Name: the other end of the leash: an experimental test to analyze how owners interact with their pet dogs
Uploaded: 2017-10-13T14:00:00
Duration: 8 min 59 s
Description: Watch this Scientific Journal Video about The Other End of the Leash: An Experimental Test to Analyze How Owners Interact with Their Pet Dogs at JoVE.com

Forfatterne er takknemlige for alle eiere og hunder involvert i studien også om studentene som utførte eksperimenter: Lisa Wallis, Claudia Rosam, Stefanie Riemer og Julia Schößwender. Vi takker ytterligere Desirée Brucks for pålitelighet koding, Ludwig Huber for sin støtte, Karin Bayer, Jennifer Bentlage og Aleksandar Orlic for Administrativ støtte, og Peter Füreder og Wolfgang Berger for teknisk hjelp. Vi er takknemlige for Rachel Dale for revisjon engelsk av manuskriptet. Finansiering: Nåværende forskning ble støttet av østerrikske Science Fund (FWF) prosjektet jeg 1271-B24 og ungarsk vitenskapelig forskning fondet prosjektet OTKA-ANN 107726. B.T. også mottatt finansiering fra det ungarske vitenskapsakademi. Videre vil vi gjerne takke Helena Manzenreiter og Ziva for deres hjelp med video skyting. I tillegg er vi takknemlige for Royal Canin for å støtte smart hunden laboratoriet.

alle metodene som er beskrevet her ble godkjent i henhold til GPS retningslinjer og lovgivning av den etiske komiteen for bruk av dyr i eksperimenter på universitet av Veterinary medisin i Wien (Ref: 09/10/97/2012 og 10/10/97/2012).
 1. deltaker rekruttering <ol><li>rekruttere 220 eiere (her, 187 kvinner, 33 menn; middelalder ± SD = 38.64 ± 13.57 år, utvalg 13-72 år) av pet Grense Kullminen og invitere dem til å ta del i en opptreden studie med sine hunder (her, 125 kvinner (45 neutered) og 95 menn (32 neutered), betyr alder ± SD = 48.07 ± 42.43 måneder).</li>
</ol> 2. Behavioral testing prosedyren <ol><li>pre-test <ol><li>eier og hunden til lab og invitere dem til å bli kjent med eksperimentelle rommet (6 m X 5 m, se figur 1).</li>
		<li>Forklarer til eieren generelle fremgangsmåten for 5 min mens hunden er fri til å utforske rommet.</li>
		<li>Videobånd tester med fire digitale videokameraer på de fire hjørnene av rommet (svart prikker kalt &#34; kamera &#34; i figur 1) koblet til en video-opptaket stasjonen utenfor test room.</li>
	</ol></li> <li>Mat valg Test <ol><li>har eier sitte på en stol på den ene siden av rommet (oransje firkant; &#34; Chair (mat valg) &#34; i figur 1).</li>
		<li>Gi eier med et spørreskjema spille inn demografisk informasjon både hunden og eieren (dvs. eieren alder, eier kjønn, hunden alder, hunden sex, hunden neuter status) slik at de ikke påvirker hunden under Oppsett og valg.</li>
		<li>Putte hunden opp på en leiekontrakten og binde den til veggen direkte motsatt eieren (oransje buet linje; &#34; leiekontrakten (mat + undervisning) &#34; i figur 1).</li>
		<li>Ta to plater (en med et stykke pølse og én tomme) fra en tabell oppstilt foruten eieren (oransje firkant; &#34; tabell &#34; i figur 1).</li>
		<li>Gå mot hunden og de to platene på gulvet foran hunden, 1 m fra hverandre og 1,5 m fra hunden (oransje ruter; &#34; Plate 1 (mat valg) &#34; og &#34; Plate 2 (mat valg) &#34; i figur 1).</li>
		<li>Tur bak hunden. Står bak hunden ser på gulvet.</li>
		<li>Har eier stå opp, gå til den tomme platen og crouch ved siden av det.</li>
		<li>Har eier hente platen og viser til hunden at denne platen er interessant og deilige. 
		Merk: Be eieren å viser preferanse for tom plate for ~ 5 s, men ellers la eieren oppfører seg som.</li>
		<li>Har eier gå tilbake til stolen og fortsette å fylle ut spørreskjemaet.</li>
		<li>Når de sitter tilbake i stolen, løslate hunden fra leiekontrakten og la den nærmer én plate.</li>
		<li>Når hunden er innen 15 cm fra en plate, gå for å plukke opp andre plate.</li>
		<li>Avholde leiekontrakten og ta hunden tilbake til startposisjon (oransje buet linje i figur 1). Samle andre platen fra gulvet og bringe både plater tilbake til tabellen.</li>
		<li>Gjenta (trinn 2.2.2 - 2.2.12) seks ganger.</li>
	</ol></li> <li>DNA prøvetaking <ol><li>har eier hold hunden krage/selen i den &#34; DNA område &#34; ( figur 1). Forklarer at DNA-prøver hentes fra innsiden av hunden &#39; s munn. Instruere at eieren kan snakke og pet hunden under denne testen. At eieren å oppføre seg som.</li>
		<li>Ta prøvene av crouching nær hunden og forsiktig roterende bomullspinne i innsiden av munnen. Gjenta med en andre vattpinne.</li>
		<li>Gjenta prosedyren to ganger, én for hver side av hunden &#39; s munn.</li>
	</ol></li> <li>Gjenforening etter separasjonen <ol><li>har eier forlate eksperimentelle rommet ved &#34; døren 1 &#34; ( figur 1) for 3 min, mens hunden blir inne i rommet unleashed og gratis flytte.</li>
		<li>Har eier gå tilbake inne i rommet av &#34; døren 1 &#34; og pause ved døren (blå firkant; &#34; eier posisjon 2 (Reunion + kommandoer)) for 5 s uten samspill med hunden. Har eier hilse hunden for 30 s. Instruct eieren å hilse hunden som gjort hjemme.</li>
	</ol></li> <li>Tug-of-war spill <ol><li>har eier bruker et tau leketøy for å spille tug-of-war med hunden for 30 s. Instruct eieren å leke med hunden som de normalt ville i hverdagen spiller situasjoner.</li>
	</ol></li> <li>T-skjorte <ol><li>har eier putte en t-skjorte på hunden ved å plassere den i hodet, sette hver foran labben i ermene en etter en og knytte en knute på bunnen av t-skjorte på hundene &#39; tilbake.</li>
		<li>Har de går rundt i rommet ignorerer hunden. Etter 30 s, har eieren fjerne t-skjorte av hunden. Be eieren ikke å snakke under prosedyren, men fungerer som.</li>
	</ol></li> <li>Grunnleggende kommandoer <ol><li>har eksperimentator crouch på den ene siden av rommet (grå square; &#34; eksperimentator posisjon (kommandoer) &#34; i figur 1) bak en boks full av krøllet aviser.</li>
		<li>Har eier står på motsatt side (grå square; &#34; eier posisjon 1 (kommandoer) + eier posisjon (Ball spill) &#34; i figur 1).</li>
		<li>Har eier kalle hunden slik at både eier og hunden er i den grå firkanten (&#34; eier posisjon 1 (kommandoer) + eier posisjon (Ball spill) &#34;), hunden vender dørene, eieren av fasadeforkledning hunden.</li>
		<li>Søk etter noe i en boks full av krøllet avis å distrahere hunden fra eieren &#39; s kommandoer.</li>
		<li>Har eieren problemet tre enkle kommandoer til hunden.
		<ol><li>Først har eieren kommandoen hunden å sitte. Når hunden sitter, har eieren kommandoen hunden å legge ned. Når hunden fastsetter, har eieren kommandoen hunden å bo.</li>
		</ol></li> <li>Etter kommandoen opphold, har eieren gå mot eksperimentator og vente 15 s foruten eksperimentator, 5 m fra hunden (blå firkant; &#34; eier posisjon 2 (Reunion + kommandoer) &#34; i figur 1), vender den hunden. Har eier kalle hunden. Eieren kan prise og snakke med hunden under aktiviteten.</li>
	</ol></li> <li>Undervisning <ol><li>har eier knytte hunden på 1 m bånd til veggen (buet linje; &#34; leiekontrakten (mat valg + undervisning) &#34; i figur 1) og 2 m fra hunden (røde prikkede område; &#34; Undervisningen området &#34; i figur 1).</li>
		<li>Har eier Vis hunden fjerne lokket fra en hylle som inneholder et stykke pølse etter denne sekvensen: <ol><li>Hold et stykke pølse i den ene hånden mens du fjerner lokket på hyllen med den andre hånden. Sette maten i hyllen og dekke det tilbake. Fjern lokket på hyllen og Vis maten i hyllen.</li>
			<li>Har eier Gjenta dette fire ganger. 
			Merk: Eieren kan snakke og se på hunden under hele prosedyren.</li>
		</ol></li></ol></li> <li>Ball spill <ol><li>har eier står i en bestemt plassering i rommet (grå firkanten; Ball spille; figur 1) og kaste en tennisball mot motsatt side av rommet. Har eier spørre hunden å hente ballen.</li>
		<li>Har eier gjenta tre ganger. 
		Merk: Be eieren å leke med hunden som de normalt ville i hverdagen spiller situasjoner.</li>
	</ol></li></ol> 3. Atferdsmessige koding <ol><li>analysere videoer tatt under testing og registrere følgende virkemåter i et regneark: <ol><li>Score i atferdsdata variabler; kommunikasjon stil, aktive sosial støtte, varme og spille stil på en 4-punkts skala, og score entusiasme og autoritære virkemåtene i 3-poeng skala. Se tabell 1 for definisjoner av hver verdi.</li>
		<li>Antall kommandoer, roser, lidenhet og oppmerksomhet lyder i situasjoner som er angitt i tabell 1.</li>
	</ol></li> <li>Gi en andre koder liste og definisjoner av kodet variablene. Har andre koder kode 20% av videoer for å beregne mellom rater pålitelighet.</li>
</ol> 4. Databehandling <ol><li>transformere alle antall variabler i 2 - eller 4-punkts skalaer som beskrevet i tabell 2.</li>
	<li>Kjører en utforskende faktor analyse (EFA) med Oblimin rotasjon på alle opptreden variabler. Define antall faktorer pakkes basert på ur tomten. Ekstra faktorer bruke en regresjon og uten mangler verdier listen kloke.</li>
	<li>Beregner den indre konsistensen av utdraget faktorene bruker Cronbach´s Alfa. Sammenligne data viktigste coder og en andre koder bruker Cohen´s kappa for å ha et mål av Inter rater pålitelighet.</li>
</ol>

