC2A4;&#xD15C; &#xAC00;&#xC7A5; &#xC131;&#xC778; &#xBA38;&#xB9AC;&#xC5D0; &#xB9DE;&#xAC8C; &#xC124;&#xACC4; &#xB41C; &#xC13C;&#xC11C; &#xC5B4;&#xB808;&#xC774; &#xACE0;&#xC815; &#xD588;&#xB2E4;. &#xADF8;&#xB7EC;&#xB098; &#xB1CC; &#xCE21;&#xC815;&#xC744; &#xC704;&#xD55C; &#xCD5C;&#xC801;&#xD654; &#xB41C; &#xBC30;&#xC5F4;&#xC740; &#xC720;&#xC544;&#xC758; &#xD6E8;&#xC52C; &#xC791;&#xC740; &#xBA38;&#xB9AC;&#xC640; &#xC5F0;&#xAD6C;&#xC5D0; &#xB300; &#xD55C; &#xCC28;&#xC120;&#xC785;&#xB2C8;&#xB2E4;. &#xC6B0;&#xB9AC; &#xC18C;&#xC124; &#xC804;&#xCCB4; &#xBA38;&#xB9AC; &#xBA55; &#xC2DC;&#xC2A4;&#xD15C; &#xC0AC;&#xC6A9;&#xC790; &#xC9C0;&#xC815; &#xC0AC;&#xC804; &#xD559;&#xAD50; &#xC138; &#xC5B4;&#xB9B0;&#xC774;&#xC758; &#xBA38;&#xB9AC;&#xC5D0; &#xB9DE;&#xAC8C; &#xD06C;&#xAE30;&#xB97C; &#xC0AC;&#xC6A9; &#xD558; &#xC5EC; &#xC544;&#xC774; &#xB4E4;&#xC5D0; &#xC788;&#xB294; &#xB450;&#xB1CC; &#xD65C;&#xB3D9;&#xC744; &#xCE21;&#xC815; &#xD558; &#xACE0; &#xC2F6;&#xB2E4;&#xACE0;.

&#xC0AC;&#xC6A9;&#xC790; &#xC9C0;&#xC815; &#xD06C;&#xAE30;&#xC758; &#xC804;&#xCCB4; &#xBA38;&#xB9AC; &#xBA55; &#xC13C;&#xC11C; &#xC5B4;&#xB808;&#xC774; &#xC0AC;&#xC6A9; &#xD558; &#xC5EC; &#xC720;&#xCE58;&#xC6D0; &#xC5B4;&#xB9B0;&#xC774; &#xB1CC; &#xAE30;&#xB2A5; &#xCE21;&#xC815;.

Convencionales de todo el cabeza de los sistemas de MEG se han fijado las matrices de sensores dise&#xF1;ados para dar cabida a jefes de la mayor&#xED;a de los adultos. Sin embargo arreglos optimizados para las mediciones cerebrales en adultos no son &#xF3;ptimas para la investigaci&#xF3;n con los jefes significativamente m&#xE1;s peque&#xF1;os de los ni&#xF1;os peque&#xF1;os. Hemos querido medir la actividad cerebral en ni&#xF1;os con una novela entera de cabeza MEG sistema de tama&#xF1;o personalizado para adaptarse a los jefes de las pre-ni&#xF1;os en edad escolar.

Medici&#xF3;n de la funci&#xF3;n cerebral en los ni&#xF1;os pre-escolares utilizando una costumbre enteros de tama&#xF1;os de cabeza Sensor Array MEG

