Name: using brain activation (nir-heg/q-eeg) and execution measures (cpts) in a adhd assessment protocol
Uploaded: 2018-04-01T14:00:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Using Brain Activation nir-HEG/Q-EEG and Execution Measures CPTs in a ADHD Assessment Protocol at JoVE.com

Dette arbejde er blevet understøttet af et projekt af Asturien (FC-15-GRUPIN14-053) og et predoctoral tilskud fra programmet Severo Ochoa (GP14-030). Vi vil gerne takke Anna Bujnowska for hendes bidrag og Heather Marsh og Nigel Marsh for deres hjælp.

Den foreliggende undersøgelse blev udført efter Helsinki-erklæringen, der opstiller de etiske principper for forskning, der indebærer mennesker. Undersøgelsens formål, anvendelsesområde og procedure blev også godkendt af den etiske komité i Universitet i Oviedo og University Hospital af Asturien.
1. forældre rapport
<ol><li>Før du starter vurdering protokollen, få signeret forældresamtykke for barnet at blive vurderet.</li>
	<li>Foretage en struktureret interview med familier af...

<ol>
	<li>American Psychiatric Association. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Diagnostic and statistical manual of mental disorders. , (2013).</li><li>Steinau, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Diagnostic+criteria+in+attention+deficit+hyperactivity+disorder-Changes+in+DSM+5.">Diagnostic criteria in attention deficit hyperactivity disorder-Changes in DSM 5.</a> Front Psychol. 4 (49), (2013).</li><li>Polanczyk, G., de Lima, M. S., Horta, B. L., Biederman, J., Rohde, L. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+worldwide+prevalence+of+ADHD:+a+systematic+review+and+metaregression+analysis.">The worldwide prevalence of ADHD: a systematic review and metaregression analysis.</a> Am J Psychiat. 4 (6), 942-948 (2007).</li><li>Willcutt, E. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+prevalence+of+DSM-IV+attention-deficit/hyperactivity+disorder:+a+meta-analytic+review.">The prevalence of DSM-IV attention-deficit/hyperactivity disorder: a meta-analytic review.</a> Neurotherapeutics. 9 (3), 490-499 (2012).</li><li>Catal&#225;-L&#243;pez, F., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Prevalence+of+attention+deficit+hyperactivity+disorder+among+children+and+adolescents+in+Spain:+a+systematic+review+and+meta-analysis+of+epidemiological+studies.">Prevalence of attention deficit hyperactivity disorder among children and adolescents in Spain: a systematic review and meta-analysis of epidemiological studies.</a> BMC psychiatry. 12 (1), 168 (2012).</li><li>Cubillo, A., Halari, R., Smith, A., Taylor, E., Rubia, K. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Review+of+fronto-striatal+and+fronto-cortical+brain+abnormalities+in+children+and+adults+with+Attention+Deficit+Hyperactivity+Disorder+(ADHD)+and+new+evidence+for+dysfunction+in+adults+with+ADHD+during+motivation+and+attention.">Review of fronto-striatal and fronto-cortical brain abnormalities in children and adults with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and new evidence for dysfunction in adults with ADHD during motivation and attention.</a> Cortex. 48 (2), 194-215 (2012).</li><li>Lubar, J. F. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Discourse+on+the+development+of+EEG+diagnostics+and+biofeedback+for+attention-deficit/hyperactivity+disorders.">Discourse on the development of EEG diagnostics and biofeedback for attention-deficit/hyperactivity disorders.</a> Appl Psychophys Biof. 16 (3), 201-225 (1991).</li><li>Monastra, V. J., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Assessing+attention+deficit+hyperactivity+disorder+via+Quantified+Electroencephalography:+An+initial+validation+study.">Assessing attention deficit hyperactivity disorder via Quantified Electroencephalography: An initial validation study.</a> Neuropsychol. 13 (3), 424-433 (1999).