Name: the other end of the leash: an experimental test to analyze how owners interact with their pet dogs
Uploaded: 2017-10-13T14:00:00
Duration: 8 min 59 s
Description: Watch this Scientific Journal Video about The Other End of the Leash: An Experimental Test to Analyze How Owners Interact with Their Pet Dogs at JoVE.com

Forfatterne er taknemmelig for, at alle ejere og hunde involveret i undersøgelsen, de studerende, der har udført forsøgene: Lisa Wallis, Claudia Rosam, Stefanie Riemer og Julia Schößwender. Vi takker yderligere Desirée Brucks for pålidelighed kodning, Ludwig Huber for hans støtte, Karin Bayer, Jennifer Bentlage og Aleksandar Orlic for administrativ støtte, og Peter Füreder og Wolfgang Berger for teknisk hjælp. Vi er taknemmelige for Rachel Dale til revision af engelske af manuskriptet. Finansiering: Den nuværende forskning blev støttet af den østrigske videnskab fond (FWF) projekt jeg 1271-B24 og den ungarske videnskabelige forskningsfond projekt OTKA-ANN 107726. B.T. har også modtaget støtte fra det ungarske Videnskabernes Akademi. Desuden vil vi gerne takke Helena Manzenreiter og Ziva for deres hjælp med optagelse af video. Hertil, er vi taknemmelige for Royal Canin til støtte for den kloge hund Lab.

alle metoder, der beskrives her blev godkendt i henhold til GPS retningslinjer og nationale lovgivning den etiske komité for brugen af dyr til forsøg på University of Veterinary Medicine i Wien (Ref: 09/10/97/2012 og 10/10/97/2012).
 1. deltager rekruttering <ol><li>ansætte 220 ejere (her, 187 hunner, 33 hanner; gennemsnitsalderen ± SD = 38.64 ± 13.57 år, vifte 13-72 år) af pet Border Collier og invitere dem til at deltage i en adfærdsmæssige undersøgelse med deres hunde (her, 125 kvinder (45 neutered) og 95 hannerne (32 neutered); gennemsnit alder ± SD = 48.07 ± 42.43 måneder).</li>
</ol> 2. Adfærdsmæssige test procedure <ol><li>præ-test <ol><li>Velkommen ejer og hund til laboratoriet og invitere dem til at sætte med den eksperimentelle værelse (6 m X 5 m, se figur 1).</li>
		<li>Forklare ejeren den samlede procedure for 5 min mens hunden er fri til at udforske rummet.</li>
		<li>Videobånd test ved hjælp af fire digital video kameraer placeret på de fire hjørner af rummet (sorte prikker opkaldt &#34; kamera &#34; i figur 1) forbundet til en video-optagelse station uden for prøvelokalet.</li>
	</ol></li> <li>Mad valg Test <ol><li>har ejeren sidder på en stol på den ene side af rummet (orange firkant; &#34; stol (Food choice) &#34; i figur 1).</li>
		<li>Give ejeren et spørgeskema til at registrere demografiske oplysninger for både hund og ejer (dvs. ejer alder, ejer køn, hund alder, hund sex, hund kastrere status), så ejeren ikke påvirker hunden under set-up og valg.</li>
		<li>Sætte hunden i snor og binde det til væg direkte overfor ejeren (orange buet linje; &#34; snor (mad valg + undervisning) &#34; i figur 1).</li>
		<li>Tage to plader (den ene med et stykke pølse og en tom) fra en tabel, der er placeret ved siden af ejeren (orange firkant; &#34; tabel &#34; i figur 1).</li>
		<li>Gå mod hunden og placere de to plader på gulvet foran hunden, 1 m fra hinanden og 1,5 m fra hunden (orange firkanter; &#34; plade 1 (Food choice) &#34; og &#34; plade 2 (Food choice) &#34; i figur 1).</li>
		<li>Gang bag hunden. Står bag hunden ser på gulvet.</li>
		<li>Har ejeren stå op, gå til den tomme tallerken og crouch ved siden af det.</li>
		<li>Har ejeren afhente pladen og vise hen til hunden at denne plade er interessant og lækre. 
		Bemærk: Pålægge ejeren at vise præference for den tomme tallerken for ~ 5 s, men ellers Lad ejeren opfører sig som ønsket.</li>
		<li>Har ejeren gå tilbage til stolen og fortsat udfylde spørgeskemaet.</li>
		<li>Når ejeren sidder tilbage på stolen, slipper hunden fra snor og gør det muligt at henvende sig til én plade.</li>
		<li>Når hunden er inden for 15 cm fra den ene plade, gå for at afhente anden pladen.</li>
		<li>Holde snor og få hunden tilbage til udgangspositionen (orange kurve i figur 1). Saml anden pladen fra gulvet og bringe begge plader tilbage til forhandlingsbordet.</li>
		<li>Gentage proceduren (trin 2.2.2 - 2.2.12) seks gange.</li>
	</ol></li> <li>DNA prøve indsamling <ol><li>har ejeren holde hunden af krave/sele i den &#34; DNA prøve område &#34; ( figur 1). Forklare, at DNA-prøver vil blive indsamlet fra den indvendige side af hunden &#39; s mund. Instruere at ejeren kan tale med og pet hund under prøven. Tillader ejeren at opfører sig som ønsket.</li>
		<li>Tage prøverne ved crouching tæt på hund og forsigtigt dreje en vatpind i den indvendige side af munden. Gentag med en anden podepind.</li>
		<li>Gentag proceduren to gange, en for hver side af hunden &#39; s mund.</li>
	</ol></li> <li>Reunion efter separation <ol><li>har ejeren forlader den eksperimentelle værelse ved &#34; dør 1 &#34; ( figur 1) i 3 min, mens hunden forbliver inde i stuen unleashed og gratis at flytte.</li>
		<li>Har ejeren gå tilbage inde i stuen ved &#34; dør 1 &#34; og pause ved siden af døren (blå firkant; &#34; ejer position 2 (Reunion + kommandoer)) for 5 s uden at interagere med hunden. Har ejeren hilse hunden for 30 s. paalaegger ejer at hilse hunden som gjort derhjemme.</li>
	</ol></li> <li>Tovtrækkeri spille <ol><li>har ejeren bruger et reb stykke legetøj til at spille tovtrækkeri med hunden for 30 s. paalaegger ejeren til at lege med hunden, som de normalt ville i hverdagen spiller situationer.</li>
	</ol></li> <li>T-shirt <ol><li>har ejeren lagt en T-shirt på hunden ved at placere det over hovedet, at sætte hver front pote i ærmer ene efter den anden og binde en knude i bunden af T-shirt på hundene &#39; tilbage.</li>
		<li>Har ejeren gå rundt i lokalet, ignorerer hunden. Efter 30 s, har ejeren fjerne T-shirt fra hunden. Instruere ejer ikke at tale under proceduren, men opfører sig som ønsket.</li>
	</ol></li> <li>Grundlæggende kommandoer <ol><li>har eksperimentatoren crouch på den ene side af rummet (grå firkant; &#34; eksperimentatoren position (kommandoer) &#34; i figur 1) bag en kasse fuld af sammenkrøllet aviser.</li>
		<li>Har ejeren står på den modsatte side (grå firkant; &#34; ejer position 1 (kommandoer) + ejer position (bold spille) &#34; i figur 1).</li>
		<li>Har ejeren kalde hunden, således at både ejer og hund er i den grå firkant (&#34; ejer position 1 (kommandoer) + ejer position (bold spille) &#34;), den hund vender døre, ejer overfor hunden.</li>
		<li>Søgning efter noget i en kasse fuld af sammenkrøllet avis at aflede hunden fra ejeren &#39; s kommandoer.</li>
		<li>Har ejeren spørgsmålet tre simple kommandoer til hunden.
		<ol><li>Først, har ejeren kommando hunden hen til sidde. Når hunden sidder, har ejeren kommando hunden til at lægge. Når hunden fastsætter, har ejeren kommando hunden hen til bo.</li>
		</ol></li> <li>Efter kommandoen ophold har ejeren gå mod eksperimentatoren og vente 15 s udover eksperimentatoren, 5 m fra hunden (blå firkant; &#34; ejer position 2 (Reunion + kommandoer) &#34; i figur 1), vender den hund. Har ejeren kalder hunden. Ejeren kan prise og tale med hunden under opgaven.</li>
	</ol></li> <li>Undervisning <ol><li>har ejeren binde hunden i snor, 1 m til væggen (buet linje; &#34; snor (Food choice + undervisning) &#34; i figur 1) og gå 2 m fra hunden (rød sortprikket område; &#34; Undervisning området &#34; i figur 1).</li>
		<li>Har ejeren Vis hunden hvordan man fjerne låget fra en placering, der indeholder et stykke pølse efter denne rækkefølge: <ol><li>Hold et stykke pølse i den ene hånd samtidig med at fjerne låget på placeringen med anden hånden. Sætte mad i skraldespanden og dække det tilbage. Fjerne låget af bin og vise mad inde bin.</li>
			<li>Har ejeren Gentag proceduren fire gange. 
			Bemærk: Ejeren kan tale og ser på hunden under hele proceduren.</li>
		</ol></li></ol></li> <li>Ball spil <ol><li>har ejeren står på en bestemt placering i rummet (grå firkant; Bold spille; figur 1) og smide en tennisbold mod den modsatte side af lokalet. Har ejeren til at stille hunden til at hente bolden.</li>
		<li>Har ejeren Gentag proceduren tre gange. 
		Bemærk: Pålægge ejeren at lege med hunden, som de normalt ville i hverdagen spiller situationer.</li>
	</ol></li></ol> 3. Adfærdsmæssige kodning <ol><li>analysere videoer taget under testen og registrere følgende funktionsmåder på et regneark: <ol><li>Score de adfærdsmæssige variabler; kommunikation stil, aktiv social støtte, varme og spille stil på en 4-punkts skala, og score de entusiasme og autoritære adfærd på en 3-point skala. Se tabel 1 for definitioner af hver værdi.</li>
		<li>Tæller antallet af kommandoer, roser, lidenhed og opmærksomhed lyde i situationerne, der er angivet i tabel 1.</li>
	</ol></li> <li>Giver en anden coder liste og definitioner af de kodede variabler. Har andet coder kode 20% af videoer til at beregne Inter-rater pålidelighed.</li>
</ol> 4. Databehandling <ol><li>omdanne alle tæller variabler i 2 - eller 4-punkts skala som beskrevet i tabel 2.</li>
	<li>Køre en sonderende faktor analyse (EFA) med Oblimin rotation på alle adfærdsmæssige variabler. Define antallet af faktorer der skal udvindes baseret på urer plot. Uddrag faktorer ved en metode, regression og eksklusive mangler værdier liste wise.</li>
	<li>Beregner den interne konsistens af de udtrukne faktorer ved hjælp af Cronbach´s alpha. Undersøg de data, som den vigtigste coder og en anden coder bruger Cohen´s kappa for at have et mål for Inter-Scoringssætter pålideligheden.</li>
</ol>