<ol>
	<li>Mikl&#243;si, &. #. 1. 9. 3. ;., Top&#225;l, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=What+does+it+take+to+become+"best+friends"?+Evolutionary+changes+in+canine+social+competence.">What does it take to become "best friends"? Evolutionary changes in canine social competence.</a> Trends Cogn Sci. 17 (6), 287-294 (2013).</li><li>Top&#225;l, J., Mikl&#243;si, &. #. 1. 9. 3. ;., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+Dog+as+a+Model+for+Understanding+Human+Social+Behavior.">The Dog as a Model for Understanding Human Social Behavior.</a> Adv Study Behav. 39 (9), 71-116 (2009).</li><li>Payne, E., Bennett, P. C., McGreevy, P. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Current+perspectives+on+attachment+and+bonding+in+the+dog-human+dyad.">Current perspectives on attachment and bonding in the dog-human dyad.</a> Psychol Res Behav Manag. 8, 71-79 (2015).</li><li>&#211; S&#250;illeabh&#225;in, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Training+Methods+and+Dog-Owner+Interaction+as+a+Public+Health+Risk+Factor+for+Dog+Bites.">Training Methods and Dog-Owner Interaction as a Public Health Risk Factor for Dog Bites.</a> Zoonoses Public Health. 62 (6), 489 (2015).</li><li>&#211; S&#250;illeabh&#225;in, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Human+hospitalisations+due+to+dog+bites+in+Ireland+(1998-2013):+Implications+for+current+breed+specific+legislation.">Human hospitalisations due to dog bites in Ireland (1998-2013): Implications for current breed specific legislation.</a> Vet J. 204 (3), 357-359 (2015).</li><li>Patronek, G. J., Sacks, J. J., Delise, K. M., Cleary, D. V., Marder, A. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Co-occurrence+of+potentially+preventable+factors+in+256+dog+bite-related+fatalities+in+the+United+States+(2000-2009).">Co-occurrence of potentially preventable factors in 256 dog bite-related fatalities in the United States (2000-2009).</a> J Am Vet Med Assoc. 243 (12), 1726-1736 (2013).</li><li>Fratkin, J. L., Sinn, D. L., Patall, E. A., Gosling, S. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Personality+Consistency+in+Dogs:+A+Meta-Analysis.">Personality Consistency in Dogs: A Meta-Analysis.</a> PLoS One. 8 (1), e54907 (2013).</li><li>Kobelt, A. J., Hemsworth, P. H., Barnett, J. L., Coleman, G. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=A+survey+of+dog+ownership+in+suburban+Australia-conditions+and+behaviour+problems.">A survey of dog ownership in suburban Australia-conditions and behaviour problems.</a> Appl Anim Behav Sci. 82 (2), 137-148 (2003).</li><li>Herron, M. E., Shofer, F. S., Reisner, I. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Survey+of+the+use+and+outcome+of+confrontational+and+non-confrontational+training+methods+in+client-owned+dogs+showing+undesired+behaviors.">Survey of the use and outcome of confrontational and non-confrontational training methods in client-owned dogs showing undesired behaviors.</a> Appl Anim Behav Sci. 117 (1-2), 47-54 (2009).</li><li>Arhant, C., Bubna-Littitz, H., Bartels, A., Futschik, A., Troxler, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Behaviour+of+smaller+and+larger+dogs:+Effects+of+training+methods,+inconsistency+of+owner+behaviour+and+level+of+engagement+in+activities+with+the+dog.">Behaviour of smaller and larger dogs: Effects of training methods, inconsistency of owner behaviour and level of engagement in activities with the dog.</a> Appl Anim Behav Sci. 123 (3-4), 131-142 (2010).</li><li>Mitchell, R. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Americans'+Talk+to+Dogs:+Similarities+and+Differences+With+Talk+to+Infants.">Americans' Talk to Dogs: Similarities and Differences With Talk to Infants.</a> Res Lang Soc Interact. 34 (2), 183-210 (2001).</li><li>Jones, A. C., Josephs, R. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Interspecies+hormonal+interactions+between+man+and+the+domestic+dog+(Canis+familiaris).">Interspecies hormonal interactions between man and the domestic dog (Canis familiaris).</a> Horm Behav. 50 (3), 393-400 (2006).</li><li>Prato-Previde, E., Fallani, G., Valsecchi, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Gender+Differences+in+Owners+Interacting+with+Pet+Dogs:+An+Observational+Study.">Gender Differences in Owners Interacting with Pet Dogs: An Observational Study.</a> Ethology. 112 (1), 64-73 (2006).</li><li>Horv&#225;th, Z., D&#243;ka, A., Mikl&#243;si, &. #. 1. 9. 3. ;. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Affiliative+and+disciplinary+behavior+of+human+handlers+during+play+with+their+dog+affects+cortisol+concentrations+in+opposite+directions.">Affiliative and disciplinary behavior of human handlers during play with their dog affects cortisol concentrations in opposite directions.</a> Horm Behav. 54 (1), 107-114 (2008).</li><li>Rooney, N. J., Cowan, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Training+methods+and+owner-dog+interactions:+Links+with+dog+behaviour+and+learning+ability.">Training methods and owner-dog interactions: Links with dog behaviour and learning ability.</a> Appl Anim Behav Sci. 132 (3-4), 169-177 (2011).</li><li>Kis, A., Turcs&#225;n, B., Mikl&#243;si, &. #. 1. 9. 3. ;., G&#225;csi, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+effect+of+the+owner's+personality+on+the+behaviour+of+owner-dog+dyads.">The effect of the owner's personality on the behaviour of owner-dog dyads.</a> Interact Stud. 13 (3), 373-385 (2012).</li><li>Cimarelli, G., Turcs&#225;n, B., B&#225;nlaki, Z., Range, F., Vir&#225;nyi, Z. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Dog+Owners'+Interaction+Styles:+Their+Components+and+Associations+with+Reactions+of+Pet+Dogs+to+a+Social+Threat.">Dog Owners' Interaction Styles: Their Components and Associations with Reactions of Pet Dogs to a Social Threat.</a> Front Psychol. 7, 1979 (2016).</li><li>Blackwell, E. J., Twells, C., Seawright, A., Casey, R. a. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+relationship+between+training+methods+and+the+occurrence+of+behavior+problems,+as+reported+by+owners,+in+a+population+of+domestic+dogs.">The relationship between training methods and the occurrence of behavior problems, as reported by owners, in a population of domestic dogs.</a> J Vet Behav. 3, 207-217 (2008).</li><li>Skinner, E., Johnson, S., Snyder, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Six+Dimensions+of+Parenting:+A+Motivational+Model.">Six Dimensions of Parenting: A Motivational Model.</a> Parenting. 5 (2), 175-235 (2005).</li><li>Davidov, M., Grusec, J. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Untangling+the+Links+of+Parental+Responsiveness+to+Distress+and+Warmth+to+Child+Outcomes.">Untangling the Links of Parental Responsiveness to Distress and Warmth to Child Outcomes.</a> Child Dev. 77 (1), 44-58 (2006).</li><li>Kuppens, S., Laurent, L., Heyvaert, M., Onghena, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Associations+between+parental+psychological+control+and+relational+aggression+in+children+and+adolescents:+A+multilevel+and+sequential+meta-analysis.">Associations between parental psychological control and relational aggression in children and adolescents: A multilevel and sequential meta-analysis.</a> Dev Psychol. 49 (9), 1697-1712 (2013).</li><li>Belsky, J., Steinberg, L., Draper, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Childhood+experience,+interpersonal+development,+and+reproductive+strategy:+An+evolutionary+theory+of+socialization.">Childhood experience, interpersonal development, and reproductive strategy: An evolutionary theory of socialization.</a> Child Dev. 62 (4), 647-670 (1991).</li><li>Barber, B. K., Harmon, E. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Violating+the+self:+Parental+psychological+control+of+children+and+adolescents.">Violating the self: Parental psychological control of children and adolescents.</a> Intrusive parenting: How psychological control affects children and adolescents. , 15-52 (2002).</li><li>Top&#225;l, J., Mikl&#243;si, &. #. 1. 9. 3. ;., Cs&#225;nyi, V., D&#243;ka, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attachment+behavior+in+dogs+(Canis+familiaris):+A+new+application+of+Ainsworth’s+(1969)+Strange+Situation+Test.">Attachment behavior in dogs (Canis familiaris): A new application of Ainsworth’s (1969) Strange Situation Test.</a> J Comp Psychol. 112 (3), 219-229 (1998).</li><li>Prato-Previde, E., Custance, D. M., Spiezio, C., Sabatini, F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Is+the+dog-human+relationship+an+attachment+bond?+An+observational+study+using+Ainsworth's+strange+situation.">Is the dog-human relationship an attachment bond? An observational study using Ainsworth's strange situation.</a> Behav. 140 (2), 225-254 (2003).</li><li>Holden, G. W., Edwards, L. a. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parental+attitudes+toward+child+rearing:+Instruments,+issues,+and+implications.">Parental attitudes toward child rearing: Instruments, issues, and implications.</a> Psychol Bull. 106 (1), 29-58 (1989).</li><li>Power, T. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parenting+Dimensions+and+Styles:+A+Brief+History+and+Recommendations+for+Future+Research.">Parenting Dimensions and Styles: A Brief History and Recommendations for Future Research.</a> Child Obes. 9 (s1), S-14-S-21 (2013).</li><li>Gottman, J. M., Katz, L. F., Hooven, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parental+meta-emotion+philosophy+and+the+emotional+life+of+families:+Theoretical+models+and+preliminary+data.">Parental meta-emotion philosophy and the emotional life of families: Theoretical models and preliminary data.</a> J Fam Psychol. 10 (3), 243-268 (1996).</li><li>Holtgraves, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Social+Desirability+and+Self-Reports:+Testing+Models+of+Socially+Desirable+Responding.">Social Desirability and Self-Reports: Testing Models of Socially Desirable Responding.</a> Pers Soc Psychol B. 30 (2), 161-172 (2004).</li><li>Gere, M. K., Villab&#248;, M. A., Torgersen, S., Kendall, P. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Overprotective+parenting+and+child+anxiety:+The+role+of+co-occurring+child+behavior+problems.">Overprotective parenting and child anxiety: The role of co-occurring child behavior problems.</a> J Anxiety Disord. 26 (6), 642-649 (2012).</li><li>Holmbeck, G. N., Johnson, S. Z., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Observed+and+perceived+parental+overprotection+in+relation+to+psychosocial+adjustment+in+preadolescents+with+a+physical+disability:+The+mediational+role+of+behavioral+autonomy.">Observed and perceived parental overprotection in relation to psychosocial adjustment in preadolescents with a physical disability: The mediational role of behavioral autonomy.</a> J Consult Clin Psychol. 70 (1), 96-110 (2002).</li></ol>

