Name: stress-enhanced fear learning, a robust rodent model of post-traumatic stress disorder
Uploaded: 2018-10-13T14:00:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Stress-Enhanced Fear Learning, a Robust Rodent Model of Post-Traumatic Stress Disorder at JoVE.com

تم تمويل هذا العمل من الوطني معهد للصحة R01AA026530 (أطباء بلا حدود)، مركز ستاجلين للدماغ والسلوكية الصحية (أطباء بلا حدود)، والفيدرالية-F32 MH10721201A1 ونارساد 26612 (عكر) وتايين جبهة الخلاص الوطني-1650604 (سان جرمان).

1-المواضيع
<ol><li>الفئران<ol>
<li>ترتيب الفئران للوصول عندما تكون حوالي 90 يوما القديمة ويضم واحد في أقفاص الجرذان القياسية. ملاحظة: الإسكان واحد ينصح، كما تنتج مجموعة الإسكان تقلب نتيجة للتفاعلات بين الحيوانات في قفص المنزل، لا سيما في أعقاب التعرض للإجهاد. وقد تجلى سفل في الفئران الذكور وال?...

<ol>
	<li>Bremner, J. D., Krystal, J. H., Southwick, S. M., Charney, D. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Functional+neuroanatomical+correlates+of+the+effects+of+stress+on+memory.">Functional neuroanatomical correlates of the effects of stress on memory.</a> Journal of Traumatic Stress. 8 (4), 527-553 (1995).</li><li>Dykman, R. A., Ackerman, P. T., Newton, J. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Posttraumatic+stress+disorder:+a+sensitization+reaction.">Posttraumatic stress disorder: a sensitization reaction.</a> Integrative Physiological and Behavioral Science. 32 (1), 9-18 (1997).</li><li>Fanselow, M. S., Bolles, R. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Naloxone+and+shock-elicited+freezing+in+the+rat.">Naloxone and shock-elicited freezing in the rat.</a> Journal of Comparative and Physiological Psychology. 93 (4), 736-744 (1979).</li><li>Fanselow, M. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=What+is+Conditioned+Fear?.">What is Conditioned Fear?.</a> Trends in Neurosciences. 7, 460-462 (1984).</li><li>Rau, V., DeCola, J. P., Fanselow, M. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stress-induced+enhancement+of+fear+learning:+an+animal+model+of+posttraumatic+stress+disorder.">Stress-induced enhancement of fear learning: an animal model of posttraumatic stress disorder.</a> Neuroscience and Biobehavioral Reviews. 29 (8), 1207-1223 (2005).</li><li>Perusini, J. N., Fanselow, M. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Neurobehavioral+perspectives+on+the+distinction+between+fear+and+anxiety.">Neurobehavioral perspectives on the distinction between fear and anxiety.</a> Learning and Memory. 22 (9), 417-425 (2015).</li><li>Poulos, A. M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Sensitization+of+fear+learning+to+mild+unconditional+stimuli+in+male+and+female+rats.">Sensitization of fear learning to mild unconditional stimuli in male and female rats.</a> Behavioral Neuroscience. 129 (1), 62-67 (2015).</li><li>Perusini, J. N., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Induction+and+Expression+of+Fear+Sensitization+Caused+by+Acute+Traumatic+Stress.">Induction and Expression of Fear Sensitization Caused by Acute Traumatic Stress.</a> Neuropsychopharmacology. 41 (1), 45-57 (2016).</li><li>Rau, V., Fanselow, M. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Exposure+to+a+stressor+produces+a+long+lasting+enhancement+of+fear+learning+in+rats.">Exposure to a stressor produces a long lasting enhancement of fear learning in rats.</a> Stress. 12 (2), 125-133 (2009).</li><li>Poulos, A. M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Amnesia+for+early+life+stress+does+not+preclude+the+adult+development+of+posttraumatic+stress+disorder+symptoms+in+rats.">Amnesia for early life stress does not preclude the adult development of posttraumatic stress disorder symptoms in rats.</a> Biological Psychiatry. 76 (4), 306-314 (2014).</li><li>Fanselow, M. S., Sigmundi, R. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Species-specific+danger+signals,+endogenous+opioid+analgesia,+and+defensive+behavior.">Species-specific danger signals, endogenous opioid analgesia, and defensive behavior.</a> Journal of Experimental Psychology: Animal Behavior Processes. 12 (3), 301-309 (1986).</li><li>Jacobs, N. S., Cushman, J. D., Fanselow, M. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+accurate+measurement+of+fear+memory+in+Pavlovian+conditioning:+Resolving+the+baseline+issue.">The accurate measurement of fear memory in Pavlovian conditioning: Resolving the baseline issue.</a> Journal of Neuroscience Methods. 190 (2), 235-239 (2010).</li><li>Anagnostaras, S. G., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Automated+assessment+of+pavlovian+conditioned+freezing+and+shock+reactivity+in+mice+using+the+video+freeze+system.">Automated assessment of pavlovian conditioned freezing and shock reactivity in mice using the video freeze system.</a> Frontiers in Behavioral Neuroscience. , (2010).</li><li>Long, V. A., Fanselow, M. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Stress-enhanced+fear+learning+in+rats+is+resistant+to+the+effects+of+immediate+massed+extinction.">Stress-enhanced fear learning in rats is resistant to the effects of immediate massed extinction.</a> Stress. 15 (6), 627-636 (2012).</li><li>Craske, M. G., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Optimizing+inhibitory+learning+during+exposure+therapy.">Optimizing inhibitory learning during exposure therapy.</a> Behaviour Research and Therapy. 46 (1), 5-27 (2008).</li><li>Paylor, R., Tracy, R., Wehner, J., Rudy, J. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=DBA/2+and+C57BL/6+mice+differ+in+contextual+fear+but+not+auditory+fear+conditioning.">DBA/2 and C57BL/6 mice differ in contextual fear but not auditory fear conditioning.</a> Behavioral Neuroscience. 108 (4), 810-817 (1994).</li><li>Graham, L. K., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Strain+and+sex+differences+in+fear+conditioning:+22+kHz+ultrasonic+vocalizations+and+freezing+in+rats.">Strain and sex differences in fear conditioning: 22 kHz ultrasonic vocalizations and freezing in rats.</a> Pyschology and Neuroscience. 2 (2), 219-225 (2009).</li></ol>

