Name: the modified temptation resistance task: a paradigm to elicit children's strategic lie-telling
Uploaded: 2018-04-06T13:00:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about The Modified Temptation Resistance Task: A Paradigm to Elicit Children's Strategic Lie-telling at JoVE.com

Denne studien ble finansiert av Hong Kong University Grants Committee's General Research Fund (845211) til tilsvarende forfatteren og Shenzhen University forskningsstipend (85302-000173) som er tildelt til den første forfatteren. Vi takker Ms Esther Chan for datainnsamling barn og familier deltok i vår undersøkelse.

Alle metodene som er beskrevet her er godkjent av den menneskelige forskning etikk Committee (HREC) av utdanning University of Hong Kong. Få skriftlig samtykke fra forelder eller en verge for hvert barn.
1. innledning og oppvarming
<ol><li>Introdusere barnet og foreldrene til utviklingspsykologi laboratoriet. Sikre at barnet ikke finner ut det skjulte camcorder for video-opptak eller tilstøtende observasjon rommet bak enveis speilet. La personlige barnet sitter ved siden av eksperimentator...

<ol>
	<li>Talwar, V., Lee, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Social+and+cognitive+correlates+of+children's+lying+behaviour.">Social and cognitive correlates of children's lying behaviour.</a> Child Dev. 79 (4), 866-881 (2008).</li><li>Wilson, A. E., Smith, M. D., Ross, H. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+nature+and+effects+of+young+children's+lies.">The nature and effects of young children's lies.</a> Soc Dev. 12 (1), 21-45 (2003).</li><li>Bussey, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Children's+categorization+and+evaluation+of+different+types+of+lies+and+truths.">Children's categorization and evaluation of different types of lies and truths.</a> Child Dev. 70 (6), 1338-1347 (1999).</li><li>Evans, A. D., Xu, F., Lee, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=When+all+signs+point+to+you:+lies+told+in+the+face+of+evidence.">When all signs point to you: lies told in the face of evidence.</a> Dev Psychol. 47 (1), 39-49 (2011).</li><li>Williams, S. M., Kirmayer, M., Simon, T., Talwar, V. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Children's+antisocial+and+prosocial+lies+to+familiar+and+unfamiliar+adults.">Children's antisocial and prosocial lies to familiar and unfamiliar adults.</a> Infant Child Dev. 22 (4), 430-438 (2013).</li><li>Talwar, V., Crossman, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=From+little+white+lies+to+filthy+liars:+The+evolution+of+honesty+and+deception+in+young+children.">From little white lies to filthy liars: The evolution of honesty and deception in young children.</a> Adv Child Dev Behav. 40, 139-179 (2011).</li><li>Piaget, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> The Moral Judgment of the Child. , (1965).</li><li>Lewis, M., Stanger, C., Sullivan, M. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Deception+in+3-year-olds.">Deception in 3-year-olds.</a> Dev Psychol. 25 (3), 439-443 (1989).</li><li>Polak, A., Harris, P. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Deception+by+young+children+following+noncompliance.">Deception by young children following noncompliance.</a> Dev Psychol. 35 (2), 561-568 (1999).</li><li>Talwar, V., Lee, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Emergence+of+white+lie-telling+in+children+between+3+and+7+years+of+age.">Emergence of white lie-telling in children between 3 and 7 years of age.</a> Merrill-Palmer Quart. 48 (2), 160-181 (2002).</li><li>Talwar, V., Lee, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Development+of+lying+to+conceal+a+transgression:+Children's+control+of+expressive+behaviour+during+verbal+deception.">Development of lying to conceal a transgression: Children's control of expressive behaviour during verbal deception.</a> Int J Behav Dev. 26 (5), 436-444 (2002).</li><li>Feldman, R. S., Jenkins, L., Popoola, O. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Detection+of+deception+in+adults+and+children+via+facial+expressions.">Detection of deception in adults and children via facial expressions.</a> Child Dev. 50 (2), 350-355 (1979).</li><li>Newton, P., Reddy, V., Bull, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Children's+everyday+deception+and+performance+on+false-belief+tasks.">Children's everyday deception and performance on false-belief tasks.</a> Brit J Dev Psychol. 18 (2), 297-317 (2000).</li><li>Sears, R., Rau, L., Alpert, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> Identification and Child Rearing. , (1965).</li><li>Talwar, V., Lee, K., Bala, N., Lindsay, R. C. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Children's+conceptual+knowledge+of+lie-telling+and+its+relation+to+their+actual+behaviors:+Implications+for+court+competence+examination.">Children's conceptual knowledge of lie-telling and its relation to their actual behaviors: Implications for court competence examination.</a> Law Human Behav. 26 (4), 395-415 (2002).</li><li>Talwar, V., Gordon, H. M., Lee, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Lying+in+the+elementary+school+years:+Verbal+deception+and+its+relation+to+second-order+belief+understanding.">Lying in the elementary school years: Verbal deception and its relation to second-order belief understanding.</a> Dev Psychol. 43 (3), 804-810 (2007).</li><li>Baird, J. A., Astington, J. W., Hassin, R. R., Uleman, J. S., Bargh, J. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+development+of+the+intention+concept:+From+the+observable+world+to+the+unobservable+mind.">The development of the intention concept: From the observable world to the unobservable mind.</a> The New Unconscious. , 256-276 (2005).</li><li>Wang, L., Zhu, L., Wang, Z. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Parental+mind-mindedness+but+not+false+belief+understanding+predicts+Hong+Kong+children's+lie-telling+behavior+in+a+temptation+resistance+task.">Parental mind-mindedness but not false belief understanding predicts Hong Kong children's lie-telling behavior in a temptation resistance task.</a> J Exp Child Psychol. 162, 89-100 (2017).</li><li>Wellman, H. M., Cross, D., Watson, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Meta-analysis+of+theory-of-mind+development:+The+truth+about+false+belief.">Meta-analysis of theory-of-mind development: The truth about false belief.</a> Child Dev. 72 (3), 655-684 (2001).</li><li>Perner, J., Wimmer, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term="John+thinks+that+Mary+thinks+that..."+attribution+of+second-order+beliefs+by+5-to+10-year-old+children.">"John thinks that Mary thinks that..." attribution of second-order beliefs by 5-to 10-year-old children.</a> J Exp Child Psychol. 39 (3), 437-471 (1985).</li></ol>

