Оценка согласованности родителей Короткие рассказы относительно их ребенка, используя пятиминутную процедуру образца речи

Этот метод оценивает согласованность кратких рассказов родителей относительно их детей. Согласованность свидетельствует о качестве отношений между родителями и детьми и их адаптации к ребенку. Согласованность FMSS может применяться в контексте других близких отношений, таких как супружеские отношения, отношения между учителем и учеником и многое другое.

Основным преимуществом этого метода является то, что он является эффективным по времени и экономически эффективным по сравнению с другими интервью с родителями. Начните с сопровождения родителя в тихую комнату тестирования. Затем ввести пятиминутный образец речи согласованности, или FMSS, в качестве первой меры для сбора от родителя.

Включите аудиомагнитофон и рассказать родителям Так в течение следующих пяти минут, пожалуйста, расскажите мне о своих мыслях и чувствах в отношении вашего ребенка. Пожалуйста, скажите мне, что это за человек, ваш ребенок и как вы двое ладите вместе. Включите стоп-часы, чтобы отсчитать от пяти минут, как только родитель пироги говорить.

Я могу сказать вам, что он обычно очень хороший мальчик. Мы очень хорошо ладим, я думаю. После завершения собеседования транскрибировать аудио FMSS в текст.

Для каждого из следующих согласованных подмасштабов используйте знаки плюс-минус для отметки сегментов, отражающих подмасштабы положительно или отрицательно. Основываясь на этих знаках плюс и минус, определите балл для каждого подмасштаба в соответствии со следующими руководящими принципами. Для фокусировки назначьте высокий балл, когда родитель относится к ребенку и или их отношениям как к сфокусированной теме FMSS.

Назначьте низкий балл, когда родитель относится к другим матер для большинства FMSS или рассказывает о ней или его детей в целом, а не упором на целевого ребенка. Например, когда родитель говорит, я считаю, что мой график отличается от других рабочих мест, так что я обычно работаю по вторникам, средам и четвергам, некоторые выходные, но обычно я получаю понедельник и пятницу. Для разработки, назначить высокий балл, когда родитель предоставляет подробные и богатые описания ребенка и / или их отношений.

Назначьте низкий балл, когда FMSS является лаконичным и включает в себя лишь несколько кратких предложений. Например, он дружелюбный мальчик. Он хороший мальчик.

Нет ничего особенного, что я мог бы сказать о нем. Он очень хороший мальчик. Для об отдельности, назначить высокий балл, когда родитель описать ребенка как имеющие различные личности с потребностями и желаниями, которые отличаются от нее или его собственной.

Назначьте низкий балл, когда родитель показывает трудности в описании ребенка как отдельной сущности. И когда родитель показывает пограничный роспуск, а именно описывает роли родителя и ребенка как равные или отмененные. Для беспокойства, назначить низкий балл, когда родитель не сформулировать заботы или озабоченность.

Обратите внимание, что низкий балл в озабоченность является положительным маркером согласованности, так что вы должны изменить код этой оценки. Назначайте высокий балл, когда родитель несколько раз ссылается на характеристики ребенка или отношения, которые касаются ее или его. Например, меня беспокоят его социальные навыки.

Я беспокоюсь, что у него нет близких друзей. Держит к себе много, и я беспокоюсь об этом. Я просто не знаю, что делать.

Для принятия, назначить высокий балл, когда родитель говорит с любовью о ребенке, доволен и гордится достижениями ребенка, и проявлять сочувствие к слабости ребенка и негативное поведение. Назначьте низкий балл, когда родитель выражает отторжение, разочарование, девальвацию или суждения в отношении ребенка, даже если он или она также показывает несколько выражений любви. Например, она сумасшедшая.

Она плачет, когда не получает свой путь. Она делает очень хорошо в школе, может делать домашнее задание самостоятельно, но она в бизнесе каждого все время и пытается быть домашним животным своего учителя. Наконец, для сложности, назначить высокий балл, когда родитель рассматривает как положительные, так и отрицательные аспекты ребенка или отношения в различных контекстах и обеспечивает подтверждающий пример для большинства из ее или его заявления.

Назначайте низкий балл, когда родитель обеспечивает неимовесомереное изображение, которое фокусируется только на положительном или первичном негативе или относительно аспектов ребенка и отношений. После того, как баллы были назначены, прочитайте FMSS снова и пометить противоречия в тексте. Перейдите на баллы, которые вы назначили, чтобы интегрировать свое впечатление в FMSS в целом и определить окончательный балл согласованности.

Поднимите транскрибированный сценарий FMSS для анализа и рейтингового листа. Примечание для простоты, только рейтинговый лист с высокими, умеренными и низкими баллами используются здесь, в то время как исходный рейтинговый лист имеет семь баллов. В этом примере мать говорит о восьмилетнем мальчике, присваивает высокий балл в фокусе, так как мать говорит только о ребенке.

Никаких минусов. Для разработки обозначаете плюс рядом со следующим. Делая хорошо в школе, очень дружелюбный и исходящие, помогает, борется с братом, болтается с друзьями, и помогает папе.

Соответственно, присвоить высокий балл в разработке. Назначьте высокий балл в отдельности, так как нет вопросов об обаяте или нет минус признаков. Назначить низкий балл в озабоченность, как мать не сформулировать какие-либо заботы или проблемы, и обратный код оценка от низкого до высокого.

Для принятия, обозначать плюс рядом со следующим: мать гордится своим ребенком, выражает волнение по поводу его поведения, и понимание, когда связанные с его негативным поведением. Соответственно, присвоить высокий балл в принятии. Присвоить высокий балл по сложности, так как мать описывает различные характеристики ребенка, относится к сильным сторонам ребенка, таким как дружественные и слабые стороны, например, драки со своими братьями и сестрами, и поддерживает ее заявления с примерами.

И наконец, оценить ФМС как высокую по согласованности, исходя из оценок, данных в вышеуказанных подмасштабах, а также отсутствие противоречий в тексте. Результаты исследования матерей и детей младшего возраста с ASD, посещающих специальные учебные заведения, показали, что матери, которые обеспечивали согласованную ФМС, показали более высокую эмоциональную доступность во время наблюдаемого игрового взаимодействия со своим ребенком, по сравнению с матерями, которые обеспечивали бессвязную ФМС. Ваш окончательный счет согласованности FMSS должен быть основан на оценках, которые вы назначаете каждому из шести подмасштабов.

Распространенной ошибкой является основание окончательного счета на общее впечатление и интуицию. Коллеги из других университетов проводят ряд исследований, исследуя предшествующие и результаты согласованности ФМС, сосредоточив внимание, например, на ожидании родителей.