Name: quantifying learning in young infants: tracking leg actions during a discovery-learning task
Uploaded: 2015-06-01T14:00:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Quantifying Learning in Young Infants: Tracking Leg Actions During a Discovery-learning Task at JoVE.com

מחקר זה נתמך על ידי קידום של התואר שלישי (תרמילים) I ו- II פרסים מהקרן לפיזיותרפיה ומלגות אמץ-דוק מסעיף החינוך של האגודה האמריקנית לפיזיותרפיה ברברה סרג&#39;נט.

המועצה לביקורת המוסדית באוניברסיטת הדרום קליפורניה אישרה מחקר זה. 1. הכנת מערכת <ol style=";text-align:right;direction:rtl"><li style=";text-align:right;direction:rtl"> להגדיר את מערכת לכידת תנועה. שים לב: צעדים אלה הם שונים עבור כל מערכת לכידת תנועה. <ol style=";text-align:right;dire...

<ol>
	<li>Gibson, E. J., Pick, A. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> An Ecological Approach to Perception, Learning and Development. , (2000).</li><li>Thelen, E., Smith, L. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> A Dynamic Systems Approach to the Development of Cognition and Action. , (1994).</li><li>Sargent, B., Schweighofer, N., Kubo, M., Fetters, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Infant+exploratory+learning:+influence+on+leg+joint+coordination.">Infant exploratory learning: influence on leg joint coordination.</a> PLoS One. 9 (3), e91500 (2014).</li><li>Rovee-Collier, C. K., Gekoski, M. J., Reese, H. W., Lipsitt, L. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+economics+of+infancy:+A+review+of+conjugate+reinforcement.">The economics of infancy: A review of conjugate reinforcement.</a> Adv Child Dev Behav. 13, 195-255 (1979).</li><li>Heathcock, J. C., Bhat, A. N., Lobo, M. A., Galloway, J. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+performance+of+infants+born+preterm+and+full-term+in+the+mobile+paradigm:+learning+and+memory.">The performance of infants born preterm and full-term in the mobile paradigm: learning and memory.</a> Phys. Ther. 84 (9), 808-821 (2004).</li><li>Haley, D. W., Weinberg, J., Grunau, R. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cortisol,+contingency+learning,+and+memory+in+preterm+and+full-term+infants.">Cortisol, contingency learning, and memory in preterm and full-term infants.</a> Psychoneuroendocrinology. 31 (1), 108-117 (2006).</li><li>Angulo-Kinzler, R., Ulrich, B. D., Thelen, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Three-month-old+infants+can+select+specific+leg+motor+solutions.">Three-month-old infants can select specific leg motor solutions.</a> Motor Control. 6 (1), 52-68 (2002).</li><li>Tiernan, C. W., Angulo-Barroso, R. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Constrained+motor-perceptual+task+in+infancy:+effects+of+sensory+modality.">Constrained motor-perceptual task in infancy: effects of sensory modality.</a> J. Mot. Behav. 40 (2), 133-142 (2008).</li><li>Chen, Y., Fetters, L., Holt, K., Saltzman, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Making+the+mobile+move:+constraining+task+and+environment.">Making the mobile move: constraining task and environment.</a> Infant Behav. Dev. 25 (2), 195-220 (2002).</li><li>Ohr, P. S., Fagen, J. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Conditioning+and+long-term+memory+in+three-month-old+infants+with+Down+syndrome.">Conditioning and long-term memory in three-month-old infants with Down syndrome.</a> Am. J. Ment. Retard. 96 (2), 151-162 (1991).</li><li>Thelen, E., Hidden Ulrich, B. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=skills:+A+dynamical+system+analysis+of+treadmill+stepping+in+the+first+year.">skills: A dynamical system analysis of treadmill stepping in the first year.</a> Monogr Soc Res Child Dev. 56 (1), 1-98 (1991).</li><li>Soderkvist, I., Wedin, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Determining+the+movements+of+the+skeleton+using+well-configured+markers.">Determining the movements of the skeleton using well-configured markers.</a> J. Biomech. 26 (12), 1473-1477 (1993).</li><li>Schneider, K., Zernicke, R. F., Ulrich, B. D., Jensen, J. L., Thelen, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Understanding+movement+control+in+infants+through+the+analysis+of+limb+intersegmental+dynamics.">Understanding movement control in infants through the analysis of limb intersegmental dynamics.</a> J. Mot. Behav. 22 (4), 493-520 (1990).</li><li>Jensen, J. L., Schneider, K., Ulrich, B. D., Zernicke, R. F., Thelen, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Adaptive+dynamics+of+the+leg+movement+patterns+of+human+infants:+I.