Protokollen beskrevet i denne artikkelen tillater forskere å undersøke barns spontan løgn-talende atferd i eksperimentell omgivelser. Det gir barna en mulighet ikke bare til primære lyver om sine ugjerninger, men også å fortelle mer avanserte strategiske ligger når konfrontert med bevis for å dekke opp sine ugjerninger.
Noen av hensyn i tilpasning og implementere denne protokollen gjelder prosedyre og vare valg. Forskere kan du hoppe over trinn 4.1 for at dette trinnet allerede present...

Det overordnede målet med denne endrede fristelsen motstand protokollen er å lokke fram barn naturalistiske løgn-talende atferd i en bevisst utformet laboratorium. Barnas løgn-talende atferd som en viktig del av deres sosiale utvikling har vært fokus for forskningsinteresse i flere tiår. Lie-talende defineres som forsettlig levering av en falsk erklæring av en person eller gruppe til en annen person eller gruppe1. Liggende å skjule egen ugjerninger er den vanligste og den tidligste formen av bedrag utstilt av barn2, men den vises veldig negativt av både barn og voksne3. Denne typen løgn tjener interessene til tellers ved å beskytte dem fra konsekvensene av sine overtredelser4, men det bryter tillit og bryter reglene for kommunikasjon ved overtredelse forutsetning av informasjon likestilling5. Selv om ofte sett på som en slags antisosial atferd, ligger en viktig sosiale ferdigheter6, og fremveksten gjenspeiler barn fleksibilitet i håndtering av komplekse sosiale situasjoner å sikre sin egen bevaring. Derfor verve barn spontan løgn-talende opptreden i et laboratorium ikke bare gjør undersøkelser for å undersøke utvikling av barns løgn-talende som en sosial atferd i dybden, men kan også undersøkelser i til kognitive og sosiale korrelerer løgn-talende atferd i løpet av barndommen.
Om barns løgn-talende atferd har tiltrukket forskning oppmerksomhet for en lang tid7, gjort betydelig fremgang om spontan løgn-talende bare mulig i de siste tiårene med utvikling av nyskapende eksperimentelle prosedyrer det skape situasjoner å be barn å ligge spontant1,4,8,9,10,11. Tidligere studier spurte barna til å "løgn" om visse fakta12, som ikke reflekterer skjult natur løgn-talende. Lie-talende er en villedende oppførsel der lytteren er ikke ment for å vite at løgner prøver å lure ham eller henne; og lytteren bør ikke kjøpedyktig merker ligger for dem å være vellykket. Dermed ber barna til å "løgn" om fakta skaper en forfalsket situasjon som er avvikende fra barnas naturlige løgn-talende scenarier. Liknende utfordring var også til stede i tidligere observasjonsstudier løgn-talende13, som bare fanget "løgner" som ble tilbakevist av observatøren.
Utviklet av Sears, Rau og Alpert14, og senere av Lewis et al. 8, den opprinnelige fristelse motstand paradigmet er metoden for økologisk gyldig utforskningen av barns naturalistiske løgn-talende atferd. Dette paradigmet får barn mulighet til å begå en overtredelse, for eksempel å være alene i rommet med en attraktiv leketøy og beskjed om ikke å kikke eller leke med den. Fordi aktiviteten høy etterspørsel på executive-funksjonen er det vanskelig for barn å motstå fristelsen til å kikke eller leke med leken. Resultatet når du blir spurt om de har kikket eller spilt med leketøy, har barn som har transgressed en mulighet til å ligge spontant. Dermed skaper paradigmet en situasjon for å vekke barns spontan ligger i stedet for å instruere dem ligge. Enda viktigere, mimics det natur vanligste barn løgner, som vanligvis mål å skjule skjevheter14. Paradigmet ble ytterligere endret av Polak og Harris9, der de sammenlignet en ettergivende tilstand der barn var lov til å leke med leken med en uoverkommelige tilstand hvor barn ble bedt om ikke å berøre leketøy. Kontrasten mellom children's reaksjoner i de to forholdene fremhevet at barn hadde den faktiske hensikten å ligge i stedet for å glemme hva de gjorde.