Forfatterne ikke avsløre.

Eier samhandling stil testen er en nyutviklet protokoll sikte på å analysere atferd hunden eiere vise mot deres hundene inne mange annerledes situasjoner. Vi definert tre faktorer karakteriserer stilen samhandling hunden eiere, som er relatert til varme, sosial støtte og kontroll. De tre faktorene vise likheter med dimensjoner i menneskelige foreldre21,22,29. Dessuten to faktorer identifisert her signifikant korrelert med eieren alder, foreslå en modulatory effekt av alder på eier samspill stiler.
I en tidligere studie, utført ved hjelp av metodene som presenteres her, vi fant også tilknytninger mellom eier samhandling faktorer og personlighetstrekk (dvs. en negativ assosiasjon mellom eier kontroll og åpenhet mellom eier sosial støtte og Conscientiousness og en positiv sammenheng mellom eier varme og åpenhet)18. Bygge på dette, i denne studien fant vi i tillegg assosiasjonene eier samhandling faktorer og hunden atferd (f.eks positive assosiasjoner mellom hunden nærhet-søker atferd mot eieren og eier varme)18. Sammen tyder resultatene på at dagens metodikken gir pålitelig og nyttig målinger av menneskelig atferd som kan fremme dyr-menneskelig interaksjon, menneskelige personlighet og sosialpsykologi.
Objektive atferdsmessige analysene kombinert med en faktor analytisk tilnærming tillatt en mer objektiv vurdering av atferd enn bruk av eieren rapporter eller spørreskjemaer. Mellom koder pålitelighetsanalyser bekreftet at resultatene er også pålitelig og fri fra koder skjevhet/subjektivitet. Nåværende protokollen er først omfattende analysere atferden til hundeeiere i en rekke situasjoner speiling hverdagslivet til hundeeieren dyads. Dette inkluderer eier atferd som eierne ikke nødvendigvis forsettlig bruk å påvirke deres hundene, eller som de kjenner selv bevisst om. Som sådan, dekker eier samhandling stil testen et mye bredere spekter av atferd enn de fleste andre studier som undersøker menneske-dyr interaksjoner, mange som fokuserer på trening eller muntlig kommandoene4,11,16 , 19.
En av de tre komponentene av eieren samspill stiler, nemlig den eier sosial støtte faktoren, ble assosiert med verken eier personlighet eller hunden atferd18. Som en mulig forklaring, kan denne faktoren i sin nåværende form omfatte ikke bare hensiktsmessig støttende, men også overbeskyttende atferd. Hos barn, tilstrekkelig støttende og overbeskyttende foreldre føre til annet opptreden resultater31, som kan også være tilfelle i hundene. Derfor må overprotectiveness og tilstrekkelig støtte være bedre disentangled, for eksempel ved å legge til en global vurderingsskala om eiernes intrusiveness og forebygging av uavhengige oppførsel av hunden32.
Det viktigste aspektet av metoden beskrevet er muligheten at eieren kan gjøre en feil i følger protokollen. Derfor foreslår vi gir en detaljert skriftlig protokoll for eierne før testing å tillate dem å danne en samlet idé om hvordan testene utføres. I tillegg før hver sub test, skal eksperimentator forklare detaljene og eierens oppgaver. Videre bør eiere bli instruert bare om selve oppgaven de skal utføre, men ikke om hvordan de skal utføre det, slik at de fungerer som de normalt ville (som er hva vi ønsker å måle) snarere enn hvor de "tror" testen krever dem til å oppfører seg. Videre i basic kommandoer test (se protokollen), er mulighet at hunden ikke ville utføre opptreden spurt av eieren. Hvis dette skjer, vil eieren gjenta kommandoene for maksimalt 3 min. I Ball spille test, kan hunden ikke hente ballen når du blir spurt. I dette tilfellet kan eieren tar ballen fra gulvet, flytte til startposisjon og fortsette med fremgangsmåten. Dersom hunden tar ballen, men ikke gi det til eieren, kan eieren ta ballen fra hunden på en måte de vil normalt ta objekter fra hunden.
Sammenheng, å vite at de er å bli observert og registrert, trolig påvirker virkemåten til hundeeiere. Selv passivt å bli observert (i.e. eksperimentator å være tilstede under testene) kan hindre eiere bruke negativ atferd (dvs. alvorlig skjenn, leiekontrakten trekke, etc.), som de tror kanskje ikke er offentlig akseptable, selv om de kan vanligvis bruke den . Dette fenomenet (kjent i psykologi som sosiale ønskeligheten bias30) er ganske vanlig når menneskelig atferd er testet. Vårt forslag er å gjøre eieren så behagelig som mulig før testingen begynner og informere eierne at testen er om hunden opptreden eller hundeeieren interaksjon ikke bare om eieren virkemåten. I tillegg finnes protokollen ble utformet for voksen hundene (eldre enn ett år), derfor ytterligere modifiseringer kan være nødvendig hvis du tester hunden dukke.
Likevel gir metoden utviklet her et nyttig verktøy for ulike forskningsformål. For eksempel fremtidige studier kan videre utdype hvordan eier samspill stiler påvirker atferdsmessige egenskaper av kjæledyr hunder, hvordan de utvikler og endres over tid, hvordan de forholder seg til eiernes personlige egenskaper (f.eks personlighet, mellommenneskelige atferd), og hvordan de påvirker eiernes tilfredshet hundeeieren bånd. Videre kan vår metode også ha direkte praktiske programmer (f.eks for hunden utdannet, veterinarians og andre hunden utøvere) og til slutt forbedre velferden til kjæledyr hunder. Spesielt kan testen brukes til å undersøke hvorvidt og hvordan eier samspill stiler påvirke hunden opptreden problemer, som aggressivitet, fremme hund biter forebygging og behavioral medisin. Videre tilbyr sterk likheten mellom eier samspill stiler og foreldre stiler muligheten til å direkte sammenligne samspill stiler mot dyr og foreldre stiler mot barn. Videre tillater at protokollen for å undersøke om det er lignende psykologiske, demografiske, miljømessige og kulturelle faktorer påvirker/kjøring foreldre og hunden omsorgssvikt atferd og det tillater bruk av hunden-menneskelig samhandling for modellering utvikling og progresjon av overordnet-underordnet forhold.

