Name: task interruption and resumption paradigm for testing the activation and pursuit of an abstract thinking goal
Uploaded: 2017-04-18T15:00:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Task Interruption and Resumption Paradigm for Testing the Activation and Pursuit of an Abstract Thinking Goal at JoVE.com

Yazarlar hiçbir onayları var.

Bu araştırma Austin Kurumsal Değerlendirme Kurulu Texas Üniversitesi (IRB 2011-02-0021) tarafından bilgilendirilmiş rıza tam feragat ile onaylandı. 1. Başlangıç ​​ve oturum tanıtılması <ol><li> Online oturumunu başlatmak için isteyin. NOT: oturumun bir laboratuarda veya laboratuar dışında katılımcıların kendi bilgisayarlarına (masaüstü veya dizüstü) üzerinde yer alabilir. Çalışma zamana dayalı otomatik işlem özelliğini (örneğin, Qua...

<ol>
	<li>Amir, O., Ariely, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Resting+on+laurels:+The+effects+of+discrete+progress+markers+as+subgoals+on+task+performance+and+preferences.">Resting on laurels: The effects of discrete progress markers as subgoals on task performance and preferences.</a> J. Exp. Psychol.-Learn. Mem. Cogn. 34 (5), 1158-1171 (2008).</li><li>Koo, M., Fishbach, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Dynamics+of+self-regulation:+How+(un)+accomplished+goal+actions+affect+motivation.">Dynamics of self-regulation: How (un) accomplished goal actions affect motivation.</a> J. Pers. Soc. Psychol. 94 (2), 183-195 (2008).</li><li>Locke, E. A., Latham, G. P., Erez, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+determinants+of+goal+commitment.">The determinants of goal commitment.</a> Acad. Manage. Rev. 13 (1), 23-39 (1988).</li><li>Fishbach, A., Eyal, T., Finkelstein, S. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=How+positive+and+negative+feedback+motivate+goal+pursuit.">How positive and negative feedback motivate goal pursuit.</a> Soc. Person. Psychol. Compass. 4 (8), 517-530 (2010).</li><li>Zhang, Y., Fishbach, A., Dhar, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=When+thinking+beats+doing:+The+role+of+optimistic+expectations+in+goal-based+choice.">When thinking beats doing: The role of optimistic expectations in goal-based choice.</a> J. Cons. Res. 34 (4), 567-578 (2007).</li><li>F&#246;rster, J., Liberman, N., Friedman, R. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Seven+principles+of+goal+activation:+A+systematic+approach+to+distinguishing+goal+priming+from+priming+of+non-goal+constructs.">Seven principles of goal activation: A systematic approach to distinguishing goal priming from priming of non-goal constructs.</a> Pers. Soc. Psychol. Rev. 11 (3), 211-233 (2007).</li><li>F&#246;rster, J., Liberman, N., Higgins, E. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Accessibility+from+active+and+fulfilled+goals.">Accessibility from active and fulfilled goals.</a> J. Exp. Soc. Psychol. 41 (3), 220-239 (2005).</li><li>Gollwitzer, P. M., Moskowitz, G. B., Higgins, E. T., Kruglanski, A. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Chapter+13,+Goal+effects+on+action+and+cognition.">Chapter 13, Goal effects on action and cognition.</a> Social Psychology: Handbook of Basic Principles. , 361-399 (1996).</li><li>Hassin, R. R., Aarts, H., Eitam, B., Custers, R., Kleiman, T., Morsella, E., Bargh, J. A., Gollwitzer, P. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Chapter+26,+Non-conscious+goal+pursuit+and+the+effortful+control+of+behavior.">Chapter 26, Non-conscious goal pursuit and the effortful control of behavior.</a> Oxford Handbook of Human Action: Social Cognition and Social Neuroscience. 2, 549-566 (2009).</li><li>Bargh, J. A., Gollwitzer, P. M., Lee-Chai, A., Barndollar, K., Tr&#246;tschel, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+automated+will:+Nonconscious+activation+and+pursuit+of+behavioral+goals.">The automated will: Nonconscious activation and pursuit of behavioral goals.</a> J. Pers. Soc. Psychol. 81 (6), 1014-1027 (2001).</li><li>Namkoong, J. -. E., Henderson, M. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Wanting+a+bird's+eye+to+understand+why:+Motivated+abstraction+and+causal+uncertainty.">Wanting a bird's eye to understand why: Motivated abstraction and causal uncertainty.</a> J. Exp. Soc. Psychol. 64, 57-71 (2016).</li><li>Kunda, Z., Sinclair, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Motivated+reasoning+with+stereotypes:+Activation,+application,+and+inhibition.">Motivated reasoning with stereotypes: Activation, application, and inhibition.</a> Psychol. Inq. 10 (1), 12-22 (1999).</li><li>Nickerson, R. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Confirmation+bias:+A+ubiquitous+phenomenon+in+many+guises.">Confirmation bias: A ubiquitous phenomenon in many guises.</a> Rev. Gen. Psychol. 2 (2), 175-220 (1998).</li><li>Agrawal, N., Maheswaran, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Motivated+reasoning+in+outcome-bias+effects.">Motivated reasoning in outcome-bias effects.</a> J. Cons. Res. 31 (4), 798-805 (2005).</li><li>Amabile, T. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Motivating+creativity+in+organizations:+On+doing+what+you+love+and+loving+what+you+do.">Motivating creativity in organizations: On doing what you love and loving what you do.</a> Cal. Manag. Rev. 40 (1), 39-58 (1997).</li><li>Chiu, C. -. Y., Morris, M. W., Hong, Y. -. Y., Menon, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Motivated+cultural+cognition:+The+impact+of+implicit+cultural+theories+on+dispositional+attribution+varies+as+a+function+of+need+for+closure.">Motivated cultural cognition: The impact of implicit cultural theories on dispositional attribution varies as a function of need for closure.</a> J. Pers. Soc. Psychol. 78 (2), 247-259 (2000).</li><li>Kruglanski, A. W., Shah, J. Y., Pierro, A., Mannetti, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=When+similarity+breeds+content:+Need+for+closure+and+the+allure+of+homogeneous+and+self-resembling+groups.">When similarity breeds content: Need for closure and the allure of homogeneous and self-resembling groups.</a> J. Pers. Soc. Psychol. 83 (3), 648-662 (2002).</li><li>Shah, J. Y., Kruglanski, A. W., Thompson, E. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Membership+has+its+(epistemic)+rewards:+Need+for+closure+effects+on+in-group+bias.">Membership has its (epistemic) rewards: Need for closure effects on in-group bias.</a> J. Pers. Soc. Psychol. 75 (2), 383 (1998).</li><li>Neuberg, S. L., Judice, T. N., West, S. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=What+the+Need+for+Closure+Scale+measures+and+what+it+does+not:+Toward+differentiating+among+related+epistemic+motives.">What the Need for Closure Scale measures and what it does not: Toward differentiating among related epistemic motives.</a> J. Pers. Soc. Psychol. 72 (6), 1396-1412 (1997).</li><li>Martin, L. L., Tesser, A., Moskowitz, G. B., Grant, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Chapter+10,+Five+markers+of+motivated+behavior.">Chapter 10, Five markers of motivated behavior.</a> The psychology of goals. , 257-276 (2009).</li><li>Kouider, S., Andrillon, T., Barbosa, L. S., Goupil, L., Bekinschtein, T. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Inducing+task-relevant+responses+to+speech+in+the+sleeping+brain.">Inducing task-relevant responses to speech in the sleeping brain.</a> Curr. Biol. 24 (18), 2208-2214 (2014).</li><li>Walker, M. P., Stickgold, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Sleep,+memory,+and+plasticity.">Sleep, memory, and plasticity.</a> Annual Review of Psychology. 57, 139-166 (2006).</li><li>Stickgold, R., Walker, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=To+sleep,+perchance+to+gain+creative+insight.">To sleep, perchance to gain creative insight.</a> Trends Cogn. Sci. 8 (5), 191-192 (2004).</li><li>Namkoong, J. -. E., Henderson, M. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=It's+simple+and+I+know+it!+Abstract+construals+reduce+causal+uncertainty.">It's simple and I know it! Abstract construals reduce causal uncertainty.</a> Soc. Psychol. Person. Sci. 5 (3), 352-359 (2014).</li><li>Fujita, K., Roberts, J. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Promoting+prospective+self-control+through+abstraction.">Promoting prospective self-control through abstraction.</a> J. Exp. Soc. Psychol. 46 (6), 1049-1054 (2010).</li><li>Burgoon, E. M., Henderson, M. D., Markman, A. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=There+are+many+ways+to+see+the+forest+for+the+trees:+A+tour+guide+for+abstraction.">There are many ways to see the forest for the trees: A tour guide for abstraction.</a> Perspect. Psychol. Sci. 8 (5), 501-520 (2013).</li><li>Altmann, E. M., Trafton, J. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Memory+for+goals:+An+activation-based+model.">Memory for goals: An activation-based model.</a> Cogn. Sci. 26 (1), 39-83 (2002).</li><li>Zeigarnik, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Das+Behalten+erledigter+und+unerledigter+Handlungen.">Das Behalten erledigter und unerledigter Handlungen.</a> Psychologische Forschung. 9, 1-85 (1927).</li><li>Bargh, J. A., , ., , . <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+four+horsemen+of+automaticity:+Intention,+awareness,+efficiency,+and+control+in+social+cognition.">The four horsemen of automaticity: Intention, awareness, efficiency, and control in social cognition.</a> Handbook of Social Cognition. 1, 1-40 (1994).</li><li>Webster, D. M., Kruglanski, A. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cognitive+and+social+consequences+of+the+need+for+cognitive+closure.">Cognitive and social consequences of the need for cognitive closure.</a> Eur. Rev. Soc. Psychol. 8 (1), 133-173 (1997).</li><li>Kruglanski, A. W., Webster, D. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Motivated+closing+of+the+mind:+'Seizing'+and+'freezing'.">Motivated closing of the mind: 'Seizing' and 'freezing'.</a> Psychol. Rev. 103 (2), 263-283 (1996).</li><li>Cacioppo, J. T., Petty, R. E., Feinstein, J. A., Jarvis, W. B. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Dispositional+differences+in+cognitive+motivation:+The+life+and+times+of+individuals+varying+in+need+for+cognition.">Dispositional differences in cognitive motivation: The life and times of individuals varying in need for cognition.</a> Psychol. Bull. 119 (2), 197-253 (1996).</li><li>Birdi, K. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=No+idea?+Evaluating+the+effectiveness+of+creativity+training.">No idea? Evaluating the effectiveness of creativity training.</a> J. Eur. Ind. Train. 29 (2), 102-111 (2005).</li><li>. Qualtrics Survery Software Available from: <a target="_blank" href="https://mccombs.qualtrics.com/SE/?SID=SV_dnDvKjR8hO5qP0V">https://mccombs.qualtrics.com/SE/?SID=SV_dnDvKjR8hO5qP0V</a> (2017)</li></ol>

Bu yazıda ayrıntılı metodoloji araştırmacılar basit ve ekonomik bir şekilde bilişsel bir gol aktivasyonunu ve takibi test etmenizi sağlar. Otomatik hedef peşinde 29 daha verimlidir ve yazarak kesinti (yani &quot;Doğal Yazma Görev&quot;) bilinçsiz bilişsel süreçler yoluyla karşılanabilir olmaktan hedeflerini engeller çünkü otomatik bilişsel hedefler için uygundur. Katılımcıların farkındalık dışında aktive edilir Bilişsel hedefler de etkilerini talep az du...

Hedef takip mutluluğu bulmaya sağlıklı diyetler için eğitim düzeyi birçok şekillerde olabilir. Amaç peşinde Araştırmaların çoğu motivasyon seviyeleri veya orta faktörleri araştırır gol taahhüt 1, 2, 3, 4, 5, diğerleri etkin hedefler 6, 7, 8, 9, 10, sonuçlarını inceleyerek odaklanırken. Bu yayında tarif edilen ve tartışılan yöntem özellikle bilişsel hedefleri ve ilgili sonuçları aktivasyonunu ve takip test etmek için geliştirilmiştir. Bir bilişsel hedef (veya düşünme gol) zihin 11&#39;in istenilen devlet olarak tanımlanır. Bilişsel hedefler Böyle m ile ilgili olanlar gibi belirli düşünce sonuçlarını kapsayabilirmuhakeme 12 veya onay önyargı 13 otivated, yoksa 14 daha doğru olması için ya da daha yaratıcı 15 veya daha yüksek bir seviyeye 11&#39;de düşünmek olup olmadığını onlar, düşünme belli bir mod elde etme konusunda olabilir. çeşitli bilişsel hedeflerin öncülleri ve sonuçları çeşitli ampirik ayarlarında incelenmiş olmakla birlikte, bu motivasyon durumunun aktivasyon genellikle doğrudan test ziyade ima edilmiştir. Örneğin, çeşitli çalışmalar dolaylı zaman basınç işleyerek bilişsel kapatılması ihtiyacını manipüle, ancak motivasyon durumunun gerçek aktivasyonu önceki araştırmalar 16, 17, 18, 19 göre ima edilmiştir. Bu metodolojinin kurulum hedefi peşinde 6 ilkelerine biri dayanmaktadır, 10, 20: bireylerin hedef Takip sırasında kesintiye uğradıysa devam etmek için yüksek eğilim var bu yüzden tatminsiz etkin hedefler, sebat neden olduğunu. kesintiye görev hedefi peşinde ilgisiz ise aksine, bireyler arasında yeniden başlama oranı nispeten düşük olacaktır. Belli bir başarı oranına ulaşana kadar, bireysel bir çekim basket göstermek için daha çekici olabilir mevcut diğer aktiviteler (olsa bile, bir öğle yemeği molası tarafından kesintiye sonra, etkinliğe devam edilmesinin kuvvetle muhtemel olduğu, örneğin bir video oyunu oynarken veya alarak bir şekerleme). o zaman uygun bir faaliyettir çünkü bireysel basitçe çemberler çekim ise aksine, bu kişi diğer çekici etkinlikler mevcuttur, özellikle yemek molası aldıktan sonra devam edeceğine dair bir alt olasılığı vardır. Bilişsel hedefi aktif edildiğinde aynı zamanda daha yüksek resumptio neden olacaktırbireylerin amaç peşinde sırasında kesintiye eğer n oranı. Ancak, davranışsal amaç peşinde kesintiye ve bilişsel hedef peşinde kesintiye arasında kritik bir fark vardır. davranışsal amaç peşinde tipik kesinti örneğin zor olduğu gibi Çemberler ateş ve aynı zamanda öğle yemeği yemek, çünkü amaç peşinde sürecini duraklatma başarılı olduğu anlamına gelir Kesilmesi, insanların fiziksel olarak iki meşgul olmak için zorlu; eş zamanlı olarak, ayrı görevler. bilişsel hedefler peşinde kesintiye zaman Ancak bu durum böyle değildir. İnsanlar bir yemek yemek ya da duş almaya uzakta artırmak zorunda bile insanlar genellikle, kendilerini ısrarla çözülmemiş sorunları durulması bulmak neden olan, hatta kesinti olduğu dönemlerde, sahip ve düşüncelerini geliştirmeye devam edebilir. Aslında, son araştırmalar insanların bile uykuda karmaşık bilişsel süreçler meşgul olduğunu göstermiştir 21, 22, &lt;/ sup&gt; 23. insanlar kesinti döneminde aktif bilişsel hedefi tatmin hatta potansiyel olarak sürdürmeye devam edebileceğini ve Araştırmadan tanıtılan protokol bilişsel hedef peşinde bu eşsiz özelliğini ele almak üzere tasarlanmıştır. Özellikle, bu protokol otomatik hedef takibi engellemek için kesinti aşamasında katılımcılara distracts bir etkinliğini içerir. Bu protokolün özü içerir: (1), (2) katılımcılar karşılamak veya aktif bilişsel golü küstürmek olur ya tahmin bir &quot;ilgisiz&quot; bilişsel görev sunan, önerilen bilişsel hedefi aktivasyonunu manipüle (3) bilişsel görev süre kesintiye bir oyalama oluşturarak, ve (4) katılımcıların tercihlerini gözlemleyerek devam ettirmek veya kesintiye görevi terk etmek. Protokolün altında yatan öncül görevi bir firsattir olarak algılanması halinde katılımcılar kesintiye uğramış bir görevi devam ettirmek için daha muhtemel olacağıdırdilmekte aktive bilişsel hedefini karşılayacak bir; bu nedenle, bu durumda daha yüksek bir yeniden başlamasını oranı teklif edilen bilişsel hedef gerçekten aktif olarak takip edildiğini ampirik kanıt sunmaktadır. protokolü uygularken, katılımcılar üç sözde ilgisiz görevleri tamamlayarak olacağını anlatılır. Gerçekte, katılımcılar ilk görevi tamamlamak ama sonra sadece ikinci veya üçüncü görevi yapıyor arasında seçim yapmak zorunda. Buna ek olarak, görevleri fiilen ilgili ve her görev deney için önemli bir amaca hizmet edilmektedir. İlk görev bilişsel hedef aktivasyonunu manipüle eder. (Kesilir) ikinci görev bu görev aktive bilişsel hedefi tatmin etmesi bekleniyor olsa da olmasa manipüle eder. Üçüncü görev katılımcılar daha sonra sadece ikinci görev (daha keyifli bir görev pahasına kesintiye görevi sürdürme) tamamladıktan veya sadece üçüncü görevi tamamladıktan arasında seçim yaparken için cazip bir alternatif olarak hizmet veren (interru terkBir daha keyifli görev için pted görev). İkinci görev başında tanıtılan kesinti yazarak anlamsız kelimeleri içerir. Katılımcılar genel oturumun başında bu kesinti konusunda uyarılmaktadır, onlar da zamanlama rastgele olacağı söylenir. Bu düzenini bozması duygusunu arttırmaktır. Bu protokol bilişsel hedeflere çeşitli aktivasyonunu test etmek için adapte edilebilir olsa da, nedensel belirsizlik (yani bir şey Bunun nedeniyle ilgili belirsizlik) daha soyut 11 düşünmek için bir hedef aktive edip test son çalışmanın örneği, burada kullanılan bir girişim daha fazla ayrıntı ve protokol üzerinde bağlamsal arka plan sağlamak. Teori çevresel aksine soyut düşünme (alt düzey ayrıntıları ve betwee farklılıkları olaylar arasında, merkezi, kapsayıcı tema ve benzerlik dikkate gösteren önceki çalışma bir uzantısı olarak önerilen ve örneklendiN olaylar) nedensel belirsizliği 24 azaltır. bireyler tekrarlı soyut düşünme fayda yaşamaya gelince, onlar nedensel belirsizlik yaşandığı zaman daha somut düşünme golü etkinleştirmek için bir eğilimi gelişir. Anket online 34 olduğunu.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="789">
	<tbody>
		<tr height="49">
			<td height="49" style="height:49px;width:156px;">Computer</td>
			<td style="width:125px;">N/A</td>
			<td style="width:119px;">N/A</td>
			<td style="width:389px;">The survey requires a computer and cannot be implemented using a paper-and-pencil format.</td>
		</tr>
		<tr height="72">
			<td height="72" style="height:73px;width:156px;">Qualtrics Insight Platform</td>
			<td style="width:125px;">Qualtrics</td>
			<td style="width:119px;">N/A</td>
			<td style="width:389px;">Qualtrics is only one example. Both online and offline survey platforms are appropriate as long as a time-based automatic proceeding feature is available.</td>
		</tr>
		<tr height="32">
			<td height="32" style="height:33px;width:156px;">IBM SPSS Statistics</td>
			<td style="width:125px;">IBM Corporation</td>
			<td style="width:119px;">N/A</td>
			<td>Other statistical software may be used.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

task interruption and resumption paradigm for testing the activation and pursuit of an abstract thinking goal

Bu protokol görev kesinti ve yeniden başlama paradigma dayanmaktadır, öncül etkin hedefler kalıcı davranış ve böylece gecikme veya kesinti süresinden sonra daha yüksek bir yeniden başlamasını oranına yol olmasıdır. Bu araştırmada açıklanan görev kesinti ve yeniden başlama protokolü (örneğin, bir gol daha somut düşünme) bilişsel hedeflerin aktivasyonunu test etmek için tasarlanmıştır. Bilişsel hedefler kesinti döneminde bile takip edilebilir; Böylece, bu önlemek için, protokol bilişsel oyalama içerir. protokol birkaç aşamadan oluşmaktadır. Spesifik olarak, ilk evre durumda (kontrol karşı) tedavisi araştırmacı tarafından test edilen bilişsel hedefi aktif hale getirmek için bir işleme alır hedef etkinleştirme işlemini içerir. Bir sonraki aşamada, katılımcılar karşılamak veya ilgi bilişsel golü tatmin etmek ya algılanan bir görev tanıtımıyla sunulmaktadır. Önemli olan, bu görev kesilir birBirkaç saniye başladıktan sonra. Görev kesintisi gecikme süresini zorlar ve bilişsel hedefin otomatik takibi ve yerine getirilmesine engel bir bilişsel oyalama tanıtır. kesinti döneminden sonra, katılımcılar kesintiye görevi sürdürme ve bunun yerine alternatif bir görevi tamamlamak için kesintiye görevi terk arasında bir seçim verilir. Görev (tatmin karşı) hedefinize tatmin için bir fırsat olarak algılanan olsaydı kimin bilişsel hedefler daha erken bir aşamada devreye olmuştu katılımcılar arasında görev yeniden başlamasını oranı yüksek olmalıdır. Böyle bir bulgu bilişsel hedef aktive edilir ve takip edildiğini ampirik kanıtlar sunacağını. Bir önceki araştırmada, bu protokol nedensel belirsizlik soyut düşünme golü aktive olmadığını test etmek için kullanılır olmuştur. protokolü uyarlanması diğer bilişsel hedeflerin aktivasyonu da tartışılmıştır test etmek.

Yukarıdaki yöntem, iki veri setinin oluşan ilk çalışmada, Namkoong ve Henderson 11 uygulanmıştır. Sonuçların paterni hem tutarlı olduğu için iki veri kümesi analiz için kombine edilmiştir. (168 kadın; yaş aralığı 17 ila 48 yaş, ortalama (M) yaş = 20.43 yıl, standart sapma (SD) = 3.78 yıl) Katılımcılar iki farklı kamu üniversitelerden 297 üniversite öğrencileri ve onlar ekstra ders karşılığında anketi tamamla...

Watch this Scientific Journal Video about Task Interruption and Resumption Paradigm for Testing the Activation and Pursuit of an Abstract Thinking Goal at JoVE.com

Task Interruption and Resumption Paradigm for Testing the Activation and Pursuit of an Abstract Thinking Goal

Bu protokol görev kesinti ve yeniden başlama paradigmasını kullanarak bilişsel hedefler (örneğin soyut düşünme gol) aktivasyonunu ve takip sınamak için tasarlanmıştır. protokol oyalama prosedürü kesinti döneminde hedef takibi engeller otomatik olarak, bir kez aktive takip edilmektedir bilişsel hedefler için uygundur.