سفل هو نموذج سلوكية قوية من الاضطرابات التي يمكن أن تكون لخص في الجرذان والفئران ويمكن استخدامها لدراسة استجابات الخوف توعية التي تميز اضطراب ما بعد الصدمة. بعد الصدمة، إظهار القوارض استجابة خوف المتزايد في سياق مختلف اختلافاً واضحا إلا بعد ذلك السياق هو يقترن الضغوطات معتدل بمثابة تذكر?...

الخوف سلوك حاسم للبقاء على قيد الحياة، تمكين الأفراد من التعرف على الإخطار والاستجابة. ومع ذلك، يمكن أن تسهم استجابات الخوف مبالغ فيه تطوير الاضطرابات النفسية مثل اضطراب الإجهاد اللاحق للصدمة النفسية (الاضطرابات). إحدى خصائص الاضطراب استجابة مبالغ فيها للضغوطات معتدل، لا سيما تلك التي تذكر بالصدمة الأصلي، وميل إلى وضع مخاوف جديدة1،2. في المختبر، كثيرا ما يقاس الخوف من خلال تجميد السلوك، الذي مؤشر موثوق بها وصالحة اثولوجيكالي من الخوف في البشر والقوارض3،4. في حين أنه معروف أن الاضطراب ينطوي على التقلبات من الخوف والخوف تعزيز التعبير، هناك نقص في نماذج حيوانية قوي الاضطراب التي موثوق بها والتقاط هذا الخوف زيادة استجابة لحافز حميدة نسبيا.
يوفر هذا البروتوكول المنهجية التفصيلية المطلوبة لإجراء تجارب التعلم (سفل) الإجهاد--تعزيز الخوف، نموذجا الإكلينيكية موثوقة وقوية من الاضطراب، في كل من الفئران والجرذان. ويستخدم سفل جوانب Pavlovian تكييف الخوف، لكنها تنتج استجابات متميزة من تكييف الخوف الطبيعي ويجمل الخوف المحسنة التالية الصدمة لوحظت في الاضطراب المرضى5،6. وفي هذا النموذج، تجربة مجهدة للغاية واحدة (يشار إليها هنا كالصدمات) يؤدي إلى دائم التغييرات السلوكية، بما في ذلك الخوف الشديد من المحفزات المرتبطة بالحدث الأليم وازداد القلق وزاد مفاعليه جفل وغيرت جلوكوكورتيكويد يشير إلى7،8. الميزة الرئيسية من سفل هو أنه بعد التعرض للضغوطات صدمة (سلسلة من الصدمات أونسيجناليد) في سياق متميزة، الحيوانات إظهار استجابة خوف مبالغ فيه الضغوطات خفيفة (مثلاً.، صدمة واحدة) في سياق مختلف. الأهم من ذلك، أن تأثير سفل ليس بسبب التعميم من سياق الصدمة إلى سياق الرواية أو صدمة زيادة حساسية5. في نموذجنا، نحن هادف الاستفادة من الإجراءات التي تقلل من أي التعميم إلى سياق رواية مثل نمط الكلمة النقل ورائحة وشبكة متميزة. ولذلك، خلافا لتكييف الخوف العادي، وهو سفل عملية غير قابل للاقتران الذي يؤدي إلى تعلم جديدة في خوف المرتبط غير متناسب بمنبهات بيئية غير مباشرة المرتبطة بتجربة مؤلمة. العمل المكثف الذي يوضح أن دورة 90 دقيقة واحدة تحتوي على 15 الصدمات غير المتوقعة في الفئران (أو دورة 60 دقيقة واحدة تحتوي على 10 الصدمات غير المتوقعة في الفئران) الحث توعية طويلة الأمد لتكييف الخوف جنبا إلى جنب مع زيادة القلق و التقلبات في إيقاع circadian القشري القاعدي. وفي المقابل، ما قبل التعرض لواحد فوتشوك لا تنتج سفل9. وعلاوة على ذلك، يمكن أن تستخدم سفل موثوق في الجرذان والفئران.
ومن ثم فإن هذا النموذج سفل الاضطراب أداة قوية لاستكشاف الآليات البيولوجية التي تشارك في تلك الاضطرابات الفيزيولوجيا المرضية. استخدام سفل، فحص الباحثون كيف يمكن أن تؤثر على التعرض لصدمات التعلم الخوف مستقبلا. وبالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يكون هذا النموذج مفيداً للتحقيق في الآليات الخلوية والجزيئية المحددة التي يمكن أن تشارك في تنظيم التعبير الخوف المعززة كما هو ملاحظ في الاضطراب.

<table>
	<tbody>
		<tr>
			<td>Fear Conditioning Chamber for Low Profile Floors</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>VFC-008-LP</td>
			<td>Fear conditioning chamber</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Sound Attenuating Cubicle</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>NIR-022SD</td>
			<td>Sound-attentuaing cubicle to prevent intrusion of outside noise</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>NIR/White Light Control Box</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>NIR-100VR</td>