Den mest siterte versjonen av endrede fristelsen motstand paradigmet starter med en gjette spill1,10,15. Barn er pålagt å gjette identiteten til et leketøy av lyden den lager mens mot fra leketøy. Når de får de to første forsøkene riktig, de ville være alene i rommet før de har en sjanse til å gjette den endelige. De er pålagt ikke å slå for å kikke. I motsetning til de to første forsøkene hvor lyden lekene gjøre stemmer identiteten til lekene, siste leketøy gjør en lyd som er relatert til identiteten, derfor det er usannsynlig å gjette hva leketøyet er bare gjennom lytter. På eksperimentator tilbake, barnet er spurte hva leketøy er, og om han/hun har kikket. Oppfølging spørsmål ville utforske barn strategiske løgn-talende å dekke deres overtredelse1,9,10,16. Strategisk løgn-talende når løgn-teller tar det løgn mottakeren vet hensyn og gjør en falsk erklæring samsvar med tidligere løgn for å dekke opp ugjerninger4. I dette tilfellet vil de som feilaktig nekter overtredelse bli bedt om å forklare hvordan de vet identiteten til leketøy uten titte for å teste om de kunne tilby plausible forklaringer samsvar med deres første falske fornektelse å unngå å bli utsatt. Studier ansette denne versjonen av paradigmet antydet at førskolebarn kunne knapt lyver plausibel strategiske samsvar med deres falske fornektelse av overtredelse1,9.
I tillegg til verve spontan og ekte løgnen som ligner de i naturlige sosiale utveksling, ble fristelsen motstand paradigmet ytterligere endret for å konfrontere barn med fysiske bevis på overtredelse å verve cover-ups innledende ligger. En ytterligere modifisert versjon av fristelsen motstand paradigmet ble utviklet av Evans, Xu og Lee4 undersøke barns strategiske løgn-talende atferd i nærvær av fysiske bevis. Forskjellig fra semantisk lekkasje kontroll, evnen til å opprettholde konsekvensen mellom ligger, strategiske løgn-talende krever en løgn-teller sikre konsekvens mellom løgn og bevis som løgn mottakeren, i dette tilfellet ikke bare verbale bevis, men også det fysiske beviset. I denne versjonen, barn blir bedt om å gjette identiteten til et leketøy skjult i en opp-ned cup for tre ganger. Eksperimentator ville gi ledetråder for å sikre at alle barn "gjette" riktig i de to første forsøkene. Deretter barn blir bedt om ikke å kikke under VM i siste rettssaken mens eksperimentator kort forlater rommet. Hvis de overtrer og kikk innholdet skjult i cup ville søler og la fysiske bevis som er vanskelig for barn å rense. Barn blir deretter bedt om å forklare de fysiske beviset hvis de nekter å titte. Fordelen med denne versjonen over tidligere protokoller er å redusere kognitive krav pålagt av spore endringer i andres tro som følge av ligger4. I stedet tilstedeværelse av fysiske bevis av overtredelse fungerer som en påminnelse om tidligere atferd og kontrast direkte med barn løgner. Måten barn bare trenger å fake sine intensjoner om å gjøre en plausibel forklaring: utslippet var en ulykke i stedet for resultatet av forsettlig gjerning. Dette er spesielt viktig gitt at den mentale tilstanden til intensjon er forstått tidligere i utvikling enn andres tro17. Empiriske studier med denne versjonen av protokollen viser at barn kunne fortelle strategiske ligger konsekvent med fysiske bevis på deres overtredelse av 4 - eller 5-års alderen4.
Dette papiret introduserer den endrede versjonen av det fristelse motstand paradigmet brukes i en nylig publisert studie18 i detaljer med raffinert prosedyrer og materialer. Protokollen er egnet for fremlokkende 2 - 8 år gamle barn spontan løgn-talende opptreden. Anbefalte aldersspredningen er basert på fremveksten av løgn forteller atferd i små barn og mentale tilstand forståelse utviklingen i denne perioden. Barn som young 2 år gamle løgn, og nivået på raffinement ligger er uten tvil knyttet barn falsk tro forstå1,16. Barn passerer den første bestilling falsk tro aktiviteten mellom 3 og 5-års alderen19, og passerer den andre ordre falsk tro aktiviteten rundt 7 og 8 år alder20. Introdusert protokollen kan potensielt brukes i utviklingspsykologi forskningsområder barn sosial forståelse og sosial atferd.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse:
 collapse;width:429pt" width="573">
	<tbody>
		<tr height="21" style="height:15.75pt">
			<td class="xl63" height="21" style="height:15.75pt;width:162pt" width="216">Camcorder</td>
			<td class="xl63" style="width:53pt" width="71">Sony</td>
			<td class="xl63" style="width:89pt" width="119">HDR-CX405</td>
			<td class="xl64" style="width:125pt" width="167">With tripod</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

