Pour commencer, positionnez le patient devant le système de formation professionnelle numérique, ajustez l’affichage de l’instrument à la hauteur et à l’angle d’inclinaison appropriés, permettant au patient de toucher l’écran. Sélectionnez le programme d’entraînement approprié en fonction de la déficience cognitive et de la force musculaire du patient. Définissez ensuite les paramètres, tels que la durée de l’entraînement, le niveau de difficulté et le côté pour chaque programme.
Pour un entraînement rapide, cliquez sur Images à l’écran et demandez au patient de se souvenir des images affichées. Cliquez sur le bouton de l’icône pour confirmer si l’image affichée correspond à la précédente. Pour l’entraînement de la matrice de mémoire, cliquez pour faire clignoter trois carrés lumineux à différents endroits de la matrice de l’écran.
Cliquez ensuite pour assombrir tous les carrés et demandez au patient de cliquer sur les carrés lumineux. Pour entraîner la capacité de réaction du patient, demandez-lui de cliquer sur l’icône de capture lorsque le gâteau tombe au-dessus de l’avatar du dessin animé pour éviter que le gâteau ne frappe la tête. Pour entraîner la capacité de correspondance des couleurs, guidez le patient pour qu’il clique sur la couleur correspondante d’une balle lorsqu’elle est proche du centre du cercle.
Cela fera rebondir la balle deux ou quatre fois. Ensuite, entraînez la capacité réactive du patient en lui demandant de cliquer et de frapper le méchant ou le gopher lorsqu’il sort la tête. Pour l’entraînement de la mémoire, affichez les informations des cartes à l’écran.
Maintenant, retournez la carte et changez sa position. Demandez au patient de trouver et de cliquer sur la carte cible. Pour entraîner le jugement du patient, affichez un geste de la main gauche et droite à l’écran.
Demandez au patient de déterminer quelle main gagne ou s’il s’agit d’une égalité. Effectuez un entraînement au raisonnement arithmétique en demandant au patient de calculer le problème arithmétique à l’écran et de le comparer au nombre. Demandez au patient de sélectionner le bouton approprié correspondant à supérieur à, inférieur ou égal à.
Formez le patient au tri et au prélèvement en lui demandant de choisir et de cliquer sur le type et la quantité d’articles appropriés dans la liste fournie. De plus, entraînez le jugement du patient en lui demandant de cliquer et de capturer un type et un nombre spécifiques de poissons. Pour l’entraînement à la négligence unilatérale, demandez au patient de cliquer selon les invites vidéo pour contrôler le poisson rouge nageant et consommer autant de poissons que possible.
Ensuite, entraînez les patients avec un puzzle en cliquant sur les pièces cassées du puzzle pour les repositionner correctement. Enfin, effectuez un entraînement de combinaison d’images en choisissant les images appropriées parmi différentes formes et couleurs sur le côté gauche de l’écran et en les plaçant dans le bon ordre sur le côté droit de l’écran pour former un motif spécifique. Pour les patients souffrant de dysfonctionnement exécutif, entraînez-les avec les programmes suivants.
Pour la préparation des aliments, demandez au patient d’ouvrir virtuellement le robinet, de nettoyer les tomates et de les couper en morceaux. Ensuite, placez les tomates coupées sur une assiette. Placez les œufs dans le bol et mélangez-les.
Demandez au patient d’allumer le poêle, de verser l’huile de cuisson, les œufs battus, puis les tomates. Une fois la cuisson terminée, guidez le patient pour qu’il éteigne le feu et transfère le plat cuit sur une assiette. Former les patients présentant un dysfonctionnement de la pensée et du raisonnement avec des programmes de nommage, de mémoire de cartes et de différenciation d’objets.
Pour l’entraînement aux noms, guidez les patients pour trouver et cliquer sur l’image ou le nom d’élément correct en fonction des informations et des invites sonores. Pour l’entraînement à la mémoire des cartes, demandez au patient de trouver et de cliquer sur la carte qui est la même que celle dans la main de l’avatar du dessin animé dans le coin supérieur droit. Pour former le patient à la différenciation des objets, identifiez et cliquez sur l’objet qui est unique et différent des objets restants.
Pour effectuer un entraînement fonctionnel des membres supérieurs, demandez au patient de tracer des lignes de motif spécifiques en fonction des invites de trajectoire à l’écran. Entraînez le patient à la reconnaissance musicale en effaçant les carrés gris en synchronisation avec le rythme de la musique, en les transformant en carrés colorés. Pour marcher dans le labyrinthe, demandez au patient de tenir la petite balle dans le labyrinthe et de naviguer dans le labyrinthe pour atteindre le diamant à la fin du labyrinthe.
Enfin, entraînez les patients à la coordination à deux mains en utilisant les programmes donnés. Pour l’entraînement au ballon d’équilibre, demandez au patient de placer ses poings gauche et droit aux deux extrémités de la poutre d’équilibre avec un ballon dessus. Demandez au patient de maintenir l’équilibre de la balle sur la poutre.
Pour jouer au jeu de l’alimentation des poissons, demandez au patient de tenir la nourriture d’une main et de cliquer sur le petit poisson à l’écran de l’autre main. Ensuite, guidez le patient pour la pratique du tir à l’arc en lui faisant placer une main sur l’arc et l’autre sur la flèche. Cliquez sur la flèche de contrôle pour la relâcher et atteindre la cible.
Enfin, entraînez la coordination de réaction du patient en lui demandant de maintenir le marteau à deux mains, puis de cliquer pour frapper la balle jaune en alternance. Les patients qui ont suivi une rééducation avec un système professionnel numérique ont montré des améliorations plus importantes par rapport au système conventionnel.