&#x4EFB;&#x4F55;&#x53EF;&#x80FD;&#x51FA;&#x73B0;&#x7684;&#x4E00;&#x4E9B;&#x53E5;&#x5B50;&#xFF0C;&#x4F46;&#x4E0D;&#x662F;&#x5728;&#x5176;&#x4ED6;&#x8BCD;&#x3002;&#x4F8B;&#x5982;&#xFF0C;&#x4EFB;&#x4F55;&#x5141;&#x8BB8;&#x5728;&#x5305;&#x542B;&#x8BE5;&#x5355;&#x8BCD;&#x7684;&#x53E5;&#x5B50;&#x4E2D;&#x6CA1;&#x4EBA;&#xFF0C;&#x5982;&#x6CA1;&#x4EBA;&#x5403;&#x4EFB;&#x4F55;&#x6C34;&#x679C;&#x3002;&#x7136;&#x800C;&#xFF0C;&#x5728;&#x5FAE;&#x4E0D;&#x540C;&#x7684;&#x4E0A;&#x4E0B;&#x6587;&#x4E2D;&#x4EFB;&#x4F55;&#x770B;&#x8D77;&#x6765;&#x660E;&#x663E;&#x5F02;&#x5E38;&#xFF1A; (*) &#x6BCF;&#x4E2A;&#x4EBA;&#x90FD;&#x5403;&#x4EFB;&#x4F55;&#x6C34;&#x679C;&#x3002;&#x672C;&#x7814;&#x7A76;&#x7684;&#x76EE;&#x7684;&#x662F;&#x8C03;&#x67E5;&#x5982;&#x4F55;&#x5927;&#x8111;&#x54CD;&#x5E94;&#x4E00;&#x8BCD;&#x4EFB;&#x4F55;&#x5FAE;&#x4E0D;&#x540C;&#x60C5;&#x51B5;-&#x5141;&#x8BB8;&#x5B83; (&#x53D1;&#x724C;) &#x548C;&#x4F4D;&#x7F6E;&#x4E0D;&#x5141;&#x8BB8; (&#x65E0;&#x724C;)&#x3002;&#x4ECE;&#x6210;&#x4EBA;&#x8BFB;&#x8005;&#x4F7F;&#x7528;&#x8111;&#x78C1;&#x56FE; (MEG) &#x6D4B;&#x91CF;&#x4E86;&#x5927;&#x8111;&#x53CD;&#x5E94;&#x3002;&#x7ED3;&#x679C;&#x8868;&#x660E;&#x5BF9;&#x5141;&#x8BB8;&#x7684;&#x60C5;&#x51B5;&#x4E0B;&#x5927;&#x53CD;&#x5E94;&#x5728; 400-500 ms &#x548C; 590 660 &#x5973;&#x58EB;&#x4E4B;&#x95F4;&#x5DE6;&#x540E;&#x65F6;&#x7A7A;&#x9886;&#x57DF;&#x8FD9;&#x4E9B;&#x7ED3;&#x679C;&#x6F84;&#x6E05;&#x7684;&#x89E3;&#x5256;&#x53CA;&#x8111;&#x8FC7;&#x7A0B;&#xFF0C;&#x6709;&#x52A9;&#x4E8E;&#x6211;&#x4EEC;&#x7684;&#x5224;&#x65AD;&#xFF0C;&#x5982;&#x4EFB;&#x4F55;&#x4E00;&#x4E2A;&#x5B57;&#x6216;&#x4E00;&#x4E2A;&#x7ED9;&#x5B9A;&#x7684;&#x4E0A;&#x4E0B;&#x6587;&#x4E2D;&#x4E0D;&#x5141;&#x8BB8;&#x7684;&#x65F6;&#x95F4;&#x3002;

&#x5927;&#x8111;&#x5982;&#x4F55;&#x54CD;&#x5E94;&#x4EFB;&#x4F55;&#xFF1A; &#x6885;&#x683C;&#x7814;&#x7A76;&#x3002;

The word any may appear in some sentences, but not in others. For example, any is permitted in sentences that contain the word nobody, as in Nobody ate any fruit. However, in a minimally different context any seems strikingly anomalous: (*)Everybody ate any fruit. The aim of the present study was to investigate how the brain responds to the word any in such minimally different contexts - where it is permitted (licensed) and where it is not permitted (unlicensed). Brain responses were measured from adult readers using magnetoencephalography (MEG). The results showed significantly larger responses to permissible contexts in the left posterior temporal areas between 400-500 ms and 590-660 ms. These results clarify the anatomy and timing of brain processes that contribute to our judgment that a word such as any is or is not permitted in a given context.

How the brain responds to any: an MEG study.

Le mot tout peut appara&#xEE;tre en quelques phrases, mais pas dans d&#x26;#39;autres. Par exemple, tout est permis dans les phrases qui contiennent le mot personne, comme dans Personne ne mangeait aucun fruit. Toutefois, dans un contexte peu diff&#xE9;rente tout semble &#xE9;tonnamment anormale: (*) Tout le monde a mang&#xE9; un fruit. Le but de la pr&#xE9;sente &#xE9;tude &#xE9;tait d&#x26;#39;&#xE9;tudier comment le cerveau r&#xE9;agit &#xE0; la parole toute dans ces contextes diff&#xE9;rents mini - o&#xF9; il est permis (licence) et o&#xF9; il n&#x26;#39;est pas permis (sans licence). Les r&#xE9;ponses du cerveau ont &#xE9;t&#xE9; mesur&#xE9;es &#xE0; partir des lecteurs adultes en utilisant la magn&#xE9;toenc&#xE9;phalographie (MEG). Les r&#xE9;sultats ont montr&#xE9; des r&#xE9;ponses significativement plus importantes aux contextes admissibles dans les r&#xE9;gions temporales post&#xE9;rieures gauche entre 400-500 ms et 590-660 ms. Ces r&#xE9;sultats clarifier l&#x26;#39;anatomie et le calendrier des processus c&#xE9;r&#xE9;braux qui contribuent &#xE0; notre jugement selon lequel un mot tel que toute est ou n&#x26;#39;est pas autoris&#xE9; dans un contexte donn&#xE9;.

