5.5 : יישום בעולם האמיתי של התניה קלאסית

התניה קלאסית לא כוללת רק את הצמדת הגירויים הראשונית, אלא גם מתרחבת לצורות מורכבות יותר, כגון התניה מסדר גבוה. התניה מסדר גבוה כוללת יצירת אסוציאציות מעבר לגירוי המותנה הראשוני, וכתוצאה מכך נוצר שרשור של תגובות מותנות.

התניה מסדר גבוה, או התניה מסדר שני, מתרחשת כאשר גירוי ניטרלי הופך להיות קשור לגירוי מותנה שכבר נקבע, דרך הצמדות חוזרות. לדוגמה, אם כלב הותנה לרייר למשמע פעמון (גירוי מותנה מסדר ראשון) לאחר הצמדתו לאבקת בשר (גירוי בלתי מותנה), ניתן להציג גירוי ניטרלי חדש, כמו תמונה של עיגול, יחד עם הפעמון. בסופו של דבר, הכלב יתחיל לרייר רק ממראה העיגול. התניה מסדר שני זו מדגימה כיצד הלמידה האסוציאטיבית יכולה להתרחב מעבר לתגובה המותנית המקורית.

התניה מסדר שלישי מתבססת על התניה מסדר שני על ידי הצגת גירוי ניטרלי נוסף. נניח שנורה מוצגת יחד עם תמונת העיגול (גירוי מותנה מסדר שני); במקרה זה, הנורה עצמה יכולה להפוך לגירוי מותנה מסדר שלישי, ולגרום לכלב לרייר למראה הנורה. עם זאת, בכל רמה עוקבת של התניה, עוצמת התגובה המותנית נחלשת. היחלשות זו דומה לאופן שבו מסר מתעוות ככל שהוא עובר בין אנשים, כאשר כל רמת אסוציאציה נוטה להחליש במעט את התגובה.

התניה מסדר גבוה מדגישה כיצד למידה אסוציאטיבית מורכבת יכולה להשפיע על התנהגות. לדוגמה, מראה תמונה של מזון טעים יכול לעורר תחושת רעב אצל אנשים, שכן התמונה נקשרה דרך מספר שלבי התניה עם המראה, הטעם והריח האמיתיים של מזון. תופעה זו ממחישה את עוצמת הלמידה האסוציאטיבית בחוויות יומיומיות.

בתחום ההתמכרויות, התניה מסדר גבוה ממלאת תפקיד משמעותי. ההקשר שבו מתרחשת השימוש בסמים הופך לגירוי מותנה מסדר גבוה. סימנים סביבתיים, כמו מראה חפצים או מקומות מסוימים, יכולים לעורר כמיהות עזות ותגובות פיזיולוגיות אצל אנשים עם הפרעות שימוש בחומרים. סימנים אלו נחשפו שוב ושוב להשפעות הסם, ויצרו קשרים אסוציאטיביים חזקים שמסבכים את תהליך ההתאוששות.

המנגנונים שעומדים בבסיס התניה מסדר גבוה כוללים את אותם עקרונות כמו בהתניה הקלאסית הראשונית, כגון סמיכות וזיקה. כדי שהתניה מסדר גבוה תהיה מוצלחת, הגירוי הנייטרלי החדש חייב להיות מוצמד בזמן לגירוי המותנה הקיים, והאסוציאציה חייבת להיות עקבית וניתנת לניבוי.

הבנת התניה מסדר גבוה מספקת תובנות חשובות למורכבויות של למידה אסוציאטיבית. היא מדגישה כיצד שכבות מרובות של גירויים יכולות להשפיע על התנהגות, וממחישה את המורכבות והעומק של תגובות מותנות. ידע זה חשוב לפיתוח התערבויות התנהגותיות, אסטרטגיות טיפוליות וטכניקות חינוכיות המנצלות את עקרונות הלמידה האסוציאטיבית להשגת תוצאות רצויות.