Para comenzar, coloque al participante aproximadamente a 60 centímetros de distancia de la computadora de estimulación. Asegurar que el círculo de estímulo corresponde a dos grados del campo visual. Establezca la frecuencia de muestreo en 1000 hercios para alta resolución y seleccione el ojo dominante para la grabación en la ventana de visualización de la computadora de grabación, asegúrese de que el rastreador ocular esté rastreando tanto el ojo objetivo como el dominante de manera consistente.
Abra el experimento y ejecute los procedimientos de calibración y validación de cinco puntos según las especificaciones del sistema. Indique al participante que mire un punto que aparece en la pantalla en cinco lugares diferentes. Después de explicar la tarea al participante, haga clic en ejecutar para iniciar el experimento.
En el software de visualización de datos, navegue hasta el archivo, luego importe los datos y seleccione varios archivos de datos de iLink. En el cuadro de diálogo, seleccione los archivos de todos los participantes. A continuación, seleccione una prueba y utilice el icono cuadrado para dibujar un área de interés.
Para crear toda la ventana de tiempo, haga clic en el icono de dibujo y seleccione toda la pantalla. En el cuadro de diálogo, asigne un nombre al área de interés como ventana de tiempo, acentue todo y establezca un segmento de tiempo que coincida con la prueba completa. Haga clic en guardar el conjunto de áreas de interés y aplique esta plantilla a todas las pruebas de la misma duración.
Según la duración del intervalo, seleccione una de las 16 estructuras de tiempo y defínalas según el tipo de estímulo. Después de la selección, etiquete el área de interés. En la barra de menú, haga clic en análisis, luego en informe e informe de área de interés.
Seleccione el área de salida para extraer el tiempo de permanencia, el número de fijaciones y el tamaño de la pupila. Después de hacer clic en siguiente, exporte la matriz como archivo dot xlsx. Por último, compruebe las medidas de tiempo de permanencia para todos los ensayos de la ventana de tiempo y marque los ensayos en los que la pérdida de señal tiene éxito en un 30%Las comparaciones entre la ventana de tiempo uno y la ventana de tiempo 12 mostraron diferentes niveles de cambio según el estímulo, con bolas que provocan más cambios relacionados con la ventana de tiempo en las respuestas oculares-motoras que los destellos en ambos grupos.
Los hallazgos conductuales indicaron efectos de estímulo con menor precisión para las pelotas, en comparación con los destellos y efectos grupales que mostraron un rendimiento más pobre en los disléxicos, pero no hubo interacción entre el grupo y el estímulo.