Mennesker er de viktigste sosiale partnerne av kjæledyr hunder som bor i vestlige husholdninger og studiet av relasjoner hundene og Human bygge med hverandre er av primær betydning fra både teoretisk og anvendt synspunkter1. Faktisk, kan hundene, nært har utviklet seg med mennesker, studeres som modeller for utviklingen av menneskelige sosiale ferdigheter2. I tillegg presenterer tilstedeværelsen av hundene i menneskelig miljøer samfunn med praktiske spørsmål som har konsekvenser for menneskelig sikkerhet, hunden velferd og helsen til begge parter3. Faktisk har det vært vist at måten som handlers behandler deres hundene under trening (f.eks med straff-baserte teknikker) er forbundet med hunden aggresjonen mot mennesker og fra Art, fremhever betydningen av å vurdere hvordan de oppfører seg med sin hund i hunden biter forebygging4,5,6. Men de fleste av studiene som rettet mot undersøker hundeeieren forholdet fokuserte bare på en partner: hunden. Mens hundrevis av målinger er utviklet for å beskrive en eller flere aspekter av hunden atferd7, har ingen studier så langt systematisk kodet hvordan eierne oppfører seg mot sine hunder i forskjellige sammenhenger. Mens mange studier ervervet informasjon om eiernes atferdsmessige kjennetegn ved hjelp av spørreskjemaer (f.eks8,9,10,11), brukt bare få studier atferdsmessige observasjoner analysere måten hundeeiere samhandler med sine kjæledyr hunder12,13,14,15,16,17,18. Men undersøkt disse sistnevnte studiene virkemåten for hundeeiere i bare noen sammenhenger (spenner mellom en12,13,15,17 og tre16, og hovedsakelig sammenhenger med positiv valence (f.eks spille12,14,15)), og bare tre av disse studiene ble utført i en standardisert miljø14,15,17. Videre de fleste studier fokuserte på trening metoder4,11,16,19, brukt av eiere i bestemte sammenhenger, som undervisning en hund en bestemt atferd eller endre uønsket seg. Formell opplæring er imidlertid bare én måte som eiere samhandler med sine hunder og avhenger det kan ikke bare på eiere egen egenskaper, men også på den hund skolen de går. Derfor blir måte eiere toget deres hundene ikke kan selv reflekterer pålitelig hvordan de spontant samhandle og kommunisere med dem i hverdagen situasjoner, med sistnevnte trolig viktigere påvirker hundene daglige atferd. Vurderer mangelen på standardiserte målinger av hunden eiere atferdsmessige kjennetegn, utviklet vi første opptreden test å analysere hvordan eiere samhandler med sine kjæledyr hunder i oppgaver som reflekterer dagligdagse situasjoner.
Det har vist at menneskelige spedbarn atferd er påvirket av daglige samhandling med foreldrene: for eksempel ved hvordan foreldrene støtte deres children´s autonomi20, hvor følsom og forståelsesfull foreldre er i distressful situasjoner21 , og hvordan foreldre kontrollere atferden til sine barn22. Alle disse elementene er bevist å sterkt varierer mellom foreldre og kombinasjoner av disse atferd er kjent som foreldre stiler20,21,22,23,24 . Siden hundeeieren forholdet har blitt beskrevet som ligner på barn-mor bond1,25,26, er det mulig å anta at måten eierne samhandler med sine hunder kan også kategoriseres i bestemt atferdsmønster (dvs. eieren samspill stiler), men ingen forsøk er gjort så langt å opprette slike kategorier.
Menneskelige foreldre stil studier har vist at kombinere detaljert observasjonsstudier koding og faktor analytiske metoder er mindre utsatt for koder skjevheter og mer pålitelig enn globale klassifiseringer og selv rapporterer27. Vi har derfor besluttet å bruke denne metoden til å studere samspillet stiler av hundeeiere. Studien ble utført i et laboratorium og virkemåten til eierne var filmet og analysert off-line av to uavhengige programmerere (tillater oss å teste for Inter rater pålitelighet). Aktivitetene ble utformet for å gjenspeile hverdagen at hundeeieren dyads er konfrontert med i vestlige og urbaniserte omgivelser. Viktigere, inkludert vi aktiviteter med både positive og negative valence for hunden. Koding ordningen vi inkludert en kombinasjon av variabler reflekterer verbal, ansikts, fysiske og gestural kommunikasjon, målt som teller og skalaer. For karakterisering av eieren samspill stiler brukte vi utforskende faktoranalyse.
Den nåværende metoden er ikke bare først spesielt utviklet for å beskrive hundeeiere atferdsmessige egenskaper i mange ulike sammenhenger, men det også tillatt for identifikasjon av eieren samhandling dimensjoner som kan vise høy likheten til den dimensjoner brukes til å beskrive foreldre stiler18,28.
Utredningen beskriver i detalj hele prosedyren og presenterer noen av resultatene som er publisert i full Cimarelli et al. (2016)18.

<table>
	<tbody>
		<tr>
			<td>Videocamera</td>
			<td>Samsung</td>
			<td>ZA TZ6V3Z300274W</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Videocamera</td>
			<td>Samsung</td>
			<td>ZA TZ6V3Z300316J</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Videocamera</td>
			<td>JVC</td>
			<td>066C1124</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Videocamera</td>
			<td>JVC</td>
			<td>066C1123</td>
			<td></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Chair</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: plastic and metal. Color: black. With backrest and seat. Overall measures: 39 x 47 x 77 cm. Seat measures: 39 x 34 x 45 cm.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Leash</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: nylon. Color: black. Measures: 2 x 300 cm.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Plates</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: pottery. Color: white. Diameter: 25 cm.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Cotton swabs</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: cotton. Color: white. Length: 7.6 cm.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Dog toy: rope</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: cotton. Color: red. Diameter: 5 cm. Length: 30 cm</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>T-shirt</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: cotton. Size M. Measures: 70 x 60 cm.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Carton box</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: carton. Color: brown. Measures: 50 x 35 x 25.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Crumpled newspaper</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: paper. From 3-4 newspapers.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Bin + lid</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: plastic. Shape: round. Color: grey. Diameter: 20 cm. Height: 28 cm</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Tennis ball</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>n.a.</td>
			<td>Material: rubber, nylon. Color: yellow. Diameter: 6.5 cm</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

the other end of the leash: an experimental test to analyze how owners interact with their pet dogs

Det har blitt foreslått at måten eiere samhandler med sine hunder varierer i stor grad og påvirke hundeeieren bånd, men svært få mål studier, så langt har adressert hvordan de kommuniserer med hunden. Målet med denne studien var å registrere hunden eiere samspill stiler objektive observasjon og koding. Eksperimentet inkludert åtte standardisert situasjoner som eiere av kjæledyr hunder ble bedt om å utføre bestemte oppgaver inkludert både positive (dvs. spiller, undervisning en ny oppgave, viser en preferanse mot et objekt i en mat søker aktivitet, hilsen etter separasjon) og potensielt sørgelig oppgaver (dvs. fysisk begrensning under DNA prøvetaking, setter en t-skjorte på hunden gi grunnleggende lydighet kommandoer mens hunden ble distrahert). Video-opptak var kodet off-line bruker en spesialdesignet Kodeoversikt inkludert score for kommunikasjon, sosial støtte, varme, entusiasme, og spille stil, samt atferd som klining, Rose, kommandoer, og oppmerksomhet lyder. Utforskende faktoranalyse av 20 variabler målt avslørt 3 faktorer, merket som eier varme, eier sosial støtte og eier kontroll, som kan sees som analoger til foreldre stil dimensjoner. Den eksperimentelle prosedyren innført her representerer den første standardisert mål for samspill stiler av hundeeiere. Methodology presenteres her er en nyttig verktøyet å undersøke individuell variasjon i samhandling stil av hundeeiere som kan brukes til å forklare forskjellene i hunden-menneskelige forholdet, hundene opptreden resultater, og hundene stress coping strategier, alle viktige elementer både fra en teoretisk og anvendt synspunkt.

Utforskende faktoranalyse
EFA utført på atferdsdata variablene analysert under eier samhandling stil testen viste tre faktorer med 29.47% av totalt avvik. Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) test resulterte i en for 0.69. Den første faktoren var merket "Eier varme" (avvik forklart: 17.41%, indre konsistensen: Cronbach´s α = 0.77) og den inkluderte følgende atferdsmessige variabler: entusiasme, Rose, og spille stil under Ball spille; entusiasme, Rose, og spille stil Tug-of-war avspilling; varme under gjenforeningen etter separasjon; kommunikasjonen stil under undervisning; kommunikasjonen stil under mat valg. Den andre faktoren, merket som "Eier sosial støtte" (avvik forklarte: 6,64%, intern konsistens: Cronbach´s î± = 0,68) inkluderte følgende: sosial støtte, hyppigheten av lidenhet og hyppigheten av priste under DNA-prøve; sosial støtte under t-skjorte; hyppigheten av lidenhet og frekvens priste under grunnleggende kommandoer. Den tredje faktoren var merket "Eier kontroll" (avvik forklart: 5.41%, indre konsistensen: Cronbach´s α = 0.49) og det inkludert: frekvens av kommandoene under Ball spille; frekvens oppmerksomhet lyder og kommandoer under Tug-of-war spille; frekvens for kommandoer under grunnleggende kommandoer.
Forholdet mellom de utpakkede faktorene
Faktorene "Eier varme" og "Eier sosial støtte" positivt korrelert med hverandre (Pearson´s r = 0.53, p &#60; 0.01, figur 2), mens "Eier kontroll" syntes å være uavhengig av de andre to faktorene ("eier kontroll" vs." Eier varme". Pearson´s r = - 0,03, p &#62; 0,05; "Eier kontroll" vs "Eier sosial støtte"; Pearson´s r = - 0,05, p &#62; 0,05).
Inter rater pålitelighet
Avtalen mellom to uavhengige coders varierte mellom god til utmerket avhengig av variabelen (Cohen´s kappa = 0.72 - 0,94).
Tilknytninger mellom de owners´ demografiske kjennetegnene og utdraget faktorene
I en tidligere studie18, fant vi at en alder av eieren var negativt tilordnet "Eier varme" (Pearson´s r = - 0,25, p &#60; 0.01, Figur 3) og "Eier sosial støtte" (Pearson´s r = - 0.24, p &#60; 0.01, Figur 4), men ingen signifikant sammenheng ble funnet med"eier" (Pearson´s r = 0,12, p &#62; 0,05). Videre vi fant at kvinner eiere scoret høyere i "Eier varme" enn mannlige eierne (Pearson´s r = 0,15, p &#60; 0,05), men ikke i "Eier sosial støtte" (Pearson´s r = 0,13, p &#62; 0,05) og "eier" (Pearson´s r = 0,04, p &#62; 0,05). I tillegg vi viste at "Eier Control" var negativt assosiert med personlighet faktor kalt "Åpenhet" (Pearson´s r = - 0.22, p &#60; 0,01) og at "Eier sosial støtte" var negativt tilordnet personlighet faktor som heter "Conscientiousness" (Pearson´s r = - 0,16, p &#60; 0,05).
Tilknytninger mellom de utpakkede faktorer og hunden atferd
Nåværende metodene, analysere ulike aspekter av en hunden eier samhandling stil, gir undersøker virkningene av eierens atferd på oppførselen til sin hund. I en tidligere studie18analyserte vi om reaksjonen av en hund til en stressende situasjon (dvs en fremmed nærmer hunden på en truende måte) er avhengig av virkemåten til eieren. Der fant vi at sannsynligheten for at en hunden ville skjule bak eieren da oppsøkt av en truende fremmed var høyere for hundene hvis eiere scoret høyere i "Eier varme" enn inne hundene hvis eiere scoret lavere (Pearson´s r = 0,16, p &#60; 0,05). Tilsvarende når fremmede var nærmere enn 2 m den hundeeier dyad, vi fant at hunder som gikk tilbake til eieren eller forble passive gjennom den truende tilnærmingen hadde eiere som scoret høyere på "Eier varme" enn hunder som nærmet seg den fremmed (enten i en vennlig, appeasing eller aggressiv måte) (MULTINOMINELL regresjonsmodell: X2 = 8.94, p &#60; 0,05). I tillegg fant vi at sannsynligheten for at en hunden ville vise aggresjon mot den truende fremmede var høyere i hunder, hvis eiere scoret høyere "Eier kontroll" enn inne hundene hvis eiere scoret nederst i denne faktoren (Pearson´s r = - 0,15, p &#60; 0,05).
<img alt="Figure 1" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/56233/56233fig1.jpg"> 
Figur 1: eksperimentelle set-up. Tallet representerer eksperimentelle rommet der testene utføres. Rommet har to dører (døren 1 og døren 2) på den ene siden av rommet og fire kamera plassert på de fire hjørnene av rommet ("kamera"). Figuren viser plasseringen av eieren, hunden og eksperimentator i testene og plasseringen av stolen, tabellen og platene brukes under mat valg testen. Til slutt, det viser plasseringen av områdene der DNA prøvetaking og undervisning testen utføres. <a href="//ecsource.jove.com/files/ftp_upload/56233/56233fig1large.jpg" target="_blank">Klikk her for å se en større versjon av dette tallet.</a>
<img alt="Figure 2" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/56233/56233fig2.jpg"> 
Figur 2: positiv sammenheng mellom "Eier varme" og "Eier sosial støtte" faktorer (Pearson´s r = 0.53, p &#60; 0,01). <a href="//ecsource.jove.com/files/ftp_upload/56233/56233fig2large.jpg" target="_blank">Klikk her for å se en større versjon av dette tallet.</a>
<img alt="Figure 3" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/56233/56233fig3.jpg"> 
Figur 3: Negative tilknytning mellom "Eier varme" og en alder av eieren (i år) (Pearson´s r = - 0,25, p &#60; 0,01). Eldre eiere scoret lavere i "Eier varme" enn unge eiere. Dette tallet er tilpasset 18. <a href="//ecsource.jove.com/files/ftp_upload/56233/56233fig3large.jpg" target="_blank">Klikk her for å se en større versjon av dette tallet.</a>
<img alt="Figure 4" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/56233/56233fig4.jpg"> 
Figur 4: Negative mellom "Eier sosial støtte" og en alder av eieren (i år) (Pearson´s r = - 0.24, p &#60; 0,01). Eldre eiere scoret nederst i "Eier sosial støtte" enn unge eiere.<a href=" href=""></a href=">ecsource.Jove.com/files/ftp_upload/56233/56233fig4large.jpg"target ="_blank"> Klikk her for å se en større versjon av dette tallet.
<table border="1" fo:keep-together.within-page="1" fo:keep-with-next.within-page="always">
	<tbody>
		<tr>
			<td>Atferd</td>
			<td>Type</td>
			<td colspan="3">Definisjon</td>
			<td>Testen der det var kodet</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Kommunikasjonen stil</td>
			<td>Poengsum</td>
			<td colspan="3">1: eieren uttrykker deres preferanse på en kald måte og aldri ser på hunden; 2: eieren uttrykker deres preferanse på en kald måte men ser på hunden minst en gang men ikke lengre enn for 2 sekunder; 3: eieren kommuniserer med hunden med en vennlig, høye tonen og ser på hunden flere ganger. Eieren smil ikke; 4: eieren kommuniserer med hunden i en vennlig, høye tone av stemme, smiler og ser på hunden for nesten hele rettssaken</td>
			<td>Mat valg, undervisning</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Entusiasme</td>
			<td>Poengsum</td>
			<td colspan="3">1: de spiller med hunden viser lav energi og ingen engasjement; 2: eieren spiller med hunden viser middels energi og knappe engasjement, 3: de spiller med hunden viser høy energi og høyt engasjement</td>
			<td>Ball spille, Tug-of-war spill</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Rose</td>
			<td>Frekvens</td>
			<td colspan="3">Verbale ytringer i en positiv og vennlig tone av stemme (f.eks tysk ekvivalenter av "Godt gjort!", "Super!")</td>
			<td>Ball spill, Tug-of-war spill, DNA-prøve, grunnleggende kommandoer</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Klining</td>
			<td>Frekvens</td>
			<td colspan="3">Klapper, slag og riper</td>
			<td>DNA-prøve, grunnleggende kommandoer</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Spille stil</td>
			<td>Poengsum</td>
			<td colspan="3">1: eieren ikke Le eller smile under spill samling, kontinuerlig gir kommandoer og bruker en sterk/tøffe tonen. De lar aldri hunden å vinne spillet. 2: eieren ikke Le eller smile i skuespillet samling og kan gi kommandoer til hunden bruker en sterk/tøffe tonen. De lar aldri hunden å vinne spillet. 3: eieren er munter og entusiastiske i skuespillet samling men ikke tillater hunden å vinne spillet. 4: eieren er munter og entusiastiske i skuespillet samling og lar hunden vinne spillet.</td>
			<td>Ball spille, Tug-of-war spill</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Varme</td>
			<td>Poengsum</td>
			<td colspan="3">1: eieren er unnvikende og skyver ned hunden hvis hun prøver å hoppe på henne/ham. Eieren hilser ikke aktivt hunden og kunne gi noen kommandoer for å kontrollere virkemåten til hunden; 2: eieren er unnvikende, men kan godta passivt hilsener til hunden. Eieren hilser ikke aktivt hunden og kunne gi noen kommandoer som "sitte" eller "ned" til å kontrollere virkemåten til hunden; 3: eieren aktivt hilser hunden og taler til hunden i en vennlig og høy pitched tone av stemme; 4: eieren tydelig smiler og hilser hunden på en spent måte taler til hunden i en vennlig og høy pitched tonen</td>
			<td>Gjenforening etter separasjonen</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Sosial støtte</td>
			<td>Poengsum</td>
			<td colspan="3">1: eieren begrenser bevegelser av hunden ved hjelp av styrke, aldri forsikrer hunden eller verbalt eller fysisk og snakker med hunden med en tøffe tonen; 2: eieren begrenser bevegelser av hunden ved hjelp av styrke, aldri forsikrer hunden eller verbalt eller fysisk men bruker ikke en tøffe tonen. 3: eieren kan berolige hunden verbalt og/eller fysisk, men ikke kontinuerlig. Eieren snakker til hunden i skånsom måte og kan prise hunden på slutten av testen; 4: eieren forsikrer hunden verbalt og/eller fysisk kontinuerlig. Eieren snakker til hunden i skånsom måte og lovpriser hunden under og etter testen</td>
			<td>DNA-prøve, t-skjorte</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Kommandoer</td>
			<td></td>
			<td colspan="3">Verbale ytringer uttales med en viktig tonen (f.eks tysk ekvivalenter av "sitte!" eller "stay!")</td>
			<td>Ball spille Tug-of-war spill, grunnleggende kommandoer</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Oppmerksomhet lyder</td>
			<td>Frekvens</td>
			<td colspan="3">Klapper, fløyter, tunge eller palatal Klikk</td>
			<td>Ball spille, Tug-of-war spill</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Autoritære atferd</td>
			<td>Poengsum</td>
			<td colspan="3">1: eieren øker ikke tone av stemme ingen tvinger hunden i en bestemt stilling. 2: eieren reiser tonen i stemmen; 3: eieren går fysisk styrker hunden i en bestemt posisjon</td>
			<td>Grunnleggende kommandoer</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>
Tabell 1: liste og definisjoner av analysert under eier samhandling stil test Denne tabellen er tilpasset 18.
<table border="1" fo:keep-together.within-page="1" fo:keep-with-next.within-page="always">
	<tbody>
		<tr>
			<td>Test</td>
			<td>Atferd</td>
			<td>Transformasjon</td>
			<td>Distribusjon</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>DNA prøvetaking</td>
			<td>Kommandoer</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>34.60%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-2 - &#62; scorer 2</td>
			<td>37.10%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 3-5 - &#62; score 3</td>
			<td>17.10%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 6-19 - &#62; score 4</td>
			<td>11,20%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Oppmerksomhet lyder</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>77.80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-5 - &#62; scorer 2</td>
			<td>22.20%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Klining</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>25.40%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-2 - &#62; scorer 2</td>
			<td>26.30%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 3-5 - &#62; score 3</td>
			<td>26.80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 6-20 - &#62; score 4</td>
			<td>21.50%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Rose</td>
			<td>N = 0 - 4 - &#62; score 1</td>
			<td>25.40%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 5-9 - &#62; scorer 2</td>
			<td>26.30%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 10-14 - &#62; score 3</td>
			<td>26.80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 15-20 - &#62; score 4</td>
			<td>21.50%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Tug-of-War Spill</td>
			<td>Kommandoer</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>38.00%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-2 - &#62; scorer 2</td>
			<td>24.50%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 3-5 - &#62; score 3</td>
			<td>27.40%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 6-13 - &#62; score 4</td>
			<td></td></tr></tbody></table>10,10%
		