			<td>Light control box capable of delivering white and near-infrared light</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>NIR VFC Light Box</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>NIR-100L2</td>
			<td>White overhead houselight</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Windex&#160;Original Glass Cleaner</td>
			<td>Windex</td>
			<td></td>
			<td>Solution for cleaning and scenting fear conditioning chambers between animals</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Acetic acid</td>
			<td>Fisher Scientific</td>
			<td>A38-212</td>
			<td>Solution for cleaning and scenting fear conditioning chambers between animals</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>A-Frame Chamber Insert</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>ENV-008-IRT</td>
			<td>Black Plexiglas triangular insert to differentiate internal layout of Contexts A and B</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Curved Wall Insert</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>VFC-008-CWI</td>
			<td>White plastic sheet to differentiate internal layout of Contexts A and B</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Low Profile Contextual Grid Floor with 1/8&#34; Grid Rods for Mouse</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>VFC-005A</td>
			<td>Flat grid floor for mice</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Low Profile Contextual Grid Floor with Alternating 1/8&#34; &#38; 3/16&#34; Grid Rods Mouse</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>VFC-005-S</td>
			<td>Staggered grid floor for mice</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Low Profile Contextual Grid Floor with 1/8&#34; Staggered Grid Rods for Mouse</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>VFC-005A-L</td>
			<td>Alternating grid floor for mice</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Low Profile Contextual Grid Floor with 3/16&#34; Grid Rods for Rat</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>VFC-005</td>
			<td>Flat grid floor for rats</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Low Profile Contextual Grid Floor with Alternating 3/16&#34; &#38; 3/8&#34; Grid Rods</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>VFC-005-L</td>
			<td>Alternating grid floor for rats</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Low Profile Contextual Grid Floor with 3/16&#34; Staggered Grid Rods for Rat</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>VFC-005-S</td>
			<td>Staggered grid floor for rats</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Metal pans</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td></td>
			<td>Metal pans to catch droppings underneath grid floors</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Standalone Aversive Stimulator/Scrambler</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>ENV-414S</td>
			<td>Shock generator and scrambler for footshock delivery</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>Multimeter</td>
			<td>Fluke</td>
			<td>87-5</td>
			<td>Tool for measuring footshock amplitude</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>VideoFreeze Software</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>SOF-843</td>
			<td>VideoFreeze software for controlling shock delivery</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>High Speed Firewire Monochrome Video Camera</td>
			<td>Med Associates Inc.</td>
			<td>VID-CAM-MONO-4</td>
			<td>Video camera capable of recording in near-infrared light</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

