この方法は、子供に関する親の短い物語の一貫性を評価します。一貫性は、親子関係と子の調整の質を示します。FMSSの一貫性は、夫婦関係、教師と学生の関係など、他の密接な関係の文脈で適用することができます。
この方法の主な利点は、それが時間効果が高く、親との他のインタビューと比較して費用対効果が高いということです。静かな試験室に親を護衛することから始めます。次に、親から収集する最初の手段として、5分間の音声サンプルコヘレンス(FMSS)を管理します。
オーディオレコーダーをオンにし、次の5分間の親を伝えるので、あなたの子供に関するあなたの考えや気持ちについて教えてください。あなたの子供がどんな人なのか、二人がどうやって仲良くやっていいか教えてください。親タルトが話すと5分からカウントダウンするためにストップウォッチをオンにします。
私は彼が通常非常にいい男の子だと言うことができました。私たちは本当に仲良くやっていると思います。インタビューが完了したら、FMSSオーディオをテキストに書き写します。
次のコヒーレントサブスケールのそれぞれについて、プラスまたはマイナス記号を使用して、サブスケールを正または負に反映するセグメントにマークします。これらのプラス記号とマイナス記号に基づいて、次のガイドラインに従って各サブスケールのスコアを決定します。フォーカスを設定するには、親が子との関係を FMSS の対象とする場合に、ハイ スコアを割り当てます。
親がFMSSの大部分の他のマザーを指す場合は低いスコアを割り当てるか、ターゲットの子供に焦点を当てるのではなく、自分または彼の子供全体についてナレーションします。例えば、親が言うとき、私は自分のスケジュールは他の仕事とは異なると思うので、私は通常、火曜日の夜、水曜日の夜、木曜日の夜、いくつかの週末に働きますが、通常は月曜日と金曜日の休暇を取ります。詳しく説明するには、親が子とその関係の詳細な説明を提供する場合は、ハイ スコアを割り当てます。
FMSSがラコニックで、少数の短い文章しか含まれない場合は、低スコアを割り当てます。例えば、彼は友好的な少年です。彼はいい子だ。
彼について特別なことは何も言えません。彼はとても良い子だ。別々のために、親が自分や自分とは異なるニーズと欲望を持つ明確な個性を持っていると子供を記述する場合は、ハイスコアを割り当てます。
親が子を別のエンティティとして記述する際に問題が発生した場合は、低スコアを割り当てます。そして、親が境界の解散を示すとき、すなわち親と子供の役割を等しいか逆に記述します。心配のために、親が心配や懸念を明確にしていない場合は、低スコアを割り当てます。
関心のあるスコアが低いのは一貫性の正のマーカーであるため、このスコアを逆にする必要があります。親が子供の特徴や自分に関係する関係を何度か参照する場合は、ハイスコアを割り当てます。例えば、私は彼の社会的スキルが心配です。
彼には親しい友達がいられないのではないかと心配です。自分自身に多くを保ち、私はそれについて心配しています。私は何をすべきか分からない。
受け入れるには、親が子供のことを愛情を込めて話すときに高いスコアを割り当て、子供の業績に満足し、誇りに思い、子供の弱点や否定的な行動に共感を示します。親が拒絶、失望、切り下げ、または子供に対する判断力を表明する場合は、低いスコアを割り当てます。例えば、彼女は狂っている。
思いきると彼女は泣く。彼女は学校で非常に良いことをし、自分で宿題をすることができますが、彼女はいつもみんなの仕事にいて、先生のペットになろうとしています。最後に、複雑さを高くするために、親が異なるコンテキストで子の正と負の側面または関係の両方に対処し、彼女または彼のステートメントのほとんどにサポート例を提供する場合は、高得点を割り当てます。
親が、子と関係の正または一次の負または関係に関する側面のみに焦点を当てた非次元的な描写を提供する場合は、低スコアを割り当てます。スコアが割り当てられた後、もう一度FMSSを読み、テキストの矛盾をマークします。割り当てたスコアを通じて、FMSS全体にあなたの印象を統合し、最終的な一貫性スコアを決定します。
書き起こされた FMSS スクリプトを引き上げて分析し、評価シートを分析します。ここでは、スコアが高、中、低の評価シートのみが使用され、元の評価シートには 7 点目盛があります。8歳の男の子について話している母親のこの例では、母親が子供について話すだけとして、焦点を当てて高いスコアを割り当てます。
マイナス記号はありません。詳しい説明の場合は、次の横にプラス記号を付け加え、学校でうまくやって、非常にフレンドリーで社交的で、助け、兄弟との戦い、友人とのたむろし、そしてお父さんを助けます。
したがって、精巧に高得点を割り当てます。分離の問題やマイナス記号がないため、別々に高得点を割り当てます。母親は心配や懸念を明確にしないので、懸念の低いスコアを割り当て、スコアを低から高に逆コードします。
受け入れのために、次の近くにプラスを示します:母親は自分の子供を誇りに思い、彼の行動に対する興奮を表現し、彼の否定的な行動に関連する際の理解を表します。したがって、合格に高得点を割り当てます。母親が異なる子供の特徴を説明するように、複雑さの高いスコアを割り当て、例えば、彼の兄弟との戦いなど、友好的で弱点などの子供の強みに関連し、例で彼女の声明をサポートしています。
最後に、上記のサブスケールで与えられたスコアに基づいて、FMSSを一貫性が高いと評価し、テキストの矛盾の欠如を評価します。結果は、特別教育学校に通うASDを持つ母親と幼い子供の研究を形成し、一貫したFMSSを提供した母親は、支離滅裂なFMSSを提供した母親と比較して、子供との観察された遊びの相互作用の間に高い感情的な可用性を示したことを示した。最終的な FMSS コヘレンス スコアは、6 つのサブスケールそれぞれに割り当てるスコアに基づいて作成する必要があります。
よくある間違いは、全体的な印象と直感に基づいて最終スコアを基にすることです。他の大学の同僚は、例えば、親を期待することに焦点を当てて、FMSSの一貫性の先祖と結果を探求するいくつかの研究努力を行っています。
