כדי להתחיל, הניחו את עכברי הניסוי מחוץ לחדר הבדיקה. בחדר הבדיקה, ודא כי כל רכיבי מערכת סולם ארסמוס, כולל נתב הרשת, המחשב עם התוכנה הדרושה, מדחס האוויר, שתי תיבות מטרה, ואת הסולם על כל השלבים שלה מוכנים לשימוש. הפעל את תוכנת סולם ארסמוס.
ליצירת פרוטוקול ניסוי, בחרו 'קובץ' ולאחר מכן 'ניסוי חדש'. לחץ על קובץ ולאחר מכן על חדש. תן שם לניסוי ולחץ על אישור.
לאחר מכן, בדוק שפרוטוקול EMC המוגדר כברירת מחדל מורכב מארבעה ימים של מפגשים ללא הפרעה עם 42 ניסויים ללא הפרעה ביום, וארבעה ימים של מפגשי אתגר עם 42 ניסויים מעורבים יומיים, כולל גירוי מותנה ללא הפרעה או טון CS בלבד, גירוי בלתי מותנה או מכשול בארה"ב בלבד, מכשול זוגי שהוכרז על ידי טון. בלוח הימני הגדר את אות האור, אות האוויר והרוח הגבית, המשמשים לעידוד העכבר לחצות את הסולם, ואת הטון. כדי ליצור פרוטוקול אחר, בחר הגדרה, לאחר מכן פרוטוקול ניסוי ובחר חדש.
כעת מאפס או הועתק מפרוטוקול EMC, ערוך את שורות הטבלה הקשורות למספר ההפעלות ומספר וסוג הניסויים ביום. כדי לפתוח את רשימת ההפעלות ולתת שמות לנושאים, תחת הגדרה, לחץ על רשימת הפעלות. לאחר מכן לחץ על הוסף נושאים ומשתנים.
הזן כל מזהה עכבר ספציפי, תאריך לידה, מין, גנוטיפ וקטגוריות רלוונטיות, בהתאם לרשימת העכברים המסודרת. לפני תחילת הפגישה, הפעל את הסולם. ודא שמדחס האוויר מחובר ומופעל.
פתח את פרוטוקול הניסוי הקודם שנוצר ומחלון הרכישה, בחר פתח רכישה. מקם את העכבר עם המזהה המצוין על-ידי התוכנה בתיבת המטרה ההתחלתית. בחר את מזהה העכבר שיש לרכוש בהפעלה הראשונה ולחץ על התחל רכישה.
לחץ על כפתור תפריט הסולם האדום שלוש פעמים כדי להתחיל את ההפעלה. עקוב אחר תחילת ההפעלה ועקוב אחר תנועות העכבר עד לגירסת הניסיון האחרונה של ההפעלה. לאחר השלמת גירסת הניסיון ה-42, ודא שהתצוגה מציגה הודעות שליחת נתונים והודעות שנרכשו.
לאחר מכן להחזיר את העכבר לכלוב הביתי שלו ולנקות את הסולם ואת תיבות המטרה. כדי להציג באופן חזותי את הנתונים המוקלטים, בתפריט ניתוח, בחר סטטיסטיקת ניסיון, סטטיסטיקת הפעלה וסטטיסטיקה קבוצתית בתרשימים. לחץ על יצוא כפתור ולאחר מכן בחר את פורמט הקובץ כגיליון אלקטרוני במיקום תיקיה.
לחץ לחיצה ימנית על התרשימים שנוצרו באופן אוטומטי ובחר שמור לקובץ כ- star.png. פתח את הגיליון האלקטרוני השמור ובחר פרמטרים להערכת מוטיבציה בסיסית, מצבי חרדה, תגובות חושיות, ביצועים מוטוריים ולמידה מוטורית עדינה במהלך ארבעת הימים הראשונים. פרמטרים של בחירה והתוויית שליטה, כולל זמן מנוחה בתיבת המטרה, וזמן יציאה מקופסת המטרה לאחר תקופת המנוחה בתגובה לאור ברמזים שלהם.
בחר ותווה את הזמן על הסולם על פי רמזים, הנמדד כזמן שהוקדש לחציית הסולם ברגע שהעכבר עוזב את תיבת המטרה. בחר והתווה פרמטרים של תבנית צעדים, כולל אחוז הניסויים עם שלבים שגויים כאינדיקטור לרגישות למידה. לאחר מכן, בחר פרמטרים להערכת למידה מוטורית מאותגרת בניסויים בארה"ב בלבד ולמידה אסוציאטיבית בניסויים זוגיים במהלך ארבעת הימים האחרונים.
בחר והתווה את הזמן בסולם לאחר רמזים. לאחר מכן התווה את אחוז המשפטים עם טעויות. לבסוף, שרטט את זמני השלבים לפני ואחרי ההפרעה, והגדר את הפרש הדיוק של אלפיות השנייה בין הפעלת השלב לפני ואחרי המכשול באותו צד סולם.
בעכברי בר, זמני המנוחה והתגובות לרמז האור נשארו עקביים מהיום הראשון עד הרביעי. עם זאת, זמן התגובה לרמז האוויר הראה ירידה קלה בין היום הראשון ליומיים. הזמן שלקח לחצות את הסולם הציג עקומת למידה משמעותית.
טעויות במהלך חציית סולם פחתו במהלך ימים אחד עד ארבעה במפגשים ללא הפרעה. ביצועי העכבר השתפרו מהימים החמישי עד השמיני, והניבו עקומת למידה משמעותית בהפעלות בארה"ב בלבד. בניסויי למידה אסוציאטיבית עם מכשול בשילוב עם צליל, עכברים סיימו את המפגשים מהר יותר מאשר בניסויים בארה"ב בלבד.
בניסויי בקרה עם מצגות בטון בלבד, נצפתה עקומת למידה משמעותית הדומה לזו של מפגשים ללא הפרעות. אחוז הניסויים עם טעויות נשאר קבוע בניסויים בארה"ב בלבד, בעוד שהוא ירד משמעותית בניסויים זוגיים. הבדל ניכר נצפה בין זמני השלבים לפני ואחרי ההפרעה בניסויים בארה"ב בלבד, אך לא בניסויים זוגיים המעידים על למידה מהירה יותר להתגבר על המכשול בניסויים הזוגיים.