+the+effects+of+posture+on+spontaneous+kicking.">Adaptive dynamics of the leg movement patterns of human infants: I. the effects of posture on spontaneous kicking.</a> J. Mot. Behav. 26 (4), 303-312 (1994).</li><li>Fetters, L., Sapir, I., Chen, Y. P., Kubo, M., Tronick, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Spontaneous+kicking+in+full-term+and+preterm+infants+with+and+without+white+matter+disorder.">Spontaneous kicking in full-term and preterm infants with and without white matter disorder.</a> Dev. Psychobiol. 52 (6), 524-536 (2010).</li><li>Emmerick, R., Wagenaar, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Effects+of+walking+velocity+on+relative+phase+dynamics+in+the+trunk+in+human+walking.">Effects of walking velocity on relative phase dynamics in the trunk in human walking.</a> J. Biomech. 29 (9), 1175-1184 (1996).</li><li>Kelso, J. A., Scholz, J. P., Schoner, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Nonequilibrium+phase+transitions+in+coordinated+biological+motion:+critical+fluctuations.">Nonequilibrium phase transitions in coordinated biological motion: critical fluctuations.</a> Physics Letters A. 134 (6), 8-12 (1986).</li><li>Schneider, K., Zernicke, R. F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Mass,+center+of+mass,+and+moment+of+inertia+estimates+for+infant+limb+segments.">Mass, center of mass, and moment of inertia estimates for infant limb segments.</a> J. Biomech. 25 (2), 145-148 (1992).</li><li>Sun, H., Jensen, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Body+segment+growth+during+infancy.">Body segment growth during infancy.</a> J. Biomech. 27 (3), 265-275 (1994).</li><li>Murray, R. M., Li, Z., Sastry, S. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> A Mathematical Introduction to Robotic Manipulation. , (1994).</li><li>Galloway, J. C., Koshland, G. F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=General+coordination+of+shoulder,+elbow+and+wrist+dynamics+during+multijoint+arm+movements.">General coordination of shoulder, elbow and wrist dynamics during multijoint arm movements.</a> Exp. Brain Res. 142 (2), 163-180 (2002).</li><li>Angulo-Kinzler, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Exploration+and+selection+of+intralimb+coordination+patterns+in+3-month+old+infants.">Exploration and selection of intralimb coordination patterns in 3-month old infants.</a> J. Mot. Behav. 33, 363-376 (2001).</li><li>Fetters, L., Chen, Y. P., Jonsdottir, J., Tronick, E. Z. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Kicking+coordination+captures+differences+between+full-term+and+premature+infants+with+white+matter+disorder.">Kicking coordination captures differences between full-term and premature infants with white matter disorder.</a> Hum. Mov. Sci. 22, 729-748 (2004).</li><li>Jeng, S., Chen, L., Yau, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Kinematic+analysis+of+kicking+movements+in+preterm+infants+with+very+low+birth+weight+and+full-term+infants.">Kinematic analysis of kicking movements in preterm infants with very low birth weight and full-term infants.</a> Phys. Ther. 82, 148-159 (2002).</li><li>Jensen, J. L., Thelen, E., Ulrich, B. D., Schneider, K., Zernicke, R. F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Adaptive+dynamics+of+the+leg+movement+patterns+of+human+infants:+III.+age-related+differences+in+limb+control.">Adaptive dynamics of the leg movement patterns of human infants: III. age-related differences in limb control.</a> J. Mot. Behav. 27, 366-374 (1995).</li><li>Piek, J. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+quantitative+analysis+of+spontaneous+kicking+in+two-month-old+infants.">A quantitative analysis of spontaneous kicking in two-month-old infants.</a> Hum. Mov. Sci. 15, 707-726 (1996).</li><li>Thelen, E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Developmental+origins+of+motor+coordination:+Leg+movements+in+human+infants.">Developmental origins of motor coordination: Leg movements in human infants.</a> Dev. Psychobiol. 18, 1-22 (1985).</li><li>Vaal, J., van Soest, A. J., Hopkins, B., Sie, L. T. L., van der Knaap, M. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Development+of+spontaneous+leg+movements+in+infants+with+and+without+periventricular+leukomalacia.">Development of spontaneous leg movements in infants with and without periventricular leukomalacia.</a> Exp. Brain Res. 135, 94-105 (2000).</li></ol>

עיצוב של משימות למידת גילוי לתינוקות צעירים משימות למידת גילוי לתינוקות צעירים חייבים להיות מתוכננות מהורהר כדי להבטיח שתינוקות באופן עצמאי לגלות את המגירה. בכמה פרדיגמות ניידים בתחילת מצב הרכישה, תינוקות מוצגים גם כי נייד מפע?...

