1. הגדר משתני מפתח.

1. צור הגדרה מבצעית (כלומר,תיאור ברור של בדיוק מה חוקר מתכוון על ידי מושג) של אמונות הקשורות ליוגה.
   1. לצורך ניסוי זה, אמונה הקשורה ליוגה היא הפעלת תפיסות מוקדמות של משתתף לגבי יוגה והיתרונות הפוטנציאליים שלה, שיינתנו על ידי כך שהמשתתף יעשה סדרה של מתיחות בסיסיות שנאמר לו שהוא יוגה.
2. צור הגדרה תפעולית (כלומר,תיאור ברור של בדיוק מה חוקר מתכוון על ידי מושג) של יצירתיות.
   1. לצורך ניסוי זה, יצירתיות מוגדרת כמספר השימושים החלופיים שמשתתף חושב עליהם עבור סיכת כביסה.

2. לנהל את המחקר.

1. הכירו את התלמיד/משתתף במעבדה.
2. לספק למשתתף הסכמה מדעת, תיאור קצר של המחקר (יוגה ויצירתיות), תחושה של ההליך, אינדיקציה לסיכונים / יתרונות פוטנציאליים, זכות הגמילה בכל עת, ואופן לקבל עזרה אם הם חווים אי נוחות.
3. תריץ את מצב היוגה של הפלצבו.
   1. פלצבו הוא חומר אינרטי או הליך כי אדם מאמין יש מרכיב פעיל. פלצבו לבדוק עד כמה עצם האמונה שמשהו עובד יכול לייצר שינויים במשתנה התלוי.
   2. אמור למשתתף: "בהתייעצות עם מרכז הבריאות בבית חולים מקומי אנו בוחנים את היתרונות הפוטנציאליים של יוגה. כפי שאתם אולי יודעים, יוגה היא מערכת בת 5,000 שנה של תרגילים ומתיחות שנועדו לעזור לבנות ולהדגיש קשרים בין הגוף לנפש. למחקר הזה אני רוצה שתעסקו בסדרה של תנועות יוגה."
   3. לכוון את המשתתף לעשות כמה מתיחות "יוגה" (מתיחות אלה אינן נחשבות למעשה יוגה). כל מתיחה צריכה להיות מוחזקת במשך דקה אחת.
4. הפעל את מצב המתיחה (מוצג עם משתתף אחר).
   1. אמור למשתתף: "בהתייעצות עם מרכז הבריאות בבית החולים המקומי, אנו בוחנים יתרונות פוטנציאליים של מתיחה. כפי שאתם אולי יודעים, מתיחה היא מרכיב אינטגרלי בכושר האישי. למחקר הזה אני רוצה שתעסקו בסדרה של תנועות מתיחה."
   2. הנחה את המשתתף לעשות מספר מתיחות. המתיחה צריכה להיות מוחזקת למשך דקה אחת.
      1. אלה הם בכוונה זהה למצב הפלצבו. כל דבר עם מצב המתיחה צריך להיות זהה למעט הערות המבא למשתתף (2.3.2. ו 2.4.1.).
5. תן למשתתף את המשתנה התלוי.
   1. תן למשתתף את המשימה¹ לשימושים חלופיים בגילפורד על ידי בקשתו ממנו "לרשום כמה שיותר שימושים אפשריים כפי שאתה יכול לחשוב על ב -3 הדקות הבאות עבור סיכת כביסה."
   2. תן למשתתף פיסת נייר עם שורות ממוספרות כדי למלא את תשובותיו.
      1. ראה רשימה לדוגמה של משתתף (איור 1).
         
         איור 1: רשימה לדוגמה של שימושים יצירתיים לתסת כביסה.
   3. תן למשתתף את שאלת המעקב הפתוחה על תפיסת היוגה שלהם. לדוגמה, אילו השפעות (אם בכלל) לדעתך יש ליוגה על הנפש והגוף? ודאו שהמשתתף מציין שיוגה מתייחסת ליתרונות פיזיים ונפשיים, כולל יצירתיות/פתיחות.

3. לתחקר את המשתתף.

1. ספר למשתתף את אופי המחקר.
   1. "תודה שהשתתפתם. במחקר זה ניסיתי לקבוע שאם אדם פשוט מאמין שהוא או היא עושים יוגה, זה יהיה לו את אותם היתרונות כמו לעשות יוגה בפועל. היו שני תנאים, כל אחד מהם כלל סדרה של מתיחות בסיסיות. עם זאת, קבוצה אחת חשבה שהם עושים יוגה, בעוד הקבוצה השנייה ידעה שהם מתיחות בסיסיות. שיערנו שהקבוצה שחשבו שהם עושים יוגה תיצור מספר גדול יותר של שימושים יצירתיים לסחרור הכביסה בהשוואה לקבוצה שידעה שהם עושים מתיחות בסיסיות".
2. הסבר במפורש מדוע ההונאה הייתה הכרחית לניסוי.
   1. "אנחנו רוצים לספר לכם על ההונאה שהשתמשנו בה במחקר הזה. השתמשנו בהונאה בכך שאמרנו למשתתפים שאנחנו בודקים את התנועות הפיזיות האלה בשיתוף עם מרכז בריאות מקומי. זה לא היה נכון. אמרנו גם לכמה משתתפים שהם עושים יוגה כשבמציאות כולם עשו סדרה של מתיחות בסיסיות. עשינו זאת כדי לבדוק אם הציפיות לגבי היתרונות של היוגה מספיקות כדי להגביר את היצירתיות. הטעיה הייתה הכרחית כי רצינו לקבל תגובה טבעית למשתתפים. אם המשתתפים היו יודעים את ההיגיון האמיתי ואת ההשערה מאחורי המחקר הם עשויים לבצע בצורה לא טבעית על ידי ניסיון להפריך בכוונה את ההשערה של הנסיין. בגלל אופי ההונאה, זה די טבעי עבור המשתתפים לא להבין שהם היו מרומים."