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In diesem Artikel

  • Zusammenfassung
  • Zusammenfassung
  • Einleitung
  • Protokoll
  • Ergebnisse
  • Diskussion
  • Offenlegungen
  • Danksagungen
  • Materialien
  • Referenzen
  • Nachdrucke und Genehmigungen

Zusammenfassung

Hier präsentieren wir Ihnen eine originelle gemischte Methode kombiniert eine quantitative und eine qualitative Herangehensweise, Teilnehmer Erfahrungen während der Trier Sozial Stress Test und Trier Sozial Stress Test für Gruppen genau zu untersuchen.

Zusammenfassung

Die einzelne Trier Social Stress Test (TSST) und der TSST für Gruppen (TSST-G) sind die am häufigsten verwendeten Protokolle zu experimentell psychosozialen Stress auslösen. Diese Tests basieren auf Unkontrollierbarkeit und soziale evaluative Bedrohung, psychologische und physiologische folgen (z. B.Angst, emotionale Zustände, Speichel Cortisol erhöht) induzieren. Viele quantitative experimentelle Studien haben diese Stress-Induktoren und diese Folgen untersucht. Aber soweit wir wissen, diese Studie ist die erste eine Qualitative Analyse um die Teilnehmer stimmen um Verständnis der Dynamik von ihren Erfahrungen während der TSST und TSST-G. zuzugreifen Dieses Papier beschreibt eine gemischte Methoden Vorgehen, die TSST. Dieser Ansatz kann helfen, um die Informationen zu maximieren, die aus der TSST können die Forscher oft gewonnen werden ohne genauer hinzusehen, was qualitativ psychologisch für die Teilnehmer während der Stressor selbst geschieht. Auf diese Weise ist dieses Protokoll ein Beispiel von gemischten Methoden zeigen den Mehrwert mit der faktischen phänomenologischen Ansatz um experimentelle Protokolle tiefer zu analysieren. Diese Art von gemischten Methoden ist hilfreich, um der Erfahrung des Schauspielers Sicht verstehen und eingehende Analyse der Dynamik von kognitiven Prozessen wie Absichten, Wahrnehmungen, verordnete wissen und Emotionen zugreifen. Die Diskussion Abschnitt zeigt die verschiedenen Verwendungen eines gemischten Methoden-Protokolls, Ausnutzung der faktischen phänomenologischen Ansatzes, ein Protokoll zu analysieren oder eine Kreuze Vision der gleichen Versuchsperson zu geben. Dieser Abschnitt befasst sich mit verschiedenen bestehenden Anwendungen, Hinweis auf einige wichtige Schritte in diesem gemischten Methoden Vorgehen.

Einleitung

Gemischte Methoden geben verschiedene Vorteile, wenn Sie versuchen zu verstehen, ein Phänomen1,2,3,4,5. Greene Et al. 6 definieren sie als Protokolle, die eine quantitative Methode, Zahlen zu analysieren und eine qualitative Methode, um Worte zu analysieren. Dieser Ansatz zielt darauf ab, über Paradigma Kriegen und Konflikten zwischen qualitativen und quantitativen Forschung zu bewegen. Ziel ist es, die Stärken der Studien zu erhöhen und verringern die Schwächen der einzelnen Studien3; So funktioniert es als eine dritte Forschungsparadigma. Kombination von verschiedenen Arten von Analysen auf dasselbe Objekt macht es möglich, unterschiedliche Standpunkte zu haben. Dieses Papier stellt eine besondere Form der gemischten Methoden kombiniert ein experimentelles Protokoll mit experimentellen Daten mithilfe der einzelnen TSST-7und der TSST-G-8. Die TSST ist das am häufigsten verwendete Protokoll experimentell psychosozialer Stress Untersuchungen9,10durchzuführen. Diese Tests basieren auf Unkontrollierbarkeit und soziale evaluative Bedrohung, verbunden mit physiologischen und psychologischen Folgen. Verschiedene empirische, theoretische oder Meta-Analyse Studien11 haben gezeigt, dass die TSST und TSST-G psychologische Effekte zu entlocken und Aktivierung der HPA-Achse führt, z. B. auf negative emotionale Zustände, Selbstauskünften Angst und cortisol steigen. Viele experimentelle Studien untersucht diese Marker von Stress, ihre Beziehungen und ihre Einflüsse12. Jedoch durchgeführt nur einen qualitativer Ansatz wurde13 um gelebten Erfahrungen der Teilnehmer während der Tests zu verstehen.