</li><li>Hall, C. L., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+clinical+utility+of+the+continuous+performance+test+and+objective+measures+of+activity+for+diagnosing+and+monitoring+ADHD+in+children:+a+systematic+review.">The clinical utility of the continuous performance test and objective measures of activity for diagnosing and monitoring ADHD in children: a systematic review.</a> Eur Child Adolesc Psych. 25 (7), 677-699 (2016).</li><li>Barbaresi, W. J., Katusic, S. K., Colligan, R. C., Weaver, A. L., Jacobsen, S. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Modifiers+of+long-term+school+outcomes+for+children+with+attention-deficit/hyperactivity+disorder:+does+treatment+with+stimulant+medication+make+a+difference?+Results+from+a+population-based+study.">Modifiers of long-term school outcomes for children with attention-deficit/hyperactivity disorder: does treatment with stimulant medication make a difference? Results from a population-based study.</a> J Dev Behav Pediatr. 28 (4), 274-287 (2007).</li><li>Rodr&#237;guez, C., Gonz&#225;lez-Castro, P., Cueli, M., Areces, D., Gonz&#225;lez-Pienda, J. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attention+deficit/hyperactivity+disorder+(ADHD)+diagnosis:+an+activation-executive+model.">Attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) diagnosis: an activation-executive model.</a> Front Psychol. 7, (2016).</li><li>Gonz&#225;lez-Castro, P., Rodr&#237;guez, C., L&#243;pez, &. #. 1. 9. 3. ;., Cueli, M., &#193;lvarez, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Attention+deficit+hyperactivity+disorder,+differential+diagnosis+with+blood+oxygenation,+beta/theta+ratio,+and+attention+measures.">Attention deficit hyperactivity disorder, differential diagnosis with blood oxygenation, beta/theta ratio, and attention measures.</a> Int J Clinical and Health Psycho. 13 (2), 101-109 (2013).</li><li>Farr&#233;, A., Narbona, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> EDAH: Scale for the assessment of attention deficit hyperactivity disorder. , (2001).</li><li>Wechsler, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> The Wechsler Intelligence Scale for Children- 4th edition. , (2005).</li><li>Climent, G., Banterla, F., Iriarte, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> AULA: Theoretical manual. , (2011).</li><li>Greenberg, L. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Developmental+normative+data+on+the+Test+of+Variables+of+Attention+(TOVA).">Developmental normative data on the Test of Variables of Attention (TOVA).</a> J Child Psychol Psyc. 34, 1019-1030 (1993).</li><li>Toomim, H., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Intentional+increase+of+cerebral+blood+oxygenation+using+hemoencephalography:+an+efficient+brain+exercise+therapy.">Intentional increase of cerebral blood oxygenation using hemoencephalography: an efficient brain exercise therapy.</a> J Neurother. 8, 5-21 (2005).</li><li>Gonz&#225;lez-Castro, P., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Cortical+activation+and+attentional+control+in+ADHD+subtypes.">Cortical activation and attentional control in ADHD subtypes.</a> Int J Clin Health Psycho. 10 (1), 23-39 (2010).</li><li>Garc&#237;a, T., Gonz&#225;lez-Castro, P., Areces, D., Cueli, M., Rodr&#237;guez, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Executive+functions+in+children+and+adolescents:+The+types+of+assessment+measures+used+and+implications+for+their+validity+in+clinical+and+educational+contexts.">Executive functions in children and adolescents: The types of assessment measures used and implications for their validity in clinical and educational contexts.</a> Papeles del Psic&#243;logo. 35, 215-233 (2014).</li></ol>

Her præsenterer vi en effektiv protokol for at vurdere ADHD fra 6-16 års alderen. Som følge af ADHD og sin høje prævalens satser symptomatisk kompleksitet, skal fagfolk have pålidelige og gyldige instrumenter til at diagnosticere denne lidelse. Generelt, spørgeskemaer baseret på adfærdsmæssige observationer er meget udbredt. Brugen af disse instrumenter som eneste vurdering foranstaltningen har imidlertid visse begrænsninger, herunder potentielle subjektivitet fra observatør18.
<p ...

Det overordnede mål med denne protokol er at udvikle en komplet procedure eller model af vurdering til diagnosticering af Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ellers kendt som ADHD. ADHD er et af de problemer, der påvirker akademiske præstationer. Det forudsættes at være en lidelse karakteriseret ved problemer med opmærksomhed, hæmmende kontrol og hyperaktivitet, hvis præstationer er betydeligt lavere end deres jævnaldrende1,2. Den nyeste version af den diagnostiske og statistiske håndbog for psykiske forstyrrelser (DSM)1 indeholder forskellige opdateringer fra den tidligere version: ADHD er blevet kategoriseret som en neurologiske udvikling lidelse; alder af symptomer udseende er blevet øget så nu symptomer kan manifestere før 12 år; sigt ADHD præsentation skal bruges i stedet for subtype (overvejende hyperaktiv/impulsiv; overvejende uopmærksom; og kombinerede præsentation, og); Endelig er det blevet accepteret som en komorbiditet med autisme spektrum forstyrrelser.
Der findes forskellige skøn over forekomsten satser afhængigt af landet eller regionen analyseret3,4,5. En international global systematisk3 anmeldelse observeret en gennemsnitlige prævalens af 5.29%. Dog anvender kriterier fra den diagnostiske og statistiske Manual of Mental Disorders4, procentdel spænder fra 5,9 til 7,1%. Tilsvarende, en meta-analyse af ADHD i en spansk befolkning fastsat et gennemsnit på 6,8%5. Variationer i forekomsten priser kan skyldes de forskellige vurdering protokoller bruges.
Selv om der er en betydelig mængde forskning tyder på en neurologisk grundlag for ADHD, forbliver oprindelsen af denne lidelse uklart. Flere undersøgelser har knyttet ADHD symptomatologi til hjernens kortikale hypoactivation, som er relateret til et underskud i de dopaminerge og noradrenerge systemer6. De noradrenerge systemmoduler selektiv opmærksomhed og aktivering niveauer nødvendig for at udføre en opgave. På den anden side er det dopaminerge system ansvarlig for hæmmende kontrol, både udøvende og motiverende. Lav kortikale aktivering relateret til dopaminerge og noradrenerge systemer er formodes at være grundlaget for de hæmmende og attentional underskud præsenteret i ADHD. I denne forstand, børn med ADHD viser lav kortikale aktivering i dopaminerge og noradrenerge systemer, som er manifesteret ved forskellige profiler af electro kortikale aktivitet i en tilstand af resten, fremgår af øget theta- og faldt beta-aktivitet 7,8 samt lave niveauer af blod iltning i Fp1 (forreste venstre side af frontallappen), og FPz/Cz (centrale zone af den præ-frontale cortex) regioner.
Blod iltning måles ved hjælp af nir-HEG, der anvender funktionelle nær-infrarød spektroskopi til at måle farveændringer i blodet i hjernen til at angive oxygen mætning områder; iltet blod er lyse røde, mens de-iltet blod er en dyb, næsten lilla crimson. Kortikale aktivering er målt ved hjælp af kvantificerede electroencefalografi (Q-EEG). Dette er en edb EEG-system, der registrerer elektriske aktivitet i hjernen til at levere niveauer af kortikale aktivering via beta/theta-forholdet. Den måler opmærksomhed i almindelighed, uanset opgaven udføres. Andre studier har fokuseret på eksistensen af en udøvende funktion (EF) værdiforringelse i ADHD befolkning9, hvilket ville forklare svært ved børn med ADHD har kontrollere impulsiv svar, modstå indblanding eller distraktion, organisere aktiviteter sekventielt, og fastholde kognitive indsats under udførelsen af en aktivitet.
Generelt, disse karakteristiske symptomer på ADHD har alvorlige konsekvenser, hvilket resultere i vanskeligheder i skolastisk, sociale og familiemæssige kontekster. Børn med ADHD har en højere sandsynlighed for at gentage en lønklasse og/eller at udfylde færre karakterer i skolen end børn uden ADHD. Desuden, dropper af high school er tre gange mere sandsynligt blandt unge med ADHD10,11.
I betragtning af ændringerne og den nye kategorisering af ADHD i den aktuelle version af den diagnostiske og statistiske Manual of Mental Disorders 1, resultater relevante at fastslå forholdet mellem kortikale aktivering niveauer i specifikke hjerne områder, udøvende funktioner og diagnose-relaterede variabler7,8,11,12 (dvs., forskelle mellem de tre typer af ADHD præsentationer).
Et af de mest almindelige problemer i identifikation af ADHD er over diagnose lidelse på grund af manglende globale protokoller til vurdering. Det faktum, at fagfolk ikke har en generel protokol baseret på objektive variabler er forårsager en stor andel af falsk positive og falsk negative tilfælde af ADHD. Denne situation fremhæver behovet for fagfolk og klinikere at have en klar protokol, der finder ikke kun de relevante variabler, men også relationerne mellem dem.
Af denne grund, forskningsgruppen School Learning, vanskeligheder og akademiske præstationer (ADIR) fra Universitet Oviedo har arbejdet på at udvikle en fuldstændig protokol til identifyprofiles af kortikale aktivering og executive kontrol til at give en mere objektive diagnose af ADHD end hvad der er i øjeblikket i brug. Denne protokol er særlig vigtigt, fordi det tager hensyn til det faktum, at kortikale aktivering i det frontale og præfrontal cortex påvirker den udøvende funktion. Den nuværende protokol vil være nyttig for klinikere, der er interesseret i at udføre en komplet vurdering, der finder samspillet mellem relevante variabler i diagnosen. Med henblik herpå, er protokollen baseret på vurdering model fra en undersøgelse, der er foreslået af Rodriguez mfl. som tager hensyn til interaktion mellem kortikale aktivering og executive variabler (figur 1).
Sammenfattende er formålet med denne protokol til at give en mere objektiv diagnostiske procedure for denne udviklingsforstyrrelse end der er i øjeblikket tilgængelig og analysere i dybde forholdet mellem aktivering og udøvende funktion foranstaltninger. Proceduren vil også tage hensyn til nogle af de hypotetiske determinanter for ADHD, både i forholdet mellem aktivering af udvalgte områder af hjernen og forskelle i præstationer på forskellige aspekter af udøvende funktion såsom udeladelser, provisioner og svartider.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="1075">
	<tbody>
		<tr height="160">
			<td height="160" style="height:160px;width:216px;">EDAH&#160;</td>
			<td style="width:163px;">TEA Company</td>
			<td style="width:344px;"></td>
			<td style="width:352px;">It is a Scale for the Assessment of ADHD that was administered to families and/or teachers. 
			&#160;It comprises 20 items that provide information on the presence of symptoms relating to attention deficit and hyperactivity/impulsivity, and helps differentiate between the threes subtypes of ADHD. A score above 90% in its subscales indicates attention deficit, hyperactivity/ impulsivity problems, or both.</td>
		</tr>
		<tr height="80">
			<td height="80" style="height:80px;">Wisc-IV R</td>
			<td>TEA Company</td>
			<td></td>
			<td style="width:352px;">The WISC-IV by Wechsler (2005) is a tool that assesses 
			individual intelligence in children and adolescents between 
			the ages of 6 years and 16 years 11 months.</td>
		</tr>
		<tr height="123">
			<td height="123" style="height:123px;">QEEG</td>
			<td>Neurobics pocket</td>
			<td></td>
			<td style="width:352px;">Q-EEG (quantified electroencephalogram) is a computerized EEG system, 
			adapted by Toomin, which provides levels of cortical activation through 
			the beta/theta ratio. It measures attention in general, independently of the task to be performed.</td>
		</tr>
		<tr height="101">
			<td height="101" style="height:101px;">NIR-HEG</td>
			<td>Brain trainer company</td>
			<td></td>
			<td style="width:352px;">it is a tool used to measure blood oxygenation in expressly selected areas. The nir-HEG employs the translucent property of biological tissue, and low-frequency red and infrared lights with light emitting diodes (LED optodes).&#160;</td>
		</tr>
		<tr height="160">
			<td height="160" style="height:160px;">AULA Nesplora</td>
			<td>Nesplora Company</td>
			<td></td>
			<td style="width:352px;">It is a Continuous Performance Test that evaluates attention, impulsivity, processing speed, and motor activity in participants between 6 and 16 years of age. 
			The task is performed in a virtual reality environment, 
			which is shown through three-dimensional (3D) glasses 
			(Head Mounted Display, HMD) equipped with motion 
			sensors and headphones.&#160;</td>
		</tr>
		<tr height="172">
			<td height="172" style="height:172px;">T.O.V.A (Test of Variables of Attention)</td>
			<td>The T.O.V.A.&#160; Company</td>
			<td>T.O.V.A. 8 kit</td>
			<td style="width:352px;">T.O.V.A. is an objective, accurate, and FDA cleared continuous performance test&#160; (CPT) that measures the key components of attention and inhibitory control. 
			The T.O.V.A. is used by qualified healthcare professionals as an aid in the assessment 
			of attention deficits, including attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), in children and adults.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

