Étudier le fonctionnement du cerveau chez les enfants à l’aide de magnétoencéphalographie

Magnétoencéphalographie (MEG) est une technique d’imagerie cérébrale non invasive qui mesure directement les champs magnétiques produits par l’activité électrique du cerveau humain. MEG est calme et moins susceptibles d’induire la claustrophobie par rapport à l’imagerie par résonance magnétique (IRM). C’est donc un outil prometteur pour enquêter sur le fonctionnement du cerveau chez les jeunes enfants. Cependant, analyse des données de MEG de populations pédiatriques est souvent compliquée par des artefacts de mouvement de tête qui surviennent en raison de l’exigence d’un tableau de capteur dans l’espace-correction qui n’est pas fixé à la tête de l’enfant. Minimiser les mouvements de la tête au cours de séances de MEG peut être particulièrement difficile car les jeunes enfants sont souvent incapables de rester toujours au cours de tâches expérimentales. Le protocole présenté ici vise à réduire les artefacts de mouvement de la tête au cours de la MEG pédiatrique de numérisation. Avant de visiter le laboratoire de MEG, familles reçoivent des ressources qui expliquent le système et les procédures expérimentales dans un langage simple et accessible. Une séance de familiarisation de MEG est menée au cours de laquelle les enfants connaissent aussi bien les chercheurs et les procédures de MEG. Ils sont ensuite formés pour garder leur tête toujours tout en se trouvant à l’intérieur d’un simulateur de MEG. Pour aider les enfants à se sentir à l’aise dans le roman environnement MEG, toutes les procédures sont expliquées à travers le récit d’une mission spatiale. Pour minimiser le mouvement de la tête en raison de l’agitation, les enfants sont formés et évalués à l’aide des paradigmes expérimentaux amusants et fascinants. En outre, artefacts de mouvement résiduel de la tête de l’enfant sont compensées au cours de la session d’acquisition de données à l’aide d’un mouvement de tête en temps réel, système de suivi. Mise en œuvre de ces procédures adaptés aux enfants est important pour améliorer la qualité des données, réduisant au minimum le taux d’attrition participant à des études longitudinales et veiller à ce que les familles ont une expérience de recherche positive.