<ol>
	<li>Mikl&#243;si, &. #. 1. 9. 3. ;., Top&#225;l, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=What+does+it+take+to+become+"best+friends"?+Evolutionary+changes+in+canine+social+competence.">What does it take to become "best friends"? Evolutionary changes in canine social competence.</a> Trends Cogn Sci. 17 (6), 287-294 (2013).</li><li>Top&#225;l, J., Mikl&#243;si, &. #. 1. 9. 3. ;., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Dog+as+a+Model+for+Understanding+Human+Social+Behavior.">The Dog as a Model for Understanding Human Social Behavior.</a> Adv Study Behav. 39 (9), 71-116 (2009).</li><li>Payne, E., Bennett, P. C., McGreevy, P. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Current+perspectives+on+attachment+and+bonding+in+the+dog-human+dyad.">Current perspectives on attachment and bonding in the dog-human dyad.</a> Psychol Res Behav Manag. 8, 71-79 (2015).</li><li>&#211; S&#250;illeabh&#225;in, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Training+Methods+and+Dog-Owner+Interaction+as+a+Public+Health+Risk+Factor+for+Dog+Bites.">Training Methods and Dog-Owner Interaction as a Public Health Risk Factor for Dog Bites.</a> Zoonoses Public Health. 62 (6), 489 (2015).</li><li>&#211; S&#250;illeabh&#225;in, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Human+hospitalisations+due+to+dog+bites+in+Ireland+(1998-2013):+Implications+for+current+breed+specific+legislation.">Human hospitalisations due to dog bites in Ireland (1998-2013): Implications for current breed specific legislation.</a> Vet J. 204 (3), 357-359 (2015).</li><li>Patronek, G. J., Sacks, J. J., Delise, K. M., Cleary, D. V., Marder, A. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Co-occurrence+of+potentially+preventable+factors+in+256+dog+bite-related+fatalities+in+the+United+States+(2000-2009).">Co-occurrence of potentially preventable factors in 256 dog bite-related fatalities in the United States (2000-2009).</a> J Am Vet Med Assoc. 243 (12), 1726-1736 (2013).</li><li>Fratkin, J. L., Sinn, D. L., Patall, E. A., Gosling, S. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Personality+Consistency+in+Dogs:+A+Meta-Analysis.">Personality Consistency in Dogs: A Meta-Analysis.</a> PLoS One. 8 (1), e54907 (2013).</li><li>Kobelt, A. J., Hemsworth, P. H., Barnett, J. L., Coleman, G. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+survey+of+dog+ownership+in+suburban+Australia-conditions+and+behaviour+problems.">A survey of dog ownership in suburban Australia-conditions and behaviour problems.</a> Appl Anim Behav Sci. 82 (2), 137-148 (2003).</li><li>Herron, M. E., Shofer, F. S., Reisner, I. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Survey+of+the+use+and+outcome+of+confrontational+and+non-confrontational+training+methods+in+client-owned+dogs+showing+undesired+behaviors.">Survey of the use and outcome of confrontational and non-confrontational training methods in client-owned dogs showing undesired behaviors.</a> Appl Anim Behav Sci. 117 (1-2), 47-54 (2009).</li><li>Arhant, C., Bubna-Littitz, H., Bartels, A., Futschik, A., Troxler, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Behaviour+of+smaller+and+larger+dogs:+Effects+of+training+methods,+inconsistency+of+owner+behaviour+and+level+of+engagement+in+activities+with+the+dog.">Behaviour of smaller and larger dogs: Effects of training methods, inconsistency of owner behaviour and level of engagement in activities with the dog.</a> Appl Anim Behav Sci. 123 (3-4), 131-142 (2010).</li><li>Mitchell, R. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Americans'+Talk+to+Dogs:+Similarities+and+Differences+With+Talk+to+Infants.">Americans' Talk to Dogs: Similarities and Differences With Talk to Infants.</a> Res Lang Soc Interact. 34 (2), 183-210 (2001).</li><li>Jones, A. C., Josephs, R. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Interspecies+hormonal+interactions+between+man+and+the+domestic+dog+(Canis+familiaris).">Interspecies hormonal interactions between man and the domestic dog (Canis familiaris).</a> Horm Behav. 50 (3), 393-400 (2006).</li><li>Prato-Previde, E., Fallani, G., Valsecchi, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Gender+Differences+in+Owners+Interacting+with+Pet+Dogs:+An+Observational+Study.">Gender Differences in Owners Interacting with Pet Dogs: An Observational Study.</a> Ethology. 112 (1), 64-73 (2006).</li><li>Horv&#225;th, Z., D&#243;ka, A., Mikl&#243;si, &. #. 1. 9. 3. ;. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Affiliative+and+disciplinary+behavior+of+human+handlers+during+play+with+their+dog+affects+cortisol+concentrations+in+opposite+directions.">Affiliative and disciplinary behavior of human handlers during play with their dog affects cortisol concentrations in opposite directions.</a> Horm Behav. 54 (1), 107-114 (2008).</li><li>Rooney, N. J., Cowan, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Training+methods+and+owner-dog+interactions:+Links+with+dog+behaviour+and+learning+ability.">Training methods and owner-dog interactions: Links with dog behaviour and learning ability.</a> Appl Anim Behav Sci. 132 (3-4), 169-177 (2011).</li><li>Kis, A., Turcs&#225;n, B., Mikl&#243;si, &. #. 1. 9. 3. ;., G&#225;csi, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+effect+of+the+owner's+personality+on+the+behaviour+of+owner-dog+dyads.">The effect of the owner's personality on the behaviour of owner-dog dyads.</a> Interact Stud. 13 (3), 373-385 (2012).</li><li>Cimarelli, G., Turcs&#225;n, B., B&#225;nlaki, Z., Range, F., Vir&#225;nyi, Z. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Dog+Owners'+Interaction+Styles:+Their+Components+and+Associations+with+Reactions+of+Pet+Dogs+to+a+Social+Threat.">Dog Owners' Interaction Styles: Their Components and Associations with Reactions of Pet Dogs to a Social Threat.</a> Front Psychol. 7, 1979 (2016).</li><li>Blackwell, E. J., Twells, C., Seawright, A., Casey, R. a. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+relationship+between+training+methods+and+the+occurrence+of+behavior+problems,+as+reported+by+owners,+in+a+population+of+domestic+dogs.">The relationship between training methods and the occurrence of behavior problems, as reported by owners, in a population of domestic dogs.</a> J Vet Behav. 3, 207-217 (2008).</li><li>Skinner, E., Johnson, S., Snyder, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Six+Dimensions+of+Parenting:+A+Motivational+Model.">Six Dimensions of Parenting: A Motivational Model.</a> Parenting. 5 (2), 175-235 (2005).</li><li>Davidov, M., Grusec, J. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Untangling+the+Links+of+Parental+Responsiveness+to+Distress+and+Warmth+to+Child+Outcomes.">Untangling the Links of Parental Responsiveness to Distress and Warmth to Child Outcomes.</a> Child Dev. 77 (1), 44-58 (2006).</li><li>Kuppens, S., Laurent, L., Heyvaert, M., Onghena, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Associations+between+parental+psychological+control+and+relational+aggression+in+children+and+adolescents:+A+multilevel+and+sequential+meta-analysis.">Associations between parental psychological control and relational aggression in children and adolescents: A multilevel and sequential meta-analysis.</a> Dev Psychol. 49 (9), 1697-1712 (2013).</li><li>Belsky, J., Steinberg, L., Draper, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Childhood+experience,+interpersonal+development,+and+reproductive+strategy:+An+evolutionary+theory+of+socialization.">Childhood experience, interpersonal development, and reproductive strategy: An evolutionary theory of socialization.</a> Child Dev. 62 (4), 647-670 (1991).</li><li>Barber, B. K., Harmon, E. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Violating+the+self:+Parental+psychological+control+of+children+and+adolescents.">Violating the self: Parental psychological control of children and adolescents.</a> Intrusive parenting: How psychological control affects children and adolescents. , 15-52 (2002).</li><li>Top&#225;l, J., Mikl&#243;si, &. #. 1. 9. 3. ;., Cs&#225;nyi, V., D&#243;ka, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attachment+behavior+in+dogs+(Canis+familiaris):+A+new+application+of+Ainsworth’s+(1969)+Strange+Situation+Test.">Attachment behavior in dogs (Canis familiaris): A new application of Ainsworth’s (1969) Strange Situation Test.</a> J Comp Psychol. 112 (3), 219-229 (1998).</li><li>Prato-Previde, E., Custance, D. M., Spiezio, C., Sabatini, F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Is+the+dog-human+relationship+an+attachment+bond?+An+observational+study+using+Ainsworth's+strange+situation.">Is the dog-human relationship an attachment bond? An observational study using Ainsworth's strange situation.</a> Behav. 140 (2), 225-254 (2003).</li><li>Holden, G. W., Edwards, L. a. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parental+attitudes+toward+child+rearing:+Instruments,+issues,+and+implications.">Parental attitudes toward child rearing: Instruments, issues, and implications.</a> Psychol Bull. 106 (1), 29-58 (1989).</li><li>Power, T. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parenting+Dimensions+and+Styles:+A+Brief+History+and+Recommendations+for+Future+Research.">Parenting Dimensions and Styles: A Brief History and Recommendations for Future Research.</a> Child Obes. 9 (s1), S-14-S-21 (2013).</li><li>Gottman, J. M., Katz, L. F., Hooven, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parental+meta-emotion+philosophy+and+the+emotional+life+of+families:+Theoretical+models+and+preliminary+data.">Parental meta-emotion philosophy and the emotional life of families: Theoretical models and preliminary data.</a> J Fam Psychol. 10 (3), 243-268 (1996).</li><li>Holtgraves, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Social+Desirability+and+Self-Reports:+Testing+Models+of+Socially+Desirable+Responding.">Social Desirability and Self-Reports: Testing Models of Socially Desirable Responding.</a> Pers Soc Psychol B. 30 (2), 161-172 (2004).</li><li>Gere, M. K., Villab&#248;, M. A., Torgersen, S., Kendall, P. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Overprotective+parenting+and+child+anxiety:+The+role+of+co-occurring+child+behavior+problems.">Overprotective parenting and child anxiety: The role of co-occurring child behavior problems.</a> J Anxiety Disord. 26 (6), 642-649 (2012).</li><li>Holmbeck, G. N., Johnson, S. Z., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Observed+and+perceived+parental+overprotection+in+relation+to+psychosocial+adjustment+in+preadolescents+with+a+physical+disability:+The+mediational+role+of+behavioral+autonomy.">Observed and perceived parental overprotection in relation to psychosocial adjustment in preadolescents with a physical disability: The mediational role of behavioral autonomy.</a> J Consult Clin Psychol. 70 (1), 96-110 (2002).</li></ol>