Dieses Protokolls entwickelt die original gemischte Methoden Vorgehen vor allem in einer früheren Publikation13verwendet. Die Originalität dieses gemischte Methoden Forschung liegt in der qualitativen Ansatz, basierend auf einer faktischen phänomenologischen Rahmen13,14,15,16 Teilnehmer genau prüfen Erfahrungen bei der Konfrontation mit der TSST und TSST-G. Qualitative Untersuchungen können Heuristik werden, weil sie es ermöglichen, zu charakterisieren und zu analysieren, was psychologisch für die Teilnehmer in einer bestimmten Situation17geschieht. Zuletzt, der faktischen phänomenologische Ansatz erlaubt Forschern, die Teilnehmer der Ansicht und damit zum verstehen analysieren, Stress und Emotionen18,19,20. Nach diesem Ansatz können Teilnehmer beschreiben, kommentieren und ihre gelebte Erfahrung Schritt für Schritt zu zeigen. Diese faktischen phänomenologischen Rahmen hat zwei Hauptannahmen16,21. Erstens, Aktion und Lage sind gekoppelte22,23 (d. h., die Dynamik des Geschehens entstehen in einem bestimmten Kontext). Diese Annahme bietet Zugriff auf die Dynamik des Teilnehmers Erfahrung konfrontiert mit der TSST und TSST-G und bestimmte Komponenten des Kontextes für den Schauspieler zu identifizieren. Zweitens trägt jede Aktion Bedeutungen für die Schauspieler23,24. Dieser Ansatz bietet Zugriff auf die Schauspieler Signifikation Bau der Erfahrung während der Aktion durch eine strenge Methode aus phänomenologischer Interviews und benannte faktischen Interviews16,25. Der Schauspieler Erfahrung kann in Dimensionen emotionale, gefühlsmäßige und situative26charakterisiert werden. Verschiedene Arten von gemischten Methoden basieren auf diesen faktischen phänomenologischen Ansatz, der bereits heuristische Ergebnisse in verschiedenen Bereichen hervorgebracht hat, nämlich Sport14,15,18,27 , doping-28,29und Bildung30,31,32arbeiten.

Die gemischten Methoden, die hier vorgestellten wollen Bestätigung und Verständnis auf Erkenntnisse aus der TSST-Literatur geben: Bestätigung durch einen Vergleich der Wirkung von der TSST und TSST-G auf physiologische Indikatoren (wie Cortisol), auf Selbstauskünften Indikatoren ( wie Angst und emotionale Zustände), und auf experimentelle Indikatoren (wie Teilnehmer stimmen) und das Verständnis über die qualitative Methode, die Zugriff auf Teilnehmer Dynamik des Handelns, wie sie in dieser stressigen Protokolle entstehen. Dies ist eine originelle Art, vertiefte Zugang der Dynamik der psychosozialen Belastung und zu verstehen, die Teilnehmer stimmen über den stressigen Moment der TSST und TSST-G. Dieses Protokoll ist so ein Beispiel für gemischte Methode zeigt den Mehrwert mit der faktischen phänomenologischen Ansatz um die experimentelle Protokoll tiefer zu analysieren.

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Protokoll

Institutional Review Board der Universität genehmigte diese Forschung.

Hinweis: Ein Beispiel für gemischte Methoden mit dem faktischen phänomenologischen Protokoll.

1. Ausschluss- Kriterien

  1. Verwenden Sie einen Fragebogen vor dem Experiment um einige Teilnehmer, soweit erforderlich, auf den folgenden Kriterien auszuschließen: Rauchen (mehr als fünf Zigaretten pro Tag), trinken (mehr als zwei Gläser Alkohol pro Tag), Einnahme von Medikamenten, Drogen, nachdem eine endokrine Problem, erleben chronische (z.B., wie durch die französische Version der wahrgenommen-Stress-Skala [PSS] bestimmt)33, stress und psychischen Belastung (z.B.durch die französische Fassung der allgemeinen Gesundheit erleben Fragebogen [GHQ-12])34.