פעולות משימה ספציפיות לצאת מתנועות ספונטניות בגיל הינקות. זה הוצע כי פעולות משימה ספציפית לצאת דרך 1,2 תהליך למידה-גילוי. משימות שהתגלו על ידי תינוקות כפי שהם באופן ספונטני לעבור ולחקור פעולות אשר מייצרות אפקטים חדשניים בסביבה. פעולות משימה ספציפית להתגלות כתינוקות לנצל את הקשרים בין פעולותיהם והשפעותיהם על העולם סביבם. עם זאת, מעט מאוד ידוע על התהליכים המדויקים שתינוקות לחקור ולנצל ללמוד לשנות תנועות הספונטניות שלהם כדי לבצע פעולות משימה ספציפית. הנה שיטה מתוארת ללמוד בי תינוקות ישנים 3-4 חודש משימה על ידי גילוי ותנועות רגליהם נלכדות לכמת את תהליך הלמידה. <img alt="איור 1" src="/files/ftp_upload/52841/52841fig1.jpg" /> איור 1: תינוקות בעיטות מופעלים משימה ניידת. </strong&gt; דיודה המרכז פולטות האור (LED) מחוברת לגוף הנוקשה של כל כף רגל (עיגול צהוב) מפעילה ניידת כאשר הוא עובר את הסף הווירטואלי (קו אדום מקווקו). באישור et סרג&#39;נט אל-מודפס מחדש. 3 משימת למידת גילוי זה משתמשת בנייד מופעל תינוק שמסתובבת ומנגן מוסיקה המבוססת על פעולת רגל המוגדרת של תינוקות 3. תינוקות הונחו פרקדן תחת הנייד להפעיל אותו על ידי הזזת רגליהם בצורה אנכית על פני סף וירטואלי (איור 1). פרדיגמה זו היא ייחודית בכך שכתינוקות באופן עצמאי לגלות שפעולות רגלם להפעיל ניידת, תנועות הרגליים של התינוקות מתבצעות מעקב באמצעות מערכת לכידת תנועה מאפשרת לכימות של תהליך הלמידה. פרוטוקול הניסוי כולל שני ימים של איסוף נתונים. יום 1 מורכב ממצב בסיסי 2 דקות שבתינוק בועט באופן ספונטני אך הפעולות ברגלולא יכול להפעיל את התינוק הנייד, ואחריו מצב רכישה 6 דקות שבפעולות הרגל של התינוק להפעיל ניידת התינוק אם התינוק נע רגליו בצורה אנכית לחצות סף וירטואלי. פרוטוקול זה מאפשר לכימות של מעשי הרגל הספונטניות של התינוקות, כמו גם את הכימות של היבטים שונים של התנועות כמו תינוקות לחקור את הקשר בין פעולות הרגל וההפעלה של נייד התינוק שלהם. ביום 2, בנוסף למצב בתחילת המחקר 2 דקות ומצב רכישה 6 דקות, מצב הכחדה 2 דקות נוסף שבפעולות הרגל של התינוק לא יפעילו ניידת התינוק. זה מאפשר כימות של כמה תינוקות לשנות את הפעולות שלהם, כאשר רגל תגובה סביבתית כבר למדה בו תופסק. בפרדיגמות ניידת תינוק קודמים, תדירות של תנועת רגל 4-6, ירך והברך ספציפית זוויות 7,8, או בועט פנל 9 היו reinforcאד עם תנועה ניידת. ביצועים בכל יום הוגדרו כעלייה בפעולות אלה ברגל מצב הרכישה או הכחדה, בהשוואה למצב בתחילת המחקר 4-9. לימוד על פני ימים הוגדר כעלייה בפעולות אלה ברגל המצב הבסיסי או רכישה של 2 או 3 ימים והמצב הבסיסי של יום 1 5,6. פרדיגמות ניידים קודמות אלו מראות כי תינוקות להגדיל את התדירות של פעולות רגל שחזקו עם הפעלה ניידת, עם זאת, הם אינם מספקים מידע על התנועה לתינוקות יש אפשרויות עומדות לרשותם כאשר לומדים את המשימה. לדוגמא, אם שיעור בעיטות מתחזק, תינוקות להפגין ביצועים ולמידה כאשר העלאות הריבית הבועטות שלהם גם בעת אינטראקציה עם סלולרי או כאשר הנייד כבר לא מפעיל. זה מוכיח כי תינוקות יכולים לחדד את שיעור הבעיטות שלהם, אבל זה לא ידוע אם תינוקות יכולים לחדד את ייצור הדפוס או מומנט תיאום רגלם לgeneratפעולות רגל דואר שאינם ברפרטואר התנועה המועדף עליהם. הפרדיגמה ניידת זה היא ייחודית בתינוקות הנדרשים להפגין פעולת רגל מעודנת יותר כדי להפעיל את ניידת מאשר בפרדיגמות קודמות ניידת. בפרדיגמה ניידת זה, הגובה של כל כף רגל שמעל לטבלה מחושב במצב הבסיסי 2 דקות תוך שימוש בנתונים מעמדת דיודה פולט אור (LED) המצורפת לכל כף רגל. סף ווירטואלי ולאחר מכן קבע במקביל לשולחן בגובה שנמצא בטווח העליון של הגובה של שני הרגליים במצב הבסיסי. במהלך רכישה, מסתובב ומנגן מוסיקה הניידים או אם רגל חוצה את הסף. לאחר 3 שניות, עצירות והניידים reactivates רק אם התינוק מזיז את הרגל מתחת לסף, ולאחר מכן מעבירה את הרגל בצורה אנכית ושוב עוברת את הסף. כדי להפעיל הנייד לכמות הגדולה ביותר של זמן, תינוקות צריכים להעביר רגל מעל הסף ולשמור עליה מפני gravity במשך 3 שניות, ולאחר מכן להעביר במהירות את הרגל מתחת לסף ושוב להעביר אותו מעל הסף ולהחזיק אותו שם במשך 3 שניות, וכו &#39;. זה דורש פעולת רגל מעודנת יותר פשוט להגדיל את השיעור בועט. <img