Görev Kesintisi ve bir Özet Düşünme Hedef Test Aktivasyon ve Pursuit için Devam Edeceğini Paradigma

This protocol is based on the task interruption and resumption paradigm, the premise of which is that active goals lead to persistent behavior and thus a ...

Research

JoVE Journal

Behavior

The Resident-intruder Paradigm: A Standardized Test for Aggression, Violence and Social Stress

Resident-saldırgan Paradigma: Saldırganlık, Şiddet ve Sosyal Stres için Standart Test

This video publication explains in detail the experimental protocol of the resident-intruder paradigm in rats. This test is a standardized method to ...

The Crossmodal Congruency Task as a Means to Obtain an Objective Behavioral Measure in the Rubber Hand Illusion Paradigm

Kauçuk El Illusion Paradigma bir Amaç Davranış Tedbir Alınması Aracı Olarak Crossmodal Congruency Görev

The rubber hand illusion (RHI) is a popular experimental paradigm. Participants view touch on an artificial rubber hand while the participants' own hidden ...

The 5-Choice Serial Reaction Time Task: A Task of Attention and Impulse Control for Rodents

5 seçmeli Seri Reaksiyon Süresi Görev: Kemirgenler için Dikkat Görev ve Dürtü Kontrol

This protocol describes the 5-choice serial reaction time task, which is an operant based task used to study attention and impulse control in rodents. ...

An Operant Intra-/Extra-dimensional Set-shift Task for Mice

Fareler için bir Edimsel Intra- / Ekstra boyutlu Set-shift Görev

Alterations in executive control and cognitive flexibility, such as attentional set-shifting abilities, are core features of several neuropsychiatric ...

Determining Pain Detection and Tolerance Thresholds Using an Integrated, Multi-Modal Pain Task Battery

Bir Entegre, Multi-Modal Ağrı Görev Kullanma Pil Ağrı Algılama ve Tolerans eşikleri Belirlenmesi

Human pain models are useful in the assessing the analgesic effect of drugs, providing information about a drug&#39;s pharmacology and identify ...

The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory

The Deese-Roediger-McDermott DRM Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory

Deese-Roediger-McDermott (DRM) Görev: Basit Bilişsel Paradigma Laboratuvarı Yanlış Memories Soruşturma

The Deese,&#160;Roediger and McDermott&#160;(DRM) task is a false memory paradigm in which subjects are presented with lists of semantically related words ...

The Knob Supination Task: A Semi-automated Method for Assessing Forelimb Function in Rats

Topuzu supinasyon görev: Forelimb işlevi Sıçanlarda değerlendirmek için yarı otomatik bir yöntem

Tasks that accurately measure dexterity in animal models are critical to understand hand function. Current rat behavioral tasks that measure dexterity ...

The Modified Temptation Resistance Task: A Paradigm to Elicit Children's Strategic Lie-telling

Değiştirilmiş günaha direnç görev: Bir paradigma çocuk stratejik yalan-söylemek temin için

The protocol for the temptation resistance paradigm was designed to elicit 2- to 8-year-old children's strategic lie-telling behaviors. The reward of ...

Using Eye Movements Recorded in the Visual World Paradigm to Explore the Online Processing of Spoken Language

Konuşulan dil çevrimiçi işlenmesi keşfetmek için görsel dünya paradigmada kaydedilen göz hareketleri kullanarak

In a typical eye tracking study using the visual world paradigm, participants' eye movements to objects or pictures in the visual workspace are recorded ...

The HoneyComb Paradigm for Research on Collective Human Behavior

Petek paradigma toplu insan davranışları üzerinde araştırma için

Collective human behavior such as group movement frequently shows surprising patterns and regularities, such as the emergence of leadership. Recent ...