using brain activation (nir-heg/q-eeg) and execution measures (cpts) in a adhd assessment protocol

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) er et problem, der påvirker akademiske præstationer og har alvorlige konsekvenser, der resulterer i vanskeligheder i skolastisk, sociale og familiemæssige kontekster. Et af de mest almindelige problemer i identifikation af denne lidelse relaterer til den synlige over diagnose lidelse på grund af manglende globale protokoller til vurdering. Forskningsgruppen School Learning, vanskeligheder og akademiske præstationer (ADIR) fra Universitet Oviedo, har udviklet en komplet protokol, der antyder eksistensen af visse mønstre af kortikale aktivering og executive kontrol for at identificere ADHD mere objektivt. Denne protokol tager hensyn til nogle af de hypotetiske determinanter for ADHD, herunder forholdet mellem aktivering af udvalgte områder af hjernen, og forskelle i præstationer på forskellige aspekter af udøvende funktion såsom udeladelser, provisioner eller svar gange, ved hjælp af innovative værktøjer af kontinuerlig Performance test (baseret på Virtual Reality CPT og traditionelle CPT) og hjernen aktiveringsforanstaltninger (to forskellige værktøjer, baseret på Hemoencephalography-nirHEG; og kvantificeret Electroencefalografi--Q-EEG, henholdsvis). Denne model af vurdering har til formål at give en effektiv vurdering af ADHD symptomatologi for at designe en nøjagtig intervention og fremsætte passende henstillinger for forældre og lærere.

Ved hjælp af vurderingsproceduren præsenteres her, er det muligt at foretage en effektiv vurdering om ADHD symptomatologi for at designe en nøjagtig intervention og henstillinger for forældre og lærere. Nedenfor er en række repræsentative resultater af en deltager med ADHD og en deltager uden ADHD, som vil lade fagfolk til at se forskellene mellem de to profiler.
Når klinikere havde informeret samtykke fra familierne, bl...

Watch this Scientific Journal Video about Using Brain Activation nir-HEG/Q-EEG and Execution Measures CPTs in a ADHD Assessment Protocol at JoVE.com

Using Brain Activation nir-HEG/Q-EEG and Execution Measures CPTs in a ADHD Assessment Protocol

Dette arbejde præsenterer en ny protokol til vurdering af opmærksomhed underskud hyperaktivitet lidelse (ADHD) ved at give en mere objektiv diagnostiske procedure for denne udviklingsforstyrrelse, der er baseret på brugen af innovative værktøjer. Det også analyserer forholdet mellem aktivering og udøvende funktion foranstaltninger.

Ved hjælp af hjerne aktivering (nir-HEG/Q-EEG) og Execution foranstaltninger (katodestrålerør) i en ADHD vurdering protokollen

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a problem that impacts academic performance and has serious consequences that result in difficulties in ...

Research

JoVE Journal

Neuroscience

Using Brain Activation (nir-HEG/Q-EEG) and Execution Measures (CPTs) in a ADHD Assessment Protocol

The Vermicelli and Capellini Handling Tests: Simple quantitative measures of dexterous forepaw function in rats and mice

Previous characterizations of rodent eating behavior have revealed that they use coordinated forepaw movements to manipulate food pieces. We have extended ...

TMS: Using the Theta-Burst Protocol to Explore Mechanism of Plasticity in Individuals with Fragile X Syndrome and Autism

Fragile X Syndrome (FXS), also known as Martin-Bell Syndrome, is a genetic abnormality found on the X chromosome.1,2 Individuals suffering from FXS ...

Live-cell Measurement of Odorant Receptor Activation Using a Real-time cAMP Assay

Live-celle måling af lugtstof Receptor aktivering ved hjælp af en Real-time lejr Assay

The enormous sizes of the mammalian odorant receptor (OR) families present difficulties to find their cognate ligands among numerous volatile chemicals. ...

Studying Brain Function in Children Using Magnetoencephalography

At studere hjernefunktion i børn, der bruger Magnetoencephalography

Magnetoencephalography (MEG) is a non-invasive neuroimaging technique which directly measures magnetic fields produced by the electrical activity of the ...

Real-time In Vitro Monitoring of Odorant Receptor Activation by an Odorant in the Vapor Phase

Real-time i Vitro overvågning af lugtstof Receptor aktivering af en lugtstof i fasen for damp

Olfactory perception begins with the interaction of odorants with odorant receptors (OR) expressed by olfactory sensory neurons (OSN). Odor recognition ...

Assessment of Long-term Depression Induction in Adult Cerebellar Slices

Vurdering af langvarig depression induktion i voksne cerebellar skiver

Synaptic plasticity provides a mechanism for learning and memory. For cerebellar motor learning, long-term depression (LTD) of synaptic transmissions from ...

Stimulation Location Determination using a 3D Digitizer with High-Definition Transcranial Direct Current Stimulation

Stimulering placering bestemmelse ved hjælp af en 3D digitizer med high-definition Transcranial direkte strøm stimulering

The abundance of neuroimaging data and rapid development of machine learning has made it possible to investigate brain activation patterns. However, ...

Ballistic Labeling of Pyramidal Neurons in Brain Slices and in Primary Cell Culture

Ballistisk mærkning af pyramideformede neuroner i hjerneskiver og i primærcellekultur

It has been reported that the size and shape of dendritic spines is related to their structural plasticity. To identify the morphological structure of ...

Optogenetic Activation of Afferent Pathways in Brain Slices and Modulation of Responses by Volatile Anesthetics

Optogenetisk aktivering af afferente veje i hjerneskiver og modulering af reaktioner ved flygtige anæstetika

Anesthetics influence consciousness in part via their actions on thalamocortical circuits. However, the extent to which volatile anesthetics affect ...

Whole-Brain 3D Activation and Functional Connectivity Mapping in Mice using Transcranial Functional Ultrasound Imaging

Hele hjernen 3D-aktivering og funktionel forbindelse kortlægning i mus ved hjælp af transkranial funktionel ultralydsscanning

Functional ultrasound (fUS) imaging is a novel brain imaging modality that relies on the high-sensitivity measure of the cerebral blood volume achieved by ...