stress-enhanced fear learning, a robust rodent model of post-traumatic stress disorder

ويخشى السلوكيات الهامة للبقاء على قيد الحياة، ولكن يمكن أن تزيد من مستويات مرتفعة من الخوف التعرض لوضع الاضطرابات النفسية مثل اضطراب الإجهاد اللاحق للصدمة النفسية (الاضطراب). لفهم الآليات البيولوجية للتقلبات الخوف في تلك الاضطرابات، من المهم أن تبدأ مع نموذج حيوانية صالحة من الاضطراب. ويصف هذا البروتوكول المنهجية اللازمة لإجراء تجارب التعلم (سفل) الإجهاد--تعزيز الخوف، نموذج السريرية للاضطراب، في الفئران والجرذان. ووضعت سفل إيجاز الجوانب الحرجة للاضطراب، بما في ذلك توعية طويلة الأجل للتعلم الخوف الناجم عن الضغوطات حادة. جوانب استخدامات سفل Pavlovian الخوف تكييف ولكن ينتج استجابة متميزة وقوية من خوف وعي أكبر بكثير من الردود الخوف الشرطي العادي. ويشمل الإجراء صدمة من القوارض في دائرة تكييف وإدارة الصدمات أونسيجناليد 15 موزعة بشكل عشوائي أكثر من 90 دقيقة (لإجراء التجارب على الفئران؛ لإجراء التجارب على الماوس، 10 أونسيجناليد وتستخدم الصدمات موزعة بشكل عشوائي أكثر من 60 دقيقة) . في اليوم 2، توضع القوارض في رواية تكييف السياق حيث تلقي صدمة واحدة؛ ثم، في اليوم 3 فهي وضع مرة أخرى في نفس السياق كما في يوم 2 واختبارها للتغييرات في تجميد مستويات. القوارض التي سبق وتلقى عرض الصدمات تعزيز مستويات من تجميد في يوم الاختبار مقارنة بتلك التي تلقي لا صدمات في اليوم الأول. وهكذا، مع هذا النموذج، تنتج تجربة مجهدة للغاية واحدة (الصدمة النفسية) الخوف الشديد من المحفزات المرتبطة بالحدث الأليم.

وتظهر نتائج الاختبار سياق الصدمة في اليوم 2 في الشكل 1. الحيوانات في حالة الصدمة وأظهرت مستويات أعلى بكثير من التجمد في سياق A مقارنة بأي ضوابط الصدمات، التي تشير إلى اكتساب الخوف إلى سياق الصدمة [الفئران: F(1,17) = 23.58، ف < 0.01؛ والفئران: F(1,14) = 666.50، ف < 0.00...