Comment le cerveau r&#xE9;agit &#xE0; Tout: une &#xE9;tude MEG

Das Wort, das jeder in einigen S&auml;tzen, aber nicht in anderen erscheinen mag. Beispielsweise jeder darf in S&auml;tzen mit das Wort niemand, wie niemand a&szlig; keine Fr&uuml;chte. In einem minimal anderen Kontext jeder scheint jedoch auffallend anomale: (*) jeder a&szlig; keine Fr&uuml;chte. Ziel der vorliegenden Studie war zu untersuchen, wie das Gehirn reagiert auf das Wort in solchen minimal unterschiedlichen Kontexten - wo es erlaubt ist (lizenziert) und wo es nicht (nicht lizenzierte) zul&auml;ssig ist. Gehirn Antworten wurden von Erwachsenen Lesern mit Magnetoenzephalographie (MEG) gemessen. Die Ergebnisse zeigten deutlich gr&ouml;&szlig;eren Antworten zu zul&auml;ssigen Kontexte in den linken hinteren zeitlichen Bereichen zwischen 400-500 ms und 590-660-Frau, dass diese Ergebnisse zu kl&auml;ren, die Anatomie und den Zeitpunkt der Abl&auml;ufe im Gehirn, die zu unserem Urteil beitragen, die ein Wort wie jeder oder in einem bestimmten Kontext ist nicht erlaubt.

Wie das Gehirn reagiert auf alle: ein MEG-Studie.

La parola che qualsiasi pu&ograve; apparire in alcune frasi, ma non in altri. Ad esempio, qualsiasi &egrave; consentito in frasi che contengono la parola nessuno, come nessuno ha mangiato qualche frutto. Tuttavia, in un contesto diverso minimamente qualsiasi sembra sorprendentemente anomala: (*) tutti hanno mangiato qualche frutto. Lo scopo del presente studio era di indagare come il cervello risponde alla parola qualsiasi in tali contesti minimamente diversi - dove &egrave; permesso (licenziati) e dove non &egrave; consentito (senza licenza). Risposte del cervello sono state misurate da lettori adulti mediante Magnetoencefalografia (MEG). I risultati hanno mostrato risposte significativamente pi&ugrave; grande a contesti ammissibile nelle zone temporali posteriore sinistra tra 400-500 ms e MS 590-660 che questi risultati chiarire l&#39;anatomia e la tempistica dei processi cerebrali che contribuiscono al nostro giudizio che una parola ad esempio uno &egrave; o non &egrave; consentita in un dato contesto.

Come il cervello risponde a qualsiasi: uno studio di MEG.

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&#xB1CC;&#xC5D0; &#xC751;&#xB2F5; &#xD558;&#xB294; &#xBC29;&#xBC95;: &#xBA55; &#xC5F0;&#xAD6C;.

La palabra puede aparecer en cualquier algunas frases, pero no en otros. Por ejemplo, cualquiera se permite en las oraciones que contienen la palabra de nadie, como en nadie se comi&#xF3; ninguna fruta. Sin embargo, en un contexto m&#xED;nimamente diferente de cualquier parece notablemente an&#xF3;malo: (*) Todo el mundo comi&#xF3; ninguna fruta. El objetivo del presente estudio fue investigar c&#xF3;mo el cerebro responde a la palabra toda en contextos tan diferentes m&#xED;nimamente - donde se permite (con licencia) y donde no est&#xE1; permitido (sin licencia). Las respuestas del cerebro se mide de los lectores adultos mediante magnetoencefalograf&#xED;a (MEG). Los resultados mostraron respuestas significativamente mayores a los contextos permitidos en las &#xE1;reas temporal posterior izquierda entre 400-500 ms y ms 590-660. Estos resultados aclaran la anatom&#xED;a y la sincronizaci&#xF3;n de los procesos cerebrales que contribuyen a nuestro juicio de que una palabra como ninguna est&#xE1; o no permitido en un contexto dado.

Graciela Tesan

Macquarie Centre for Cognitive Science

Macquarie University

Measurement Of Neuromagnetic Brain Function In Pre-school Children With Custom Sized MEG

Graciela Tesan

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Macquarie University

Measurement Of Neuromagnetic Brain Function In Pre-school Children With Custom Sized MEG

Macquarie Centre for Cognitive Science