Pour commencer, positionnez le participant à environ 60 centimètres de l’ordinateur de stimulation. S’assurer que le cercle de stimulus correspond à deux degrés du champ visuel. Réglez la fréquence d’échantillonnage sur 1000 hertz pour une haute résolution et sélectionnez l’œil dominant pour l’enregistrement dans la fenêtre de visualisation de l’ordinateur d’enregistrement, assurez-vous que l’eye tracker suit à la fois l’œil cible et l’œil dominant de manière cohérente.
Ouvrez l’expérience et exécutez les procédures d’étalonnage et de validation en cinq points selon les spécifications du système. Demandez au participant de regarder un point apparaissant à l’écran à cinq endroits différents. Après avoir expliqué la tâche au participant, cliquez sur Exécuter pour démarrer l’expérience.
Dans le logiciel de visualisation de données, accédez à fichier, puis importez des données et sélectionnez plusieurs fichiers de données iLink. Dans la boîte de dialogue, sélectionnez les fichiers de tous les participants. Sélectionnez ensuite un essai et utilisez l’icône carrée pour dessiner une zone d’intérêt.
Pour créer une fenêtre de temps entière, cliquez sur l’icône de dessin et sélectionnez l’écran entier. Dans la boîte de dialogue, nommez la zone d’intérêt comme fenêtre de temps, soulignez tout et définissez un segment de temps correspondant à l’essai complet. Cliquez sur enregistrer l’ensemble des domaines d’intérêt et appliquez ce modèle à tous les essais de la même durée.
Selon la durée de l’intervalle, sélectionnez l’une des 16 structures temporelles et définissez-les selon le type de stimulus. Après la sélection, étiquetez le domaine d’intérêt. Dans la barre de menu, cliquez sur analyse, puis sur rapport et rapport sur les centres d’intérêt.
Sélectionnez la zone de sortie pour extraire le temps de séjour, le nombre de fixations et la taille de la pupille. Après avoir cliqué sur suivant, exportez la matrice sous forme de fichier point xlsx. Enfin, vérifiez les mesures de temps de séjour pour toutes les fenêtres de temps et marquez les essais où la perte de signal réussit 30 %Les comparaisons entre la fenêtre de temps un et la fenêtre de temps 12 ont montré différents niveaux de changement selon le stimulus, les boules suscitant plus de changements liés à la fenêtre de temps dans les réponses oculo-motrices que les flashs dans les deux groupes.
Les résultats comportementaux ont indiqué des effets de stimulus avec moins de précision pour les balles, par rapport aux flashs et aux effets de groupe montrant de moins bonnes performances chez les dyslexiques, mais aucune interaction entre le groupe et le stimulus.