Watch this Scientific Journal Video about Stress-Enhanced Fear Learning, a Robust Rodent Model of Post-Traumatic Stress Disorder at JoVE.com

Stress-Enhanced Fear Learning, a Robust Rodent Model of Post-Traumatic Stress Disorder

هنا يمكننا وصف المنهجية التفصيلية المطلوبة لإجراء تجارب التعلم (سفل) الإجهاد--تعزيز الخوف، نموذج السريرية لاضطراب الإجهاد اللاحق للصدمة النفسية، في كل من الفئران والجرذان. النموذج يستخدم جوانب الخوف Pavlovian تكييف وتجميد كفهرس للخوف المعززة في القوارض.

الخوف الإجهاد--تعزيز التعلم، نموذج القوارض قوية من اضطراب الإجهاد اللاحق للصدمة النفسية

Fear behaviors are important for survival, but disproportionately high levels of fear can increase the vulnerability for developing psychiatric disorders ...

يمكن أن تساعد هذه الطريقة في الإجابة على الأسئلة الرئيسية في مجال علم الأعصاب السلوكي، مثل كيفية فهم الآليات البيولوجية الكامنة تحت اضطراب ما بعد الصدمة بشكل أفضل. الميزة الرئيسية لهذه التقنية هي أنها قوية وموثوقة وكمية ويمكن تنفيذها في أنواع متعددة. تبدأ من خلال إعداد مجموعة واحدة من غرف تكييف الخوف لتكون بمثابة سياق A، ومجموعة ثانية من غرف تكييف الخوف لتكون بمثابة سياق B.Place كل غرفة تكييف الخوف داخل حجرة الصوت المخفف لمنع اقتحام الضوضاء الخارجية.ثم ضع أرضيات الشبكة في كل غرفة تكييف الخوف لتسليم صدمة القدم ، وذلك باستخدام نمط شبكة مختلفة لكل سياق للتمييز بين نسيج الكلمة بين السياقات. بعد ذلك، ضع تدرجات زجاجية سوداء في السياق B للتمييز بين التخطيط الداخلي للسياقين. امسح جدران الغرفة والأبواب ورش المقالي تحت أرضيات الشبكة بمحلول تنظيف مخفف.بعد تنظيف أرضية الشبكة، قم بتوصيل مولد الصدمات والمشوش القادر على تقديم صدمة 1 مللي أمبير أو أقل سعة لكل طابق شبكة لتسليم صدمة القدم. وأخيراً، استخدم مقياساً متعدداً لاختبار التيار الذي يتم تسليمه من قبل مولد الصدمات عن طريق وضع كل مسبار على شريط مختلف من أرضية الشبكة، وتأكيد أن السعة المطلوبة للصدمة يتم إنتاجها. في اليوم الأول، قم بإعداد السياق A مع أرضيات الشبكة والضوء المرئي.تأكد من تركيب المقياس المتعدد على قضبان مختلفة لتأكيد سعة الصدمة المرغوبة. نقل الحيوانات من فيفاريوم إلى غرفة تجريبية في أقفاص منازلهم وضعت على عربة، ووضع بشكل فردي في أربع غرف تكييف الخوف. لتجارب الماوس، واستخدام مولد الصدمة وهرولة لتسليم 10 ثانية واحدة، واحد الصدمات القدم milliamp عرضت عشوائيا أكثر من 60 دقيقة من خلال طوابق الشبكة من الغرف التي تحتوي على مواضيع الصدمة مشروطة.لتجارب الفئران، واستخدام مولد الصدمة وهرولة لتسليم 15 ثانية واحدة، واحد الصدمات القدم milliamp عرضت عشوائيا أكثر من 90 دقيقة من خلال القضبان الشبكة من الغرف التي تحتوي على مواضيع الصدمة مشروطة. بعد 90 دقيقة للجرذ، أو 60 دقيقة لتجارب الماوس، والعودة جميع الحيوانات إلى أقفاص وطنهم والعودة فورا إلى vivarium. في اليوم الثاني، قم بإعداد السياق A ونقل الحيوانات إلى الغرفة التجريبية كما حدث في اليوم الأول.ضع الحيوانات في سياق A لمدة ثماني دقائق ، دون تسليم الصدمات ، وسجل الفيديو السلوك خلال الجلسة بأكملها. بعد ثماني دقائق، عودة جميع الحيوانات إلى أقفاص منازلهم والعودة على الفور إلى فيفاريوم. في اليوم الثالث، قم بإعداد السياق B بمجموعة مختلفة من طوابق الشبكة عن تلك المستخدمة في السياق A وتدرجات زجاج شبكي منحنية أو بيضاء منحنية.استخدم الأشعة تحت الحمراء أو الأشعة تحت الحمراء القريبة إذا لزم الأمر لإلقاء الضوء على الغرف، وتحقق من سعة الصدمة باستخدام المقياس المتعدد. مسح أسفل الغرف ورش المقالي تحت أرضيات الشبكة مع الحل لا تستخدم في سياق A.Next، ونقل الحيوانات من vivarium إلى غرفة تجريبية في حوض بلاستيكي أسود، ووضعها بشكل فردي في غرف تكييف الخوف. بعد فترة خط أساس 180 ثانية، قم بتوصيل إما صدمة قدم واحدة، أو صدمة ذات ميل واحد للفئران، أو صدمة واحدة للقدم الثانية، أو صدمة واحدة لليليمم للجرذان، لجميع الحيوانات.ثم، إزالة جميع الحيوانات 30 ثانية بعد تسليم الصدمات والعودة فورا إلى فيفاريوم. في اليوم الرابع من الإجراء، قم بإعداد السياق B كما حدث في اليوم الثالث. نقل الحيوانات من فيفاريوم إلى غرفة تجريبية في نفس النقل كما فعلت في اليوم الثالث.ضع الحيوانات في السياق B لمدة ثماني دقائق دون تسليم الصدمات ، وتجميد سجل الفيديو طوال الجلسة. وأخيرا، إزالة جميع الحيوانات بعد ثماني دقائق والعودة فورا إلى فيفاريوم. وتشير النتائج إلى أن الحيوانات في حالة الصدمة أظهرت مستويات أعلى بكثير من التجميد في السياق ألف مقارنة بالضوابط التي لا توجد فيها صدمات، مما يشير إلى اكتساب الخوف في سياق الصدمة.وأظهرت كل من الصدمة والصدمات لا الحيوانات الحد الأدنى من مستويات التجمد التي لا تختلف عن بعضها البعض. وعلاوة على ذلك، أظهرت الصدمة تفاعلًا أقل للصدمة مقارنة بضوابط عدم وجود الصدمة، وأظهرت الصدمات المزيد من التجمد مقارنة بضوابط عدم الصدمات، مما يشير إلى أن التعرض للإجهاد الصادم زاد من الخوف مباشرة بعد الإجهاد الخفيف. بعد هذا الإجراء، يمكن تنفيذ طرق أخرى مثل المتاهة المرتفعة، الحقل المفتوح، ومربع الضوء المظلم من أجل الإجابة على أسئلة إضافية مثل كيفية تأثير الصدمة على الأنماط الظاهرية الشبيهة بالقلق.