		<tr>
			<td></td>
			<td>Oppmerksomhet lyder</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>68.60%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-13 - &#62; scorer 2</td>
			<td>31.40%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Rose</td>
			<td>N = 0 - 4 - &#62; score 1</td>
			<td>24.80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 5-9 - &#62; scorer 2</td>
			<td>27.60%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 10-14 - &#62; score 3</td>
			<td>20.00%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 15-20 - &#62; score 4</td>
			<td>27.60%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Grunnleggende kommandoer</td>
			<td>Kommandoer</td>
			<td>N = 3-6 - &#62; score 1</td>
			<td>29.20%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 7-9 - &#62; scorer 2</td>
			<td>26.10%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 10-14 - &#62; score 3</td>
			<td>22.80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 15-50 - &#62; score 4</td>
			<td>21.90%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Klining</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>13.20%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-2 - &#62; scorer 2</td>
			<td>47.90%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 3-4 - &#62; score 3</td>
			<td>19.60%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 5-10 - &#62; score 4</td>
			<td>19.30%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Rose</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>23.20%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1 - &#62; scorer 2</td>
			<td>33.30%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 2 - &#62; score 3</td>
			<td>19.80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 3-10 - &#62; score 4</td>
			<td>23.70%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Ball spille</td>
			<td>Kommandoer</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>23.70%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-2 - &#62; scorer 2</td>
			<td>19.80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 3-5 - &#62; score 3</td>
			<td>30.00%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 6-77 - &#62; score 4</td>
			<td>26,50%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Oppmerksomhet lyder</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>42.50%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-16 - &#62; scorer 2</td>
			<td>57.50%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td>Rose</td>
			<td>N = 0 - &#62; score 1</td>
			<td>35.30%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 1-2 - &#62; scorer 2</td>
			<td>29.00%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 3-4 - &#62; score 3</td>
			<td>19.80%</td>
		</tr>
		<tr>
			<td></td>
			<td></td>
			<td>N = 5-10 - &#62; score 4</td>
			<td>15.90%</td>
		</tr>
	

Tabell 2. Behandling av atferdsmessige variablene opprinnelig kodet som teller. Antall kommandoer, Rose, og klappe er transformert til 4-punkts skalaer mens antall oppmerksomhet lydene er transformert til 2-punkts skalaer. Denne tabellen er tilpasset 18.

Watch this Scientific Journal Video about The Other End of the Leash: An Experimental Test to Analyze How Owners Interact with Their Pet Dogs at JoVE.com

The Other End of the Leash: An Experimental Test to Analyze How Owners Interact with Their Pet Dogs

Denne artikkelen presenterer åtte ulike eksperimentelle oppgaver, speiling hverdagslivet til hundene og eiere, brukes til å analysere hvordan eiere samhandler med sine hunder på en standardisert måte. Aktiviteter inkludert både positive (f.eks spill) og negative (potensielt stressende) situasjoner (f.eks fysiske begrensninger).

Den andre enden av leiekontrakten: en eksperimentell Test for å analysere hvordan eiere samhandler med sine kjæledyr hunder

It has been suggested that the way in which owners interact with their dogs can largely vary and influence the dog-owner bond, but very few objective ...

Research

JoVE Journal

Behavior

The Successive Alleys Test of Anxiety in Mice and Rats

Den påfølgende Alleys Test av angst hos mus og rotter

The plus-maze was derived from the early work of Montgomery. He observed that rats tended to avoid the open arms of a maze, preferring the enclosed ones.  ...

How to Detect Amygdala Activity with Magnetoencephalography using Source Imaging

Hvordan oppdage Amygdala aktivitet med magnetoencefalografi hjelp Source Imaging

In trace fear conditioning a conditional  stimulus (CS) predicts the occurrence of the unconditional stimulus (UCS),  which is presented after a brief ...

An Alternative to the Traditional Cold Pressor Test: The Cold Pressor Arm Wrap

Et alternativ til den tradisjonelle kaldpressetesten: Den kalde pressorarminnpakningen

Recently research on the relationship between stress and cognition, emotion, and behavior has greatly increased. These advances have yielded insights into ...

Stimulating the Lip Motor Cortex with Transcranial Magnetic Stimulation

Stimulere Lip Motor Cortex med transkranial magnetisk stimulering

Transcranial magnetic stimulation (TMS) has proven to be a useful tool in investigating the role of the articulatory motor cortex in speech perception. ...

The Social Dimension of Stress: Experimental Manipulations of Social Support and Social Identity in the Trier Social Stress Test

Den sosiale dimensjonen av Stress: Eksperimentelle manipulasjoner av sosial støtte og sosial identitet i Trier sosialt stress Test

In many situations humans are influenced by the behavior of other people and their relationships with them. For example, in stressful situations ...

Experimental Research Examining How People Can Cope with Uncertainty Through Soft Haptic Sensations

Eksperimentell forskning Undersøke hvordan folk kan takle usikkerhet Gjennom Myke haptisk Sensations

Human beings are constantly surrounded by uncertainty and change. The question arises how people cope with such uncertainty. To date, most research has ...

The 4 Mountains Test: A Short Test of Spatial Memory with High Sensitivity for the Diagnosis of Pre-dementia Alzheimer's Disease

Den 4-fjellene Test: en kort test av Spatial Memory med høy sensitivitet for påvisning av Pre-demens Alzheimers sykdom

This protocol describes the administration of the 4 Mountains Test (4MT), a short test of spatial memory, in which memory for the topographical layout of ...

How to Use the H1 Deep Transcranial Magnetic Stimulation Coil for Conditions Other than Depression

Hvordan bruke H1 Deep Transkranial magnetisk stimulering Coil for Vilkår enn depresjon

Deep transcranial magnetic stimulation (dTMS) is a relatively new technique that uses different coils for the treatment of different neuropathologies. The ...

Using Wavelet Entropy to Demonstrate how Mindfulness Practice Increases Coordination between Irregular Cerebral and Cardiac Activities

Bruke Wavelet Entropy å demonstrere hvordan Mindfulness Practice øker koordinering mellom uregelmessig cerebral og hjerteaktivitet

In both the East and West, traditional teachings say that the mind and heart are somehow closely correlated, especially during spiritual practice. One ...

How to Build a Dichoptic Presentation System That Includes an Eye Tracker

Hvordan bygge en Dichoptic presentasjonssystem som inkluderer en øye-sporing

The presentation of different stimuli to the two eyes, dichoptic presentation, is essential for studies involving 3D vision and interocular suppression. ...