Forfatterne har ikke noget at oplyse.

Ejer interaktion stil test er en nyudviklet protokol med henblik på at analysere den adfærd hunden ejere viser over for deres hunde i mange forskellige situationer. Vi defineret tre faktorer, der kendetegner interaktion stil af pet hundeejere, som relateret til varme, social støtte og kontrol. De tre faktorer viser ligheder med de dimensioner, der er identificeret i menneskelige forældrerollen21,22,29. Desuden to af faktorer, der identificeres her signifikant korreleret med ejeren alder, tyder på en modulerende effekt af alder på ejer interaktion stilarter.
I en tidligere undersøgelse, udført ved hjælp af de metoder, der præsenteres her, fandt vi også tilknytninger mellem ejer interaktion faktorer og personlighedstræk (dvs. en negativ association mellem ejer kontrol og åbenhed mellem ejer Social støtte og Samvittighedsfuldhed, og en positiv association mellem ejer varme og åbenhed)18. Dette, med udgangspunkt i den aktuelle undersøgelse fandt vi desuden sammenslutninger mellem ejer interaktion faktorer og hund opførsel (f.eks. positive associationer mellem hund nærhed-søger opførsel over for ejeren og ejer varme)18. Tilsammen tyder resultaterne på, at den nuværende metode giver pålidelige og brugbare målinger af menneskers sociale adfærd, der kan fremme inden for dyre-menneskelige interaktioner, menneskelige personlighed og socialpsykologi.
De objektive adfærdsmæssige analyser kombineret med en faktor analytiske tilgang tilladt en mere objektiv vurdering af adfærden end brugen af ejeren rapporter eller spørgeskemaer. Inter coder stabilitetsanalyse bekræftet, at resultaterne er også pålidelig og gratis fra coder bias/subjektivitet. Denne protokol er først grundigt analysere funktionsmåden for hundeejere i en række situationer spejling hverdagen for hundeejer dyads. Dette omfatter komponenter af ejeren opførsel at ejerne ikke nødvendigvis forsætligt bruger til at påvirke deres hunde eller at de er selv bevidst om. Som sådan, dækker ejer interaktion stil Test en meget bredere vifte af adfærd end de fleste andre studier undersøger menneske-dyr interaktioner, hvoraf mange fokuserer på uddannelse eller verbale kommandoer4,11,16 , 19.
En af de tre komponenter i ejer interaktion stilarter, nemlig ejer Social støtte faktor, var forbundet med hverken ejer-personlighed eller hund opførsel-18. Som en mulig forklaring kan denne faktor i sin nuværende form omfatter ikke kun passende støttende men også overbeskyttende adfærd. I børn, tilstrækkeligt støttende og overbeskyttende forældre føre til forskellige adfærdsmæssige resultater31, kan der også være tilfældet i hunde. Af denne grund skal overprotectiveness og passende støtte være bedre viklet ud, for eksempel ved at tilføje en global bedømmelsesskala om ejernes indgriben og forebyggelse af uafhængige opførsel af hund32.
Det mest kritiske aspekt af de beskrevne metode er muligheden for at ejeren kunne lave en fejl i efter protokollen. Derfor foreslår vi, at give en detaljeret skriftlig protokol til ejere før test til at give dem mulighed for at danne en overordnet idé om, hvordan testene skal udføres. Derudover før hver sub test, skal eksperimentatoren igen forklare detaljerne og ejerens erhvervsopgaver. Derudover bør ejerne instrueres kun om den faktiske opgave, de skal udføre, men ikke om hvordan de skal udføre det, får mulighed at opføre sig som de normalt ville (hvilket er, hvad vi ønsker at måle) i stedet for hvordan de 'tror' testen kræver dem til at opføre sig. Derudover i basic kommandoer test (se protokollen), der er mulighed for, at hunden ikke ville udføre adfærd spurgt af ejeren. Hvis dette sker, vil ejeren gentage kommandoerne i højst 3 min. I bold spille test, kan hunden ikke hente bolden når du bliver spurgt. I dette tilfælde kan ejer tage bolden fra gulvet, flytte til udgangspositionen, og fortsætte med fremgangsmåden. I tilfælde af hunden tager bolden men ikke give det til ejeren, kan ejeren tage bolden væk fra hunden på en måde, de vil normalt tage objekter fra hunden.
Den sammenhæng, vel vidende, at de overholdes og registreret, sandsynligvis påvirker funktionsmåden for hundeejere. Selv overholdes passivt (dvs. eksperimentatoren at være til stede under prøverne) kan forhindre ejere i at bruge negative adfærd (dvs. svær balle, snor trækker, osv.), som de tror ikke er offentligt acceptable, selv om de kan normalt bruge det . Dette fænomen (kendt i psykologi som sociale ønskelige bias30) er meget almindeligt, når menneskelig adfærd er testet. Vores forslag er at gøre ejeren så behageligt som muligt før afprøvningen begynder og informere ejerne, at testen er om hunden adfærd eller hundeejer interaktion og ikke kun om ejeren opførsel. Derudover denne protokol var designet til voksne hunde (ældre end et år), derfor yderligere ændringer kan være nødvendig, hvis test hund dukke.
Ikke desto mindre giver metode udviklet her et nyttigt værktøj til forskellige forskningsformål. For eksempel, fremtidige undersøgelser kunne yderligere uddybe hvordan ejer interaktion stilarter påvirker de adfærdsmæssige karakteristika af pet hunde, hvor de udvikler og ændre sig over tid, hvordan de relaterer til ejernes individuelle karakteristika (f.eks. personlighed, interpersonelle adfærd), og hvordan de påvirker den ejere tilfredshed med hundeejer bond. Desuden kunne vores metode også har direkte praktiske anvendelser (f.eks. til hundetrænere, dyrlæger og andre hund praktikere) og i sidste ende bidrage til at forbedre velfærden for kæledyr hunde. Især kan testen bruges til at undersøge, hvorvidt og hvordan ejer interaktion stilarter påvirke hund adfærdsproblemer som aggressivitet, fremme områderne hund-bid forebyggelse og adfærdsmæssige medicin. Desuden tilbyder en stærk lighed mellem ejer interaktion stilarter og parenting stilarter muligheden for at direkte sammenligne interaktion stilarter mod dyr og parenting stilarter mod børn. Derudover protokollen giver mulighed for at undersøge, om der er tilsvarende psykologiske, demografiske, miljømæssige og kulturelle faktorer påvirker/kørsel forældrerollen og hund omsorgsgivende adfærd og det gør det muligt for at bruge hund-menneskelige interaktioner for modellering af udvikling og progression af overordnet-underordnet-relationer.