Research

JoVE Journal

Behavior

Using Chronic Social Stress to Model Postpartum Depression in Lactating Rodents

استخدام الضغط الاجتماعي المزمن لنموذج اكتئاب ما بعد الولادة في المرضعات القوارض

Exposure to chronic stress is a reliable predictor of depressive disorders, and social stress is a common ethologically relevant stressor in both animals ...

Trace Fear Conditioning in Mice

تتبع تكييف الخوف في الفئران

In this experiment we present a technique to measure learning and memory. In the trace fear conditioning protocol presented here there are five pairings ...

Compensatory Limb Use and Behavioral Assessment of Motor Skill Learning Following Sensorimotor Cortex Injury in a Mouse Model of Ischemic Stroke

تعويضية الاطراف استخدام والتقييم السلوكي للسيارات مهارة التعلم بعد حسي حركي إصابة اللحاء في نموذج الفأر من السكتة الدماغية

Mouse models have become increasingly popular in the field of behavioral neuroscience, and specifically in studies of experimental stroke. As models ...

Disrupting Reconsolidation of Fear Memory in Humans by a Noradrenergic &#946;-Blocker

Disrupting Reconsolidation of Fear Memory in Humans by a Noradrenergic ÃƒÅ½Ã‚Â²-Blocker

تعