לגייס תינוקות בני 12 חודשים. לצורך הדגמה זו, רק ילד אחד נבדק. גדלי מדגם גדולים יותר (כמו במחקר פייגנסון, קארי והאוזר¹) מומלצים בעת ביצוע ניסויים כלשהם.

1. המשתתפים צריכים להיות בריאים, אין להם היסטוריה של הפרעות התפתחותיות, ויש להם שמיעה וראייה נורמליים.
2. מכיוון שתינוקות בגיל זה אינם משתפים פעולה או בררנים (למשל,מסרבים לצפות בהפגנה או להירדם במהלך הבדיקות), ייתכן שיהיה צורך לגייס משתתפים נוספים על מנת לקבל נתונים מספיקים.

1. איסוף נתונים

1. אסוף את החומרים הדרושים: דלי קטן ריק אחד, דלי אחד קטן מלא קרקרים מרובעים, שני מיכלים אטומים גבוהים גבוהים מדי לתינוק לראות בפנים, ונוי אחד מתאים לגיל.
2. חימום
   1. יושבים על הרצפה מול התינוק, במרחק של כ-100 ס"מ זה מזה.
   2. בזמן שהתינוק צופה, הניחו את העפרון בדלי הריק.
   3. לא מילולית לעודד את התינוק לזחול אל הדלי ולהחזיר את את ההון. השתמש בעידוד מילולי אם התינוק לא זוחל מיד לדלי.
   4. הסר את את הדלי והטיח.
3. מבחן
   1. הורה להורים להימנע ממתן משוב כלשהו לתינוק.
   2. בו זמנית להציג את שני מכולות גדולות. הראה לתינוק שהוא ריק. מניחים את המיכלים כ-70 ס"מ מול התינוק ו-35 ס"מ זה מזה. מיקום זה מבטיח כי התינוק לא יכול להגיע לשני המכולות בו זמנית.
   3. תחזיר את הדלי הקטן של קרקרים. תחזיק קרקרים בודדים שנמשכו מהדלי ותגיד, "תראו את זה." רק להציג את הקרקרים ולהניח אותם לתוך המכולות בזמן שהתינוק צופה. מספר הקרקרים שהונחו בכל מיכל משתנה בהתאם למצב.
      1. 1 לעומת מצב 2: מיכל אחד מכיל קרקר אחד והשני מכיל 2.
      2. 2 לעומת מצב 3: מיכל אחד מכיל 2 קרקרים והשני מכיל 3.
      3. 3 לעומת מצב 4: מיכל אחד מכיל 3 קרקרים והשני מכיל 4.
   4. לאזן את סדר המיקום איזה צד מכיל איזו כמות של קרקרים על פני תינוקות.
   5. לאחר הנחת כל הקרקרים במיכלים, הביטו למטה כדי להימנע מהשפעה על תגובת התינוק. אם התינוק אינו מתקרב בתוך 10, לספק עידוד מילולי מבלי להסתכל למעלה.
   6. קלטת וידאו הבחירה של התינוק.

2. ניתוח

1. אל תכלול בניתוח את התינוקות שאינם מתקרבים למיכל בתוך 20 s של הנסיין מסתכל למטה ותינוקות שבדקו לתוך מיכל אחד לפני מתקרב המיכל השני.
2. קוד קטעי וידאו של תינוקות שמתקרבים למיכל ולהושיט יד לתוכו או לשבת מולו לפחות 8 s מבלי להגיע.
3. השתמש בשני מתכנתים עצמאיים כדי להבקיע קטעי וידאו של תינוקות שעשו בחירה. המתכנתים קובעים לאיזה מיכל התינוק מתקרב, אבל הם לא יודעים כמה קרקרים נמצאים בכל מיכל.
4. לנתח את שיעור התינוקות שבוחרים את המיכל המכיל יותר מזון כדי לקבוע אם יותר תינוקות ניגשו אליו ממה שניתן היה לחזות במקרה.