the modified temptation resistance task: a paradigm to elicit children's strategic lie-telling

Protokollen for fristelsen motstand paradigmet designet for å lokke fram 2 - 8 år gamle barn strategiske løgn-talende atferd. Belønningen for overtredelse var ment å være altfor fristende å motstå, slik at barnas spontan løgn-talende atferd i nærvær av irreversible bevis på grunn av overtredelse kunne observeres. Gjennomført i et utviklingspsykologi laboratorium bak en enveis speil og video med et skjult kamera, starter protokollen med en gjettelek hvor barnet er gitt tre forsøk å gjette identiteten til skjulte objekter under en opp-ned cup. Eksperimentator gir hint i de to første forsøkene å sikre barnet "gjette" dem riktig. I begynnelsen av siste rettssaken, eksperimentator forlater rommet kort og spør barnet ikke å kikke under koppen. Hvis barnet ikke kunne motstå fristelsen og kikker, ville små partikler tidligere fylt i cup scatter på en overflate. På eksperimentator tilbake, barnet spurt hvis han/hun har kikket. Dersom han avviser overtredelse i motsetning til tilstedeværelsen av fysiske bevis, er han bedt om å forklare hvorfor partiklene er på bordet. Tre svar kan være observert i prosedyren, inkludert den opprinnelige overtredelse, sannheten-talende eller løgn-talende oppførsel hvis barnet kikket og strategiske løgn-talende atferd i nærvær av det fysiske beviset.

Metoden ovenfor ble gjennomført av Wang et al. 18. deltakerne var 93 typisk utvikle barn fra lokale barnehager i Hong Kong (47 gutter, alderen spenner 39.24 å 81.48 måneder, middelalder (M) = 59.76 måneder, standardavviket (SD) = 9,84 måneder). Deltakerne ble delt i to grupper bruker en alder cutoff av 60 måneder. Yngre gruppen var sammensatt av 46 barn yngre enn 5 år (22 gutter; M = 51.60 måneder, SD = 6.12 måneder), og eldre gruppen var sammensa...

