Para começar, posicione o participante a aproximadamente 60 centímetros de distância do computador de estimulação. Garantir que o círculo de estímulo corresponda a dois graus do campo visual. Defina a frequência de amostragem para 1000 hertz para alta resolução e selecione o olho dominante para gravação na janela de visualização do computador de gravação, certifique-se de que o rastreador ocular esteja rastreando o olho alvo e o olho dominante de forma consistente.
Abra o experimento e execute os procedimentos de calibração e validação de cinco pontos de acordo com as especificações do sistema. Instrua o participante a olhar para um ponto que aparece na tela em cinco lugares diferentes. Depois de explicar a tarefa ao participante, clique em executar para iniciar o experimento.
No software visualizador de dados, navegue até o arquivo, importe dados e selecione vários arquivos de dados do iLink. Na caixa de diálogo, selecione os arquivos de todos os participantes. Em seguida, selecione uma avaliação e use o ícone quadrado para desenhar uma área de interesse.
Para criar a janela de tempo toda, clique no ícone de desenho e selecione a tela inteira. Na caixa de diálogo, nomeie a área de interesse como janela de tempo sublinhando tudo e defina um segmento de tempo correspondente à avaliação completa. Clique em salvar a área de interesse definida e aplique este modelo a todas as avaliações da mesma duração.
De acordo com a duração do intervalo, selecione uma das 16 estruturas de tempo e defina-as de acordo com o tipo de estímulo. Após a seleção, rotule a área de interesse. Na barra de menus, clique em análise, depois em relatório e relatório de área de interesse.
Selecione a área de saída para extrair o tempo de permanência, o número de fixações e o tamanho da pupila. Depois de clicar em avançar, exporte a matriz como arquivo dot xlsx. Finalmente, verifique as medidas de tempo de permanência para a janela de tempo todas e marque as tentativas em que a perda de sinal tenha sucesso 30%As comparações entre a janela de tempo um e a janela de tempo 12 mostraram diferentes níveis de mudança de acordo com o estímulo, com bolas provocando mais mudanças relacionadas à janela de tempo nas respostas motoras oculares do que flashes em ambos os grupos.
Os achados comportamentais indicaram efeitos de estímulo com menor acurácia para bolas, comparados a flashes e efeitos de grupo mostrando pior desempenho em disléxicos, mas sem interação entre grupo e estímulo.