Mennesker er de vigtigste sociale partnere af pet hunde lever i vestlige husstande og studiet af relationer hunde og mennesker bygge med hinanden er af primær betydning fra både den teoretiske og anvendte synsvinkler1. Hunde, der nøje udviklet med mennesker, kan faktisk studeres som modeller for udviklingen af menneskets sociale færdigheder2. Derudover præsenterer den udbredte tilstedeværelse af hunde i menneskeskabte miljøer samfund med praktiske spørgsmål, der har konsekvenser for menneskers sikkerhed, hund velfærd og sundhed af begge parter3. I virkeligheden, har det vist sig at den måde, hvorpå handlere behandler deres hunde under træning (f.eks. ved hjælp af straf-baserede teknikker) er forbundet med hund aggression mod mennesker og artsfæller, fremhæve vigtigheden af at overveje, hvordan ejeren opfører sig med sin hund i hund bider forebyggelse4,5,6. Men de fleste af de undersøgelser, der sigter mod at undersøge relationen hundeejer fokuserede kun på én partner: hunden. Mens hundredvis af målinger er blevet udviklet til at beskrive en eller flere aspekter af hund opførsel7, har ingen undersøgelser hidtil systematisk kodet hvordan ejerne opfører sig over for deres hunde i forskellige sammenhænge. Mens mange undersøgelser erhvervet oplysninger om ejernes adfærdsmæssige karakteristika ved hjælp af spørgeskemaer (f.eks.8,9,10,11), brugt kun få undersøgelser adfærdsmæssige observationer til at analysere den måde hundeejere interagerer med deres pet hunde12,13,14,15,16,17,18. Men disse sidstnævnte studier undersøgt opførsel af hundeejere i kun et par sammenhænge (spænder mellem en12,13,15,17 og tre16, og hovedsagelig sammenhænge med positive valence (fx spille12,14,15)), og kun tre af disse undersøgelser blev gennemført i en standardiseret miljø14,15,17. Desuden, de fleste undersøgelser fokuseret på uddannelse metoder4,11,16,19, anvendes af ejere i bestemte sammenhænge, som undervisning en hund en bestemt adfærd eller ændrer uønskede ones. Formel uddannelse er dog bare en måde, som ejere interagere med deres hunde og det kan afhænger ikke kun af ejernes egne karakteristika, men også på den hund skole de deltage. Derfor, den måde ejere tog deres hunde ikke kan selv afspejler pålideligt, hvordan de spontant interagerer og kommunikere med dem i hverdagen situationer, hvor sidstnævnte formentlig bliver vigtigere i påvirker hundens daglige adfærd. I betragtning af manglen på standardiserede målinger af hund owners' adfærdsmæssige karakteristika, udviklet vi den første adfærdsmæssige test sigter mod at analysere, hvordan ejerne interagerer med deres pet hunde i opgaver afspejler dagligdags situationer.
Det har vist sig at menneskelige spædbørn adfærd påvirkes af daglige interaktion med deres forældre: for eksempel ved hvordan forældre støtter deres children´s autonomi20, hvor følsomt og lydhør forældre er i distressful situationer21 , og hvordan forældre styre funktionsmåden for deres børn22. Alle disse elementer har bevist, at høj grad varierer blandt forældre og kombinationer af disse opførsel er kendt som parenting stilarter20,21,22,23,24 . Da hundeejer forholdet er blevet beskrevet som svarer til barn-mor bond1,25,26, er det muligt at antage, at den måde ejerne interagerer med deres hunde kan også inddeles i specifikke adfærdsmønstre (dvs. ejer interaktion stilarter), men ingen forsøg gjort hidtil at oprette sådanne kategorier.
Menneskelige forældrerollen stil undersøgelser har vist, at kombinere detaljerede observationelle kodning og faktor analytiske metoder er mindre modtagelige for coder bias og mere pålidelige end de globale klassifikationer og selvstændige rapporter27. Vi besluttede derfor, at anvende denne metode for at studere interaktion stilarter af hundeejere. Den foreliggende undersøgelse blev udført i et laboratorium indstilling og adfærd af ejerne blev videofilmet og analyseret off-line af to uafhængige programmører (gør det muligt at teste for Inter-rater pålidelighed). Opgaverne, der var designet til at afspejle dagligdags situationer, som hundeejer dyads er konfronteret med i en vestlig og urbaniserede miljø. Vigtigere, inkluderet vi opgaver med både positive og negative Valens for hunden. Kodning ordningen vi brugte omfattede en kombination af variabler afspejler verbal, facial, fysiske og gestiske kommunikation, målt som tæller og skalaer. Til karakterisering af ejeren interaktion stilarter brugte vi sonderende faktor analyse.
Den nuværende metode er ikke kun først specielt udviklet til at beskrive pet hund owners' adfærdsmæssige karakteristika i mange forskellige sammenhænge, men det også tilladt for identifikation af ejeren interaktion dimensioner, som måtte vise stor lighed med den dimensioner bruges til at beskrive parenting stilarter18,28.
Den nuværende papir beskriver i detaljer hele proceduren og præsenterer nogle af de resultater, der offentliggøres i deres helhed i Cimarelli et al. (2016)18.

<table>
	<tbody>
		<tr>
			<td>Videocamera</td>
			<td>Samsung</td>
			<td>ZA TZ6V3Z300274W</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Videocamera</td>
			<td>Samsung</td>
			<td>ZA TZ6V3Z300316J</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Videocamera</td>
			<td>JVC</td>
			<td>066C1124</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Videocamera</td>
			<td>JVC</td>
			<td>066C1123</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Chair</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: plastic and metal. Color: black. With backrest and seat. Overall measures: 39 x 47 x 77 cm. Seat measures: 39 x 34 x 45 cm.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Leash</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: nylon. Color: black. Measures: 2 x 300 cm.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Plates</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: pottery. Color: white. Diameter: 25 cm.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Cotton swabs</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: cotton. Color: white. Length: 7.6 cm.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Dog toy: rope</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: cotton. Color: red. Diameter: 5 cm. Length: 30 cm</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>T-shirt</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: cotton. Size M. Measures: 70 x 60 cm.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Carton box</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: carton. Color: brown. Measures: 50 x 35 x 25.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Crumpled newspaper</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: paper. From 3-4 newspapers.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Bin + lid</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: plastic. Shape: round. Color: grey. Diameter: 20 cm. Height: 28 cm</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Tennis ball</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: rubber, nylon. Color: yellow. Diameter: 6.5 cm</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

the other end of the leash: an experimental test to analyze how owners interact with their pet dogs

Det er blevet foreslået, at den måde, hvorpå ejere interagerer med deres hunde kan i vid udstrækning varierer og påvirke hundeejer bond, men meget få objektive undersøgelser, hidtil har behandlet, hvor ejeren interagerer med hunden. Målet med den foreliggende undersøgelse var at optage hund owners' interaktion stilarter med objektiv observation og kodning. Forsøget omfattede otte standardiserede situationer hvor ejere af kæledyr hunde blev bedt om at udføre specifikke opgaver, herunder både positive (dvs spille, lære en ny opgave, viser en præference mod et objekt i en fødevare søger opgave, hilsen efter adskillelse) og potentielt bekymrende opgaver (dvs. fysisk begrænsning under DNA prøvetagning, sætte en T-shirt på hunden, som giver grundlæggende lydighed kommandoer, mens hunden blev distraheret). Video-optagelser er kodet offline ved hjælp af et specielt designet kodning ordningen herunder noder for kommunikation, social støtte, varme, entusiasme, og spillestil, såvel som hyppigheden af opførsel som petting, Rose, kommandoer, og opmærksomhed lyde. Sonderende faktor analyse af 20 variabler målt afslørede 3 faktorer, mærket som ejer varme, ejer Social støtte og ejer kontrol, som kan ses som analoger til forældrerollen stil dimensioner. Forsøgsmetoden indført her repræsenterer den første standardiseret mål for interaktion stilarter af hundeejere. Den metode, der præsenteres her er et nyttigt værktøj til at undersøge individuelle variation i typografien interaktion af pet hundeejere, der kan bruges til at forklare forskelle i hund-menneske-relation, hunde opførsel resultater, og hunde understrege håndteringsstrategier, alle afgørende elementer både fra et teoretisk og anvendt synspunkt.

Sonderende faktor analyse
EFA udført på de adfærdsmæssige variable analyseret under ejer interaktion stil test afslørede tre faktorer tegner sig for 29.47% af den samlede afvigelse. Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) testen resulterede i en værdi på 0,69. Den første faktor var mærket "Ejer varme" (varians forklarede: 17,41%, indre konsistens: Cronbach´s α = 0,77) og det omfattede følgende adfærdsmæssige variabler: entusiasme, hyppigheden af roser, og spillestil under bold spille; entusiasme, hyppigheden af roser, og spillestil under tovtrækkeri afspilning; varme under Reunion efter separation; kommunikation stil under undervisning; kommunikation stil under mad valg. Den anden faktor, mærket som "Ejer Social støtte" (varians forklarede: 6,64%; indre konsistens: Cronbach´s α = 0,68) omfattede følgende funktionsmåder: social støtte, hyppigheden af lidenhed og hyppigheden af Rose under DNA-prøven; social støtte under T-shirt; hyppigheden af petting, og hyppigheden af Rose under grundlæggende kommandoer. Den tredje faktor var mærket "Ejer kontrol" (varians forklarede: 5.41%; indre konsistens: Cronbach´s α = 0,49) og det inkluderet: hyppigheden af kommandoer under bold spille; hyppigheden af opmærksomhed lyder og kommandoer under tovtrækkeri spille; hyppigheden af kommandoer under grundlæggende kommandoer.
Forholdet mellem de udtrukne faktorer
Faktorer, der "Ejer varme" og "Ejer Social støtte" positivt korreleret med hinanden (Pearson´s r = 0,53, p &#60; 0,01, figur 2), mens "Ejer kontrol" syntes at være uafhængige af de andre to faktorer ("ejer kontrol" vs." Ejer varme"; Pearson´s r = - 0,03, p &#62; 0,05; "Ejer kontrol" vs "Ejer Social støtte"; Pearson´s r = - 0,05, p &#62; 0,05).
Inter-Scoringssætter pålideligheden
Aftalen mellem de to uafhængige programmører varierede mellem god til fremragende afhængig af variablen (Cohen´s kappa = 0,72 - 0,94).
Tilknytninger mellem owners´ demografiske karakteristika og de udtrukne faktorer
I en tidligere undersøgelse18, fandt vi, at en alder af ejeren var negativt forbundet med "Ejer varme" (Pearson´s r = - 0,25, p &#60; 0,01, figur 3) og med "Ejer Social støtte" (Pearson´s r = - 0,24, Pedersen &#60; 0,01, figur 4), men ingen signifikant korrelation blev fundet med "Ejer kontrol" (Pearson´s r = 0,12, p &#62; 0,05). Desuden, vi fandt at kvindelige ejere scorede højere i "Ejer varme" end mandlige ejere (Pearson´s r = 0,15, p &#60; 0,05), men ikke i "Ejer Social støtte" (Pearson´s r = 0,13, p &#62; 0,05) og "Ejer kontrol" (Pearson´s r = 0,04, p &#62; 0,05). Derudover viste vi, at "Ejeren kontrol" var negativt forbundet med personlighed faktor kaldet "Åbenhed" (Pearson´s r = - 0,22, p &#60; 0,01) og at "Ejer social støtte" var negativt forbundet med personlighed faktor, der kaldes "Samvittighedsfuldhed" (Pearson´s r = - 0,16, p &#60; 0,05).
Tilknytninger mellem de udtrukne faktorer og hund opførsel
Den nuværende metode, analysere forskellige aspekter af en hund ejeren interaktion stil, giver mulighed for at undersøge virkningerne af ejerens opførsel på funktionsmåden for sin hund. I en tidligere undersøgelse18analyserede vi om reaktion af en hund på en stressende situation (det vil sige, en fremmed nærmer hunden på en truende måde) er afhængige af funktionaliteten af ejeren. Der, vi fandt, at sandsynligheden for, at en hund ville skjule bag ejeren når kontaktet af en truende fremmed var højere for hunde, hvis ejere scorede højere i "Ejer varme" end hos hunde, hvis ejere scorede lavere (Pearson´s r = 0,16, p &#60; 0,05). På samme måde, når fremmede var tættere end 2 m hund-ejer dyad, vi fandt, at hunde, der trådte tilbage mod ejeren eller forblev passive i hele den truende tilgang havde ejere, der scorede højere i "Ejer varme" end hunde, der nærmede sig den fremmed (enten i en venlig, pacificerende eller aggressiv måde) (returnerer Multinomial regressionsmodel: X2 = 8,94, p &#60; 0,05). Desuden fandt vi, at sandsynligheden for at en hund ville vise aggression mod den truende fremmede var højere hos hunde, hvis ejere scorede højere i "Ejer kontrol" end i hunde hvis ejere scorede lavere i denne faktor (Pearson´s r = - 0,15, Pedersen &#60; 0,05).
<img alt="Figure 1" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/56233/56233fig1.jpg"> 
Figur 1: eksperimenterende set-up. Tallet repræsenterer den eksperimentelle værelse, testene udføres. Værelset har to døre (dør 1 og dør 2) på den ene side af lokalet og fire kameraer placeret på de fire hjørner af rummet ("kamera"). Figuren viser placeringen af ejeren, hunden og eksperimentatoren hele test samt placeringen af stolen, bordet og pladerne anvendes under mad valg test. Endelig, det viser placeringen af de områder, som er udført i samlingen DNA prøve og undervisning test. <a href="//ecsource.jove.com/files/ftp_upload/56233/56233fig1large.jpg" target="_blank">Venligst klik her for at se en større version af dette tal.</a>
<img alt="Figure 2" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/56233/56233fig2.jpg"> 
Figur 2: positiv association mellem "Ejer varme" og "Ejer Social støtte" faktorer (Pearson´s r = 0,53, p &#60; 0,01). <a href="//ecsource.jove.com/files/ftp_upload/56233/56233fig2large.jpg" target="_blank">Venligst klik her for at se en større version af dette tal.</a>
<img alt="Figure 3" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/56233/56233fig3.jpg"> 
Figur 3: Negativ association mellem "Ejer varme" og alder af ejeren (i år) (Pearson´s r = - 0,25, p &#60; 0,01). Ældre ejere scorede lavere i "Ejer varme" end unge ejere. Dette tal er blevet tilpasset fra 18. <a href="//ecsource.jove.com/files/ftp_upload/56233/56233fig3large.jpg" target="_blank">Venligst klik her for at se en større version af dette tal.</a>
<img alt="Figure 4" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/56233/56233fig4.jpg"> 
Figur 4: negativ association mellem "Ejer Social støtte" og alder af ejeren (i år) (Pearson´s r = - 0,24, p &#60; 0,01). Ældre ejere scorede lavere i "Ejer Social støtte" end unge ejere.<a href=" href=""></a href=">ecsource.Jove.com/files/ftp_upload/56233/56233fig4large.jpg"target ="_blank"> Klik venligst her for at se en større version af dette tal.
<table border="1" fo:keep-together.within-page="1" fo:keep-with-next.within-page="always">
	<tbody>
		<tr>
			<td>Adfærd</td>
			<td>Type</td>
			<td colspan="3">Definition</td>
			<td>Test, hvor det var kodet</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Kommunikation stil</td>
			<td>Score</td>
			<td colspan="3">1: ejeren udtrykker deres præference i en kold måde og aldrig ser på hund; 2: ejeren udtrykker deres præference på en måde, koldt men ser på hunden mindst én gang, men ikke længere end 2 sek; 3: ejeren kommunikerer med hunden ved hjælp af en venlig, skingre tone og ser på hunden mere end én gang. Ejeren smile ikke; 4: ejeren kommunikerer med hunden i en venlig, skingre tone, smiler og ser på hunden for næsten hele retssagen</td>
			<td>Mad valg, undervisning</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Entusiasme</td>
			<td>Score</td>
			<td colspan="3">1: ejeren leger med hunden viser lav energi og ingen engagement; 2: ejeren leger med hunden viser medium energi og knappe inddragelse, 3: ejeren leger med hunden viser høj energi og høj involvering</td>
			<td>Ball spil, tovtrækkeri play</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Rose</td>
			<td>Frekvens</td>
			<td colspan="3">Verbale ytringer udtales i en positiv og venlig tone i stemmen (f.eks. tysk ækvivalenter "Bravo!", "Super!")</td>
			<td>Ball spil, tovtrækkeri play, DNA-prøve, grundlæggende kommandoer</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Petting</td>
			<td>Frekvens</td>
			<td colspan="3">Pats, slag og ridser</td>
			<td>DNA-prøve, grundlæggende kommandoer</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Spillestil</td>
			<td>Score</td>
			<td colspan="3">1: ejeren ikke grine eller smile under spille session, løbende giver kommandoer og bruger en stærk/barske tone i stemmen. Ejeren giver aldrig hunden til at vinde spillet; 2: ejeren ikke grine eller smile under spille session og kan give kommandoer til hunden ved hjælp af en stærk/barske tone i stemmen. Ejeren giver aldrig hunden til at vinde spillet; 3: ejeren er glade og veloplagte under spille session, men tillader ikke hunden til at vinde spillet; 4: ejeren er glade og veloplagte under spille session og lader hunden vinde spillet.</td>
			<td>Ball spil, tovtrækkeri play</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Varme</td>
			<td>Score</td>
			<td colspan="3">1: ejeren er undvigende og skubber ned hunden hvis hun forsøger at hoppe på hende/ham. Ejeren hilse ikke aktivt hunden og kunne give nogle kommandoer til at styre funktionsmåden for hunden; 2: ejeren er undvigende men kan acceptere passivt hilsener af hunden. Ejeren hilse ikke aktivt hunden og kunne give nogle kommandoer som "sidde" eller "ned" til at styre funktionsmåden for hunden; 3: ejeren aktivt hilser hunden og taler til hunden i en venlig og højfrekvent tone; 4: ejeren klart smiler og hilser hunden i en ophidset måde taler til hunden i en venlig og højfrekvent tone</td>
			<td>Reunion efter separation</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Social støtte</td>
			<td>Score</td>
			<td colspan="3">1: ejeren begrænser bevægelser af hunden bruger styrke, aldrig beroliger hunden heller ikke verbalt eller fysisk og taler med hunden ved hjælp af en barsk tone; 2: ejeren begrænser bevægelser af hunden bruger styrke, aldrig beroliger hunden heller ikke verbalt eller fysisk, men bruger ikke en barsk tone. 3: ejeren kan berolige hunden verbalt og/eller fysisk men ikke løbende. Ejeren taler til hunden i skånsom måde og kunne ros hunden for enden af prøven. 4: ejeren beroliger hunden verbalt og/eller fysisk kontinuerligt. Ejeren taler til hunden i skånsom måde og roser hunden under og ved afslutningen af testen</td>
			<td>DNA-prøve, T-shirt</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Kommandoer</td>
			<td></td>
			<td colspan="3">Verbale ytringer udtales ved hjælp af en bydende nødvendigt tonefald (f.eks. tysk ækvivalenter "sidde!" eller "stay!")</td>
			<td>Bold spil, tovtrækkeri spille, grundlæggende kommandoer</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Opmærksomhed lyde</td>
			<td>Frekvens</td>
			<td colspan="3">Klapper, fløjter, tungen eller palatal Klik</td>
			<td>Ball spil, tovtrækkeri play</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Autoritære adfærd</td>
			<td>Score</td>
			<td colspan="3">1: ejeren rejser ikke tonen af stemme hverken tvinger hunden i en beslutsom holdning; 2: ejeren hæver tonen i stemmen; 3: ejeren går fysisk styrker hund i en bestemt position</td>
			<td>Grundlæggende kommandoer</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>
Tabel 1: liste og definitioner af funktionsmåder analyseret under ejer interaktion stil test. Denne tabel er blevet tilpasset fra 18.
<table border="1" fo:keep-together.within-page="1" fo:keep-with-next.within-page="always">
	<tbody>
		<tr>
			<td>Test</td>
			<td>Adfærd</td>
			<td>Transformation</td>
			<td>Distribution</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>DNA prøve indsamling</td>
			<td>Kommandoer</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>34,60%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-2 - &#62; score 2</td>
			<td>37.10%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 3-5 - &#62; score 3</td>
			<td>17.10%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 6-19 - &#62; score 4</td>
			<td>11.20%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Opmærksomhed lyde</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>77.80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-5 - &#62; score 2</td>
			<td>22,20%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Petting</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>25.40%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-2 - &#62; score 2</td>
			<td>26.30%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 3-5 - &#62; score 3</td>
			<td>26,80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 6-20 - &#62; score 4</td>
			<td>21,50%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Rose</td>
			<td>N = 0 - 4 - &#62; score 1</td>
			<td>25.40%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 5-9 - &#62; score 2</td>
			<td>26.30%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 10-14 - &#62; score 3</td>
			<td>26,80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 15-20 - &#62; score 4</td>
			<td>21,50%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Tovtrækkeri play</td>
			<td>Kommandoer</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>38.00%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-2 - &#62; score 2</td>
			<td>24,50%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 3-5 - &#62; score 3</td>
			<td>27.40%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 6-13 - &#62; score 4</td>
			<td></td></tr></tbody></table>10.10%
		
		<tr>
			<td></td>
			<td>Opmærksomhed lyde</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>68,60%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-13 - &#62; score 2</td>
			<td>31.40%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Rose</td>
			<td>N = 0 - 4 - &#62; score 1</td>
			<td>24.80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 5-9 - &#62; score 2</td>
			<td>27.60%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 10-14 - &#62; score 3</td>
			<td>20,00%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 15-20 - &#62; score 4</td>
			<td>27.60%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Grundlæggende kommandoer</td>
			<td>Kommandoer</td>
			<td>N = 3-6 - &#62; score 1</td>
			<td>29.20%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 7-9 - &#62; score 2</td>
			<td>26.10%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 10-14 - &#62; score 3</td>
			<td>22.80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 15-50 - &#62; score 4</td>
			<td>21.90%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Petting</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>13.20%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-2 - &#62; score 2</td>
			<td>47.90%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 3-4 - &#62; score 3</td>
			<td>19,60%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 5-10 - &#62; score 4</td>
			<td>19.30%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Rose</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>23,20%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1 - &#62; score 2</td>
			<td>33.30%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 2 - &#62; score 3</td>
			<td>19.80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 3-10 - &#62; score 4</td>
			<td>23.70%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Bold spille</td>
			<td>Kommandoer</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>23.70%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-2 - &#62; score 2</td>
			<td>19.80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 3-5 - &#62; score 3</td>
			<td>30,00%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 6-77 - &#62; score 4</td>
			<td>26,50%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Opmærksomhed lyde</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>42.50%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-16 - &#62; score 2</td>
			<td>57.50%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Rose</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>35.30%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-2 - &#62; score 2</td>
			<td>29.00%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 3-4 - &#62; score 3</td>
			<td>19.80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 5-10 - &#62; score 4</td>
			<td>15.90%</td>
		</tr>
	

Tabel 2. Databehandling af adfærdsmæssige variabler oprindeligt kodet som tæller. Antallet af kommandoer, Rose, og petting er omdannet til 4-punkts skalaer mens antallet af opmærksomhed lyde er omdannet til 2-punkts skalaer. Denne tabel er blevet tilpasset fra 18.

Watch this Scientific Journal Video about The Other End of the Leash: An Experimental Test to Analyze How Owners Interact with Their Pet Dogs at JoVE.com

The Other End of the Leash: An Experimental Test to Analyze How Owners Interact with Their Pet Dogs

Denne artikel præsenterer otte forskellige eksperimentelle opgaver, spejling hverdagen for hunde og ejere, bruges til at analysere, hvordan ejerne interagerer med deres hunde på en standardiseret måde. Opgaverne omfattede både positive (fx spil) og negative (potentielt stressende) situationer (f.eks. fysiske begrænsninger).

Anden enden af snoren: en eksperimentel Test til at analysere, hvordan ejerne interagerer med deres Pet hunde

It has been suggested that the way in which owners interact with their dogs can largely vary and influence the dog-owner bond, but very few objective ...

Research

JoVE Journal

Behavior

The Successive Alleys Test of Anxiety in Mice and Rats

Den Successiv Alleys Test af angst hos mus og rotter

The plus-maze was derived from the early work of Montgomery. He observed that rats tended to avoid the open arms of a maze, preferring the enclosed ones.  ...

How to Detect Amygdala Activity with Magnetoencephalography using Source Imaging

Sådan Detect Amygdala Activity med magnetoencephalography hjælp Source Imaging

In trace fear conditioning a conditional  stimulus (CS) predicts the occurrence of the unconditional stimulus (UCS),  which is presented after a brief ...

An Alternative to the Traditional Cold Pressor Test: The Cold Pressor Arm Wrap

Et alternativ til den traditionelle Cold Pressor Test: The Cold Pressor Arm Wrap

Recently research on the relationship between stress and cognition, emotion, and behavior has greatly increased. These advances have yielded insights into ...

Stimulating the Lip Motor Cortex with Transcranial Magnetic Stimulation

Stimulering af Lip Motor Cortex med Transcranial Magnetic Stimulation

Transcranial magnetic stimulation (TMS) has proven to be a useful tool in investigating the role of the articulatory motor cortex in speech perception. ...

The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test

Den sociale dimension af stress: Eksperimentelle manipulationer af social støtte og social identitet i Trier Social stresstesten

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations ...

Experimental Research Examining How People Can Cope with Uncertainty Through Soft Haptic Sensations

Eksperimentel forskning undersøge, hvordan folk kan klare Usikkerhed Gennem Soft haptisk Sensations

Human beings are constantly surrounded by uncertainty and change. The question arises how people cope with such uncertainty. To date, most research has ...

The 4 Mountains Test: A Short Test of Spatial Memory with High Sensitivity for the Diagnosis of Pre-dementia Alzheimer's Disease

Den 4 Mountains Test: en kort test af rumlig hukommelse med høj følsomhed for Diagnose af Pre-demens Alzheimers sygdom

This protocol describes the administration of the 4 Mountains Test (4MT), a short test of spatial memory, in which memory for the topographical layout of ...

How to Use the H1 Deep Transcranial Magnetic Stimulation Coil for Conditions Other than Depression

Sådan bruges H1 Deep Transcranial magnetisk stimulation Coil for betingelser Andre end depression

Deep transcranial magnetic stimulation (dTMS) is a relatively new technique that uses different coils for the treatment of different neuropathologies. The ...

Using Wavelet Entropy to Demonstrate how Mindfulness Practice Increases Coordination between Irregular Cerebral and Cardiac Activities

Brug Wavelet Entropy til at demonstrere, hvordan Mindfulness Practice øger koordinering mellem uregelmæssig cerebral og hjertesygdomme

In both the East and West, traditional teachings say that the mind and heart are somehow closely correlated, especially during spiritual practice. One ...

How to Build a Dichoptic Presentation System That Includes an Eye Tracker

Hvordan man opbygger en Dichoptic præsentation System, der omfatter en øje Tracker

The presentation of different stimuli to the two eyes, dichoptic presentation, is essential for studies involving 3D vision and interocular suppression. ...