Watch this Scientific Journal Video about The Modified Temptation Resistance Task: A Paradigm to Elicit Children's Strategic Lie-telling at JoVE.com

The Modified Temptation Resistance Task: A Paradigm to Elicit Children's Strategic Lie-telling

Protokollen for fristelsen motstand paradigmet designet for å lokke fram 2 - 8 år gamle barn strategiske løgn-talende atferd. Belønningen for overtredelse var ment å være altfor fristende å motstå, slik at barnas spontan løgn-talende atferd i nærvær av irreversible bevis på grunn av overtredelse kunne observeres.

Aktiviteten endret fristelsen motstand: Et paradigme å lokke fram barn strategiske Lie-talende

The protocol for the temptation resistance paradigm was designed to elicit 2- to 8-year-old children's strategic lie-telling behaviors. The reward of ...

Research

JoVE Journal

Behavior

The Crossmodal Congruency Task as a Means to Obtain an Objective Behavioral Measure in the Rubber Hand Illusion Paradigm

Den Crossmodal congruency Task som et middel for å oppnå et mål Behavioral Mål for Gummi Hånd Illusion Paradigm

The rubber hand illusion (RHI) is a popular experimental paradigm. Participants view touch on an artificial rubber hand while the participants' own hidden ...

The 5-Choice Serial Reaction Time Task: A Task of Attention and Impulse Control for Rodents

Den 5-Choice Serial Reaction Time Oppgave: En oppgave oppmerksomhet og impulskontroll for Gnagere

This protocol describes the 5-choice serial reaction time task, which is an operant based task used to study attention and impulse control in rodents. ...

Using the Threat Probability Task to Assess Anxiety and Fear During Uncertain and Certain Threat

Bruke Threat Sannsynlighet oppgave å vurdere angst og frykt i usikre og visse Threat

Fear of certain threat and anxiety about uncertain threat are distinct emotions with unique behavioral, cognitive-attentional, and neuroanatomical ...

A Cognitive Paradigm to Investigate Interference in Working Memory by Distractions and Interruptions

En Kognitiv Paradigm å undersøke Forstyrrelser i Working Memory av distraksjoner og avbrudd

Goal-directed behavior is often impaired by interference from the external environment, either in the form of distraction by irrelevant information that ...

An Experimental Analysis of Children's Ability to Provide a False Report about a Crime

En eksperimentell analyse av barns evne til å gi en falsk rapport om en forbrytelse

A considerable amount of research has evaluated children's lie-telling behaviors and skills1-2; however, limitations with the tasks used for eliciting ...

The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory

The Deese-Roediger-McDermott DRM Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory

Den Deese-ROEDIGER-McDermott (DRM) Oppgave: En enkel Kognitiv Paradigm å undersøke falske minner i laboratoriet

The Deese,&#160;Roediger and McDermott&#160;(DRM) task is a false memory paradigm in which subjects are presented with lists of semantically related words ...

Task Interruption and Resumption Paradigm for Testing the Activation and Pursuit of an Abstract Thinking Goal

Task Avbrudd og Gjenopptagelse Paradigm for Teste Aktivering og jakten på en abstrakt tenkning Goal

This protocol is based on the task interruption and resumption paradigm, the premise of which is that active goals lead to persistent behavior and thus a ...

The Knob Supination Task: A Semi-automated Method for Assessing Forelimb Function in Rats

Knotten supinasjon oppgaven: En semi-automatisert metode for å vurdere forlemen funksjon i rotter

Tasks that accurately measure dexterity in animal models are critical to understand hand function. Current rat behavioral tasks that measure dexterity ...

The "Motor" in Implicit Motor Sequence Learning: A Foot-stepping Serial Reaction Time Task

"Motoren" i implisitt Motor sekvens læring: en fot-stepping føljetong reaksjon tid oppgave

This protocol describes a modified serial reaction time (SRT) task used to study implicit motor sequence learning. Unlike the classic SRT task that ...

Reinstatement of Drug-seeking in Mice Using the Conditioned Place Preference Paradigm

Gjenoppretting av narkotika-søker i mus bruker betinget sted preferanse paradigmet

The present protocol describes the Conditioned Place Preference (CPP) as a model of relapse in drug addiction. In this model, animals are first trained to ...