2. vorbereitende Anweisungen

Hinweis: Die folgenden vorläufigen Anweisungen müssen 1 Tag vor dem Experimentieren gegeben werden.

  1. Informieren Sie die Teilnehmer nicht, irgendwelche Medikamente zu nehmen, führen körperliche Übungen oder mit Alkohol am Tag vor dem Test.
  2. Teilen Sie den beteiligten aufwachen mindestens 3 Stunden vor dem Test.
  3. Teilen Sie den Beteiligten nicht trinken oder Essen Sie alles, Rauchen, oder putzen Sie ihre Zähne 1 h vor dem Test.

(3) Pretest Messungen

Hinweis: Das Protokoll in diesem Abschnitt vorgestellt wurde in der früheren Publikation erwähnt in der Einleitung13verwendet. Durchgeführten Messungen können nach einer inaktiven Wartezeit von 45 min10erfolgen; der erste Punkt der Maßnahme kann auch 20 min vor der TSST-35erfolgen.

  1. Erste Speichel Kollektion
    Hinweis: Speichel Cortisol wird häufig als physiologischer Marker von Stress mit der TSST9,36verwendet.
    1. Verwenden Sie die passive Sabber-Methode: bitten Sie die Teilnehmer, ihren Kopf nach vorne zu kippen, um Speichel zum Pool in ihrem Mund zu ermöglichen, und weisen sie es in ein Röhrchen aus Polypropylen zu führen.
    2. Fixieren Sie das Rohr sofort bei-20 ° C.
  2. Ersten Fragebogen-Erhebung
    1. Messen des Teilnehmers Angst. Fragen sie das State-Trait-Angst-Inventar (STAI)37 -Fragebogen auszufüllen.
      Hinweis: STAI ist ein Beispiel für einen Fragebogen, der verwendet werden kann, um Angst zu messen. Es ist eine Likert-Skala mit einer Reihe von vier Optionen (1 = überhaupt nicht, 4 = sehr); mit Hilfe dieser Reihe, Teilnehmer wurden gebeten, auf 12 Artikel zu reagieren (z. B. "Ich fühle mich angespannt"). Eine zusammengesetzte Variable wurde mit den Punktzahlen aller Elemente konstruiert.
    2. Emotionalen Zustand des Teilnehmers zu messen. Fragen sie die Selbsteinschätzung Prüfpuppe (SAM)38 -Fragebogen auszufüllen.
      Hinweis: SAM ist eine Likert-Skala, die eine nonverbale Maltechnik mit neun Zahlen verwendet, um Lust, Erregung und Dominanz zu bewerten. Die Teilnehmer haben eine Figur für jedes Element zu umrunden.
    3. Dann bringen Sie die Teilnehmer in den TSST-Raum.

4. Erfüllung der TSST oder TSST-G

Hinweis: Verschiedene Aspekte der TSST wurden bereits in anderen JoVE Artikel10,12,39beschrieben.

  1. Protokoll-Kontext
    1. Positionieren Sie die Teilnehmer in der Protokoll-Raum auf ein rotes Kreuz auf den Boden gezeichnet.
    2. Die Teilnehmer nacheinander für die TSST in Frage zu stellen.
    3. Verwenden Sie eine Gruppe von Teilnehmern (z.B. sechs Teilnehmer getrennt durch kleine Mauern, soziale und visuelle Interaktion13zu begrenzen) für TSST-G.
    4. Sicherstellen Sie, dass die Experimentatoren (zwei oder drei) neutral sind und Wissenschaftler mit weißen Laborkitteln aussehen.
    5. Erklären Sie, dass die Mitglieder des Ausschusses Spezialisten für nonverbale Verhaltensanalyse sind und alle Aktionen werden zur späteren Analyse gefilmt.
  2. Job-Interview zu verspotten
    1. Bitten Sie die Teilnehmer einen Job ihrer Wahl vorstellen.
    2. Geben Sie die Teilnehmer 3 min Vorbereitungszeit (10 min für TSST-G).
    3. Geben Sie an, dass Vorbereitung Notizen während des Interviews verwendet werden können.
    4. Geben Sie die Teilnehmer 5 Minuten Präsentationszeit (2 min für TSST-G, durchgeführt in zufälliger Reihenfolge) vor dem Ausschuss zu erklären, warum sie der beste Kandidat für diesen Job sind.
    5. Sagen Sie die Teilnehmer weiter, wenn sie aufhören, mit den Worten "Noch verbleibende Zeit habt."
    6. Schweigen für 20 s stoppt die Teilnehmer zum zweiten Mal im Gespräch.
    7. Fragen Sie standardisierte, wenn der Teilnehmer nicht sprechen (z.B. "Bitte nennen Sie Ihre Schwächen.") wiederaufgenommen wird.
  3. Mentale arithmetischen Aufgabe
    1. Bitten Sie die Teilnehmer von 2023 in Schritten von 17 laut rückwärts zu zählen. Für die TSST-G unterscheiden sich die Zahlen für jeden Teilnehmer.
    2. Erklären Sie die Teilnehmer, die, den Sie so schnell und korrekt wie möglich berechnet werden müssen.
    3. Jeder Fehler weisen Sie hin und sagen Sie, die Teilnehmer müssen wieder von vorn anfangen.
    4. Sicherstellen, dass die Aufgabe dauert 5 min (80 s für TSST-G, durchgeführt in zufälliger Reihenfolge).

5. Schülerergebnisse Messungen

Hinweis: Dann sammeln Sie eine zweite Speichelprobe und lassen Sie die Teilnehmer Fragebögen ausfüllen in einem anderen Raum (demselben Prozess wie die ersten Sammlungen, beschrieben in Abschnitt 3 des Protokolls).

  1. Zweite Kollektion mit Speichel
    Hinweis: Die Messung der Cortisolspiegel ist (6 bis 9 Mal) wiederholt, um die Kortisolreaktion zu analysieren.
    1. Nach der passiven Sabber-Methode sammeln Sie Speichel aus der Teilnehmer in ein Röhrchen aus Polypropylen, wie zuvor beschrieben (Schritt 3.1.1).
    2. Fixieren Sie das Rohr sofort bei-20 ° C.
  2. Zweite Fragebogen Kollektion
    1. Messen Sie die Angst. Bitten Sie die Teilnehmer der STAI-37 -Fragebogen auszufüllen.
      Hinweis: STAI ist eine Likert-Skala mit einer Reihe von vier Artikeln (1 = überhaupt nicht, 4 = sehr); mit Hilfe dieser Reihe, Teilnehmer reagierten auf 12 Artikel (z. B. "Ich fühle mich angespannt"). Eine zusammengesetzte Variable wurde mit den Punktzahlen aller Elemente konstruiert.
    2. Emotionale Zustände zu messen. Bitten Sie die Teilnehmer, die SAM-38 -Fragebogen auszufüllen.
      Hinweis: SAM ist eine Likert-Skala, die eine nonverbale Maltechnik mit neun Zahlen verwendet, um Lust, Erregung und Dominanz zu bewerten. Die Teilnehmer haben eine Figur für jedes Element zu umrunden.

6. qualitative Untersuchungen

  1. Verwenden Sie eine Weitwinkelkamera zum Aufzeichnen des Teilnehmers Verhalten und ihre Interaktionen während der TSST oder TSST-G.
  2. Interviews werden enaktiven zur Erfahrung des Teilnehmers zugreifen.
    1. Führen das Gespräch so schnell wie möglich nach der Aufführung der TSST oder (vorzugsweise innerhalb von 48 h) erinnert sich noch der TSST-G um den Teilnehmer zu gewährleisten.
    2. Erklären Sie, dass der Teilnehmer die vergangenen Aktivitäten, unterstützt durch eigene audiovisuelle Aufzeichnung der die TSST oder TSST-G. erleben müssen Vermeiden Sie besagt das genaue Ziel des Versuchs an den Teilnehmer.
    3. Wählen Sie einen erfahrenen Rater, die verwendet wird, um die faktischen Interviewführung.
    4. Konfrontieren Sie die Teilnehmer mit ihren eigenen Aufnahme um zu helfen, so nah wie möglich erleben.
    5. Fragen Sie Richtlinie zu helfen, das Wiederauftauchen der Vergangenheit erleben. Zum Beispiel, zeigen Sie auf ein Bild aus dem Video und Fragen: "Was machst du hier?"
    6. Helfen, die Teilnehmer zu erinnern mit Fragen konzentrierte sich auf das Video zu beschreiben, kommentieren und zeigen ihre gelebte Erfahrung Schritt für Schritt: "Was geschieht hier auf dem Video?"
    7. Untersuchen Sie die Erfahrung Komponenten als Absichten und Vorstellungen mit der Frage: "Was waren Ihre Absichten hier?", "Was haben Sie genau in diesem Moment wahrgenommen?"
    8. Den Teilnehmer zu stoppen, wenn sie globalen Diskurs, einer nachträglichen Analyse oder Verallgemeinerung verwenden, oder wenn sie aus genau in dem Moment abschweifen, die diskutiert wird, wie vorgeschlagen für phänomenologische Forschung40.
    9. Fragen Sie Follow-up-anhand des Teilnehmers Antwort. Zum Beispiel, wenn der Teilnehmer sagt: "Ich bin draußen", Fragen Sie "was bedeutet 'Ich bin' bedeuten?" und dann, weiter zu untersuchen, was aus Sicht der Teilnehmer passiert.
    10. Respektieren Sie die zeitliche Abfolge des Videos zu und zu vermeiden Sie, ändern die Zeit-Flow um die Dynamik der Erfahrung Schritt für Schritt zu gelangen.
    11. Lassen Sie die Teilnehmer das Video anzuhalten, wenn sie wollen, ihre eigenen Erfahrungen zu beschreiben.

7. die Datenanalyse

  1. Durchführen Sie eine Speichel-Analyse.
    1. Bestimmen des Teilnehmers Cortisolspiegel durch die Enzym-linked Immunosorbentprobe Assay (ELISA) Technik mit Test-Kits (siehe Tabelle der Materialien).
    2. Messen der Konzentration im Zusammenhang mit der Extinktion bei 450 nm mit einem 96-Well Mikrotestplatte Spektralphotometer (siehe Tabelle der Materialien).
    3. Die Intra-Assay-Präzision mit dem durchschnittlichen Wert der individuellen Variabilität aller Duplikate innerhalb jedes Mikrotestplatte zu berechnen.
    4. Konzentrationen von unbekannten Proben (Nmol/L) mit einer vier-Parameter nicht-lineare Regression Kurvenanpassung, die ELISA Kit Protokoll Empfehlungen, basierend auf Cortisol Standards erhalten (82.77, 27.59, 9.19, 3.06 1.02, 0,33 Nmol/L).
  2. Führen Sie eine statistische Analyse mit Messwiederholungen ANOVAs mit einem Signifikanzniveau bei p < 0,05.
  3. Berechnen Sie die Effekt-Größen mit einer partiellen Eta Quadrat.
    Hinweis: Eta-Quadrat ist ein statistisches Maß für Effektgröße für den Einsatz in ANOVA.
  4. Durchführen Sie eine phänomenologische Analyse.
    1. Transkribieren Sie die faktischen Interviews mit dem Maximum an Details, wie verbale Unordnung, Demonstration, zögern, etc.
    2. Konstruieren Sie eine zweiteilige-Tabelle, die die zeitliche Planung, Transkription und einen Bericht über die Verhaltensweisen und Diskussion durch die Aufnahmen (Tabelle 1) geholfen werden.
    3. Identifizieren Sie Komponenten der Erfahrung, beginnend mit den elementaren Einheiten von Bedeutung, die die kleinsten Einheiten der Tätigkeit für einen Teilnehmer Bedeutung entspricht.
    4. Wahrnehmung, Analyse der sinnvolle Empfindung, Gefühl und informative Aspekte (visuelle, akustische oder kinästhetischen) in der Situation zu identifizieren.
    5. Absicht, Analyse des Teilnehmers Besorgnis in der Situation zu identifizieren.
    6. Kategorisieren Sie Sequenzen von Gruppierung Einheiten der Bedeutung im Zusammenhang mit der gleichen Geschichte.
    7. Für jeden Teilnehmer identifizieren ihre typische Erfahrung deskriptiv, statistisch generativ und deutlich21 (z.B.typische Aktion, typische Absicht und typische Wahrnehmung).
    8. Identifizieren Sie die typischen Erfahrungen aller Teilnehmer, Suche nach Ähnlichkeiten zwischen jede typische Erfahrung.
    9. Tabellen der typische Erfahrung für alle Teilnehmer, mit den folgenden Werten zu konstruieren: Timeline, typische Sequenzen, typische Wahrnehmungen, typische Tätigkeiten und typischen Absichten.
    10. Die Formulierung der jeweiligen Kategorie mit einer Gruppe von Wörtern Ausdrücken der typischen Abfolge, eine "Ing" für die typische Aktion und ein Infinitiv Verb für die typischen Absicht zu normalisieren.
    11. Vergleichen Sie die TSST und der TSST-G mit den beiden Tabellen der typische gelebte Erfahrung.
    12. Präsentieren Sie die gemeinsamen Aspekte der Erfahrung, während beide Protokolle.
    13. Präsentieren Sie die einzigartigen Aspekte der Erfahrung während jedes Protokoll.
  5. Durchführen Sie Analyse, eine Fallstudie um Verständnis der lokalen Prozesse, z. B. die vier niedrigsten und höchsten Cortisol-Responder.
    1. Identifizieren Sie die Komponenten der Erfahrung (siehe die vorstehende Protokoll).
    2. Wiederaufbau der bedeutsame Erfahrung für jeden Teilnehmer nach der TSST oder den TSST-G-Schritten.
  6. Vergleichen Sie die gemischten Methoden.
    1. Vergleichen Sie die quantitative und qualitative Ergebnisse Durchführung von Analysen und Interpretationen getrennt (Cortisol, Staat Angst, emotionale Zustände, Erfahrung Daten).
    2. Überprüfen Sie, ob die Quantitative Analyse-Ergebnisse der Stress Dynamik ähnlich denen von der qualitativen Analyse sind.
    3. Analysieren Sie, ob was passiert in der Teilnehmer Erfahrungen helfen kann quantitative Belastung Variation zu verstehen.

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Ergebnisse

Die Ergebnisse stammen aus einer Überprüfung der Literatur (für das Cortisol)8 und zwei Studien über Stress getan in unserem Labor (für den Staat Angst, die affektive Reaktion und der qualitative Ansatz)13,41. Die hier vorgestellten Ergebnisse sind repräsentativ für was gefunden werden kann, über das Protokoll, über (1) Speichel Cortisolspiegel, (2) Staat Angst, (3) Lust, Erregung, und Dominanz und...

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Diskussion

In diesem Artikel präsentieren wir einen originellen gemischte Methoden-Ansatz kombiniert ein experimentelles Protokoll mit dem faktischen phänomenologischen Ansatz. Diese Art von gemischten Methoden ist hilfreich, Erfahrung, Teilnehmer Ansichten zu verstehen und in die Tiefe zu analysieren, die Dynamik von kognitiven Prozessen wie Absichten, Wahrnehmungen, verordnete wissen und Emotionen zugreifen.

Gemischte Methoden können auf unterschiedliche Weise verwendet werden. Grüne Et al.

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Offenlegungen

Die Autoren haben nichts preisgeben.

Danksagungen

Die Autoren danken Perrine Labeaume und Fanny Vieu für ihre Hilfe.

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Materialien

NameCompanyCatalog NumberComments
Enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA)Salimetrics, UKKit-- N° No. 1-3002Expanded Range High Sensitivity Salivary Cortisol Enzyme Immunoassay
SpectrophotometerThermo Fisher, GermanyMultiska FC Microplate Photometer

Referenzen

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