rehabilitation of patient cognitive dysfunction using a digital training system

Cognitive Function and Upper Limb Rehabilitation Training Post-Stroke Using a Digital Occupational Training System

Реабилитация когнитивной дисфункции пациента с помощью цифровой обучающей системы

Для начала расположите пациента перед цифровой системой профессиональной подготовки, отрегулируйте дисплей прибора на соответствующую высоту и угол наклона, позволив пациенту прикоснуться к экрану. Подберите подходящую программу тренировок, исходя из когнитивных нарушений пациента и мышечной силы. Затем задайте параметры, такие как продолжительность тренировки, уровень сложности и сторона для каждой программы.Для быстрой тренировки сопоставления нажмите на кнопку «Картинки» на экране и попросите пациента запомнить показанные картинки. Нажмите кнопку со значком, чтобы подтвердить, совпадает ли показанная картинка с предыдущей. Для тренировки матрицы памяти нажмите, чтобы три ярких квадрата мигали в разных местах матрицы экрана.Затем нажмите, чтобы затемнить все квадраты, и попросите пациента нажать на яркие квадраты. Чтобы тренировать реакцию пациента, попросите пациента нажать на значок ловушки, когда торт упадет над мультяшным аватаром, чтобы торт не ударился головой. Чтобы тренировать способность к сопоставлению цветов, предложите пациенту нажать на соответствующий цвет шара, когда он находится близко к центру круга.Это заставит мяч отскочить либо два, либо четыре раза. Затем тренируйте реактивную способность пациента, попросив его щелкнуть и ударить плохого парня или суслика, когда он высунет голову. Для тренировки памяти выводите информацию о карточках на экран.Теперь переверните карту и измените ее положение. Попросите пациента найти и щелкнуть по целевой карточке. Чтобы потренировать суждение пациента, покажите на экране жесты левой и правой руки.Попросите пациента определить, какая рука выигрывает или ничья. Выполните тренировку арифметических рассуждений, попросив пациента вычислить арифметическую задачу на экране и сравнить ее с числом. Попросите пациента выбрать соответствующую кнопку, соответствующую значениям «больше», «меньше» или «равно».Обучите пациента сортировке и комплектации, проинструктировав пациента выбрать и щелкнуть соответствующий тип и количество товара из предоставленного списка. Кроме того, тренируйте суждение пациента, попросив его щелкнуть и поймать определенный тип и количество рыбы. Для тренировки одностороннего пренебрежения попросите пациента щелкать в соответствии с видеоподсказками, чтобы контролировать плавающую красную рыбу и съедать как можно больше рыбы.Затем тренируйте пациентов с пазлом, нажимая на сломанные кусочки пазла, чтобы правильно расположить их. Наконец, выполните тренировку комбинаций изображений, выбирая подходящие картинки различных форм и цветов в левой части экрана и размещая их в правильном порядке в правой части экрана, чтобы сформировать определенный узор. Для пациентов с исполнительной дисфункцией обучайте их с помощью следующих программ.Для приготовления пищи попросите пациента виртуально открыть кран, очистить помидоры и нарезать их кусочками. Затем выложите нарезанные помидоры на тарелку. Поместите яйца в миску и перемешайте.Попросите пациента разжечь плиту, влить растительное масло, взбитые яйца, а затем помидоры. После завершения приготовления предложите пациенту выключить огонь и переложить приготовленное блюдо на тарелку. Обучайте пациентов с нарушениями мышления и рассуждения с помощью программ именования, карточной памяти и дифференциации объектов.Для обучения называнию помогите пациентам найти и щелкнуть по правильной картинке или названию предмета на основе информации и звуковых подсказок. Для тренировки карточной памяти попросите пациента найти и щелкнуть карточку, совпадающую с той, что находится в руке мультяшного аватара в правом верхнем углу. Чтобы научить пациента дифференциации объектов, определите и нажмите на объект, который уникален и отличается от остальных объектов.Чтобы выполнить функциональную тренировку верхних конечностей, попросите пациента нарисовать определенные линии узора в соответствии с подсказками траектории на экране. Тренируйте пациента в музыкальном распознавании, стирая серые квадраты синхронно с музыкальным ритмом, превращая их в разноцветные квадраты. Чтобы пройти лабиринт, попросите пациента держаться за маленький шарик в лабиринте и перемещаться по лабиринту, чтобы добраться до алмаза в конце лабиринта.Наконец, обучите пациентов координации двумя руками с помощью данных программ. Во время тренировки с балансировочным мячом попросите пациента положить левый и правый кулаки на оба конца бревна с мячом на нем. Проинструктируйте пациента поддерживать равновесие мяча на бревне.Чтобы играть в игру «Кормление рыб», попросите пациента одной рукой удерживать корм, а другой рукой щелкать по маленьким рыбкам на экране. Затем направьте пациента к стрельбе из лука, попросив его положить одну руку на лук, а другую на стрелу. Нажмите на стрелку, чтобы отпустить ее и попасть в цель.Наконец, тренируйте координацию реакции пациента, проинструктировав пациента удерживать молоток обеими руками, а затем щелкать, чтобы поочередно ударять по желтому мячу. Пациенты, прошедшие реабилитацию с помощью цифровой профессиональной системы, показали большие улучшения по сравнению с традиционной системой.

Research

JoVE Journal

Medicine

Rehabilitation of Patient Cognitive Dysfunction Using a Digital Training System

Enhancing Stroke Rehabilitation with Virtual Reality-Based Occupational Training

Author Spotlight: Rehabilitation of Stroke Patients With a Digital Occupational Training System

Тренировка когнитивных функций и реабилитации верхних конечностей после инсульта с использованием цифровой системы профессиональной подготовки

Stroke rehabilitation often requires frequent and intensive therapy to improve functional recovery. Virtual reality (VR) technology has shown the ...