alt="איור 2" src="/files/ftp_upload/52841/52841fig2.jpg" /> איור 2: נתוני מיקום מסוננים של קצוות ה( רגליים) מתינוק נציג נתוני מיקום מסונן מיום 2 של תינוקת בת 3 חודשים שהפגינו למידה מבוססת על הקריטריונים למידה האישיים.. הקו האדום הוא נתוני מיקום של Z-לתאם של דיודה פולט אור (LED) ממוקמים ברגל ימין. הקו הכחול הוא נתוני מיקום מLED ברגל השמאל. קו שחור עבה הוא השולחן. קו מקווקו הוא הסף הווירטואלי ממוקם 14 סנטימטרים מעל השולחן כבנפרד נקבע לכל תינוק המבוסס על הגובה שלהם בועטים בתחילת מחקרמצבו של יום 1. ציר ה- X הוא הזמן שכותרתו על ידי 2 דקות במרווחים. שים לב איך התינוק עובר לרגליו במהלך בסיס כאשר נייד לא להפעיל ובמהלך 30 שניות הראשונות של רכישת 1, אז הוא באופן עקבי שומר על שני רגליים מהשולחן ועובר לרגליו ממש מעבר לסף לדקות 5½ הבאות עד נייד כבר לא מפעיל במצב ההכחדה. התכונה הייחודית השנייה של הפרדיגמה הניידת הזה היא שפעולת הרגל של כל תינוק במעקב תוך שימוש בטכניקות לכידה תנועת המדינה של האמנות לכמת כיצד תינוקות להשתמש באפשרויות התנועה שלהם כדי ללמוד את המשימה. נתוני מיקום מסוננים של LED בכל רגל שמפעילה סלולרי מתינוק אחד נציג כלול באיור 2. שימו לב איך התינוק נע רגליו בגבהים שונים מעל לטבלה בתחילת מחקר ובחלק הראשון של רכישה, אך לאחר מכן עובר שני הרגליים ממש מעבר לסף בהמשך קונדי הרכישהtion עד הנייד כבר לא מפעיל במהלך הכחדה. זהו אחד מאסטרטגיות תנועה פוטנציאליות רבות כדי לבצע את משימת למידת הגילוי. ניתן לכמת את האסטרטגיות על ידי מחשוב קינמטיקה תלת-ממדית וקינטיקה באמצעות נתוני מיקום שנרכשו ממערכת לכידת תנועה. באופן ספציפי, תהליך הלמידה הוא לכמת במונחים של אחוז מפעולת רגל מחוזקת (RLA%), שהוא שווה לזמן של הפעלה להתקנים ניידים, השונות מיקום של הקצוות ה( רגליים) המפעילות את נייד, דפוסי תיאום היפ הברך , וירך והברך משותפים מגבילים.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
	<tbody>
		<tr>
			<td>Optotrak Certus Position Sensor, Far Focus, with stand</td>
			<td>Northern Digital Inc</td>
			<td align="right">8800852</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Optotrak Data Acquisition Unit II (ODAU II)</td>
			<td>Northern Digital Inc</td>
			<td align="right">8800767</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Optotrak Vinten Stand, Certus with Quick Fix Adapter</td>
			<td>Northern Digital Inc</td>
			<td align="right">8800855.002</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Certus S-Type, Standard Configuration</td>
			<td>Northern Digital Inc</td>
			<td align="right">8800761</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Marker (7 mm) pair, c/w RJII connector and 8 ft cable</td>
			<td>Northern Digital Inc</td>
			<td align="right">8001029.001</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>AC Line Cord, Medical Grade, North America</td>
			<td>Northern Digital Inc</td>
			<td align="right">7500010</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Cubic Reference Emitter Kit - Certus</td>
			<td>Northern Digital Inc</td>
			<td align="right">8800768</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>3 Pylon IEEE 1394 cameras</td>
			<td>Basler</td>
			<td>A6021c</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Vixia HG10 camcorder</td>
			<td>Canon</td>
			<td>2183B001</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Adhesive Disks</td>
			<td>MVAP Medical Supplies</td>
			<td>E401-500</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Reversible head support</td>
			<td>Eddie Bauer</td>
			<td align="right">52556</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Softstrap Strap</td>
			<td>Sammons Preston</td>
			<td>A34960</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Digital Pediatric Scale</td>
			<td>Healthometer</td>
			<td>Model 524KL</td>
			<td></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

quantifying learning in young infants: tracking leg actions during a discovery-learning task

פעולות משימה ספציפיות לצאת מתנועה ספונטנית בגיל הינקות. זה הוצע כי פעולות משימה ספציפית לצאת דרך תהליך למידה-גילוי. הנה שיטה מתוארת ללמוד בי תינוקות ישנים 3-4 חודש משימה על ידי גילוי ותנועות רגליהם נלכדות לכמת את תהליך הלמידה. משימת למידת גילוי זה משתמשת בנייד מופעל תינוק שמסתובבת ומנגן מוסיקה המבוססת על פעולת רגל מוגדרת של תינוקות. תינוקות שכיבה להפעיל הניידים על ידי הזזת רגליהם בצורה אנכית על פני סף וירטואלי. פרדיגמה זו היא ייחודית בכך שכתינוקות באופן עצמאי לגלות שפעולות רגלם להפעיל ניידת, תנועות הרגליים של התינוקות מתבצעות מעקב באמצעות מערכת לכידת תנועה מאפשרת לכימות של תהליך הלמידה. באופן ספציפי, למידה היא לכמת במונחים של משך הפעלה להתקנים ניידים, שונות מיקום של קצוות ה( רגליים) המפעילות את הניידת, שינויים בcoordina היפ הברךדפוסי tion, ושינויים במומנט שריר ירך והברך. מידע זה מתאר את החיפוש וניצול תינוק בגומלין של אילוצי אדם והסביבה שתומכים בפעולת משימה ספציפית. מחקר לאחר השימוש בשיטה זו יכולה לחקור ליקויים איך ספציפיים של אוכלוסיות שונות של תינוקות בסיכון להפרעות תנועה להשפיע על תהליך למידה-הגילוי לפעולת משימה ספציפית.

תהליך הלמידה של תינוקות צעירים ניתן לכמת במונחים של RLA%, שונות מיקום של קצוות ה( רגליים), מקדמי מתאם זווית היפ הברך, ומגבילי מפרק ירך והברך. כל רמה של ניתוח מספקת מידע ייחודי על איך תינוקות לחקור את הקשר בין פעולות הרגל וההפעלה של התינוק הנייד שלהם במהלך תהליך למידה-הגיל...

Watch this Scientific Journal Video about Quantifying Learning in Young Infants: Tracking Leg Actions During a Discovery-learning Task at JoVE.com

Quantifying Learning in Young Infants: Tracking Leg Actions During a Discovery-learning Task

A method is described in which 3-4 month old infants learn a task by discovery and their leg movements are captured to quantify the learning process.

כימות למידה בתינוקות צעירים: פעולות מעקב רגלו במהלך משימה למידת גילוי

Task-specific actions emerge from spontaneous movement during infancy. It has been proposed that task-specific actions emerge through a discovery-learning ...

Research

JoVE Journal

Behavior

P50 Sensory Gating in Infants

P50 החושי Gating בתינוקות

Attentional deficits are common in a variety of neuropsychiatric disorders including attention deficit-hyperactivity disorder, autism, bipolar mood ...

The Crossmodal Congruency Task as a Means to Obtain an Objective Behavioral Measure in the Rubber Hand Illusion Paradigm

משימת קונגרואנסי Crossmodal כאמצעי להשיג מדוד התנהגות אובייקטיבי בפרדיגמה האשליה יד גומי

The rubber hand illusion (RHI) is a popular experimental paradigm. Participants view touch on an artificial rubber hand while the participants' own hidden ...

Using the Threat Probability Task to Assess Anxiety and Fear During Uncertain and Certain Threat

שימוש במשימות הסתברות איום על הערכת חרדה ופחד בזמן איום לא בטוח ומסוים

Fear of certain threat and anxiety about uncertain threat are distinct emotions with unique behavioral, cognitive-attentional, and neuroanatomical ...

fMRI Validation of fNIRS Measurements During a Naturalistic Task

fMRI אישור של מדידות fNIRS במהלך משימה נטורליסטי

We present a method to compare brain activity recorded with near-infrared spectroscopy (fNIRS) in a dance video game task to that recorded in a reduced ...

A Method for Remotely Silencing Neural Activity in Rodents During Discrete Phases of Learning

שיטה להשתקה מרחוק עצבית פעילות במכרסמים בשלבים בדידים של למידה

This protocol describes how to temporarily and remotely silence neuronal activity in discrete brain regions while animals are engaged in learning and ...

A Novel Experimental and Analytical Approach to the Multimodal Neural Decoding of Intent During Social Interaction in Freely-behaving Human Infants

גישה חדשנית ניסויית ואנליטית למולטימודליות עצביות פענוח כוונות במהלך אינטראקציה חברתית באופן חופשי על-מתנהג תינוקות אנושיים

Understanding typical and atypical development remains one of the fundamental questions in developmental human neuroscience. Traditionally, experimental ...

The "Motor" in Implicit Motor Sequence Learning: A Foot-stepping Serial Reaction Time Task

"מנוע" במנוע מרומזת רצף למידה: תגובת טורי צועד ברגל זמן פעילות

This protocol describes a modified serial reaction time (SRT) task used to study implicit motor sequence learning. Unlike the classic SRT task that ...

Eye Tracking During Visually Situated Language Comprehension: Flexibility and Limitations in Uncovering Visual Context Effects

מעקב עין במהלך שפה חזותית ממוקם בהבנת הנקרא: מגבלות חשיפת הקשר חזותי אפקטים וגמישות

The present work is a description and an assessment of a methodology designed to quantify different aspects of the interaction between language processing ...

Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

עקיבה כדי להבחין בין תנועות עיניים רגרסיבית המבוסס על הבנת הנקרא, מבוסס על תזוזת גלגל העין במהלך הקריאה

Regressive eye movements are eye movements that move backwards through the text and comprise approximately 10-25% of eye movements during reading. As ...

Defining the Role Of Language in Infants' Object Categorization with Eye-tracking Paradigms

הגדרת תפקידה של השפה בדיני אובייקט תינוקות עם פרדיגמות עקיבה

Assessing infant category learning is a challenging but vital aspect of studying infant cognition. By employing a familiarization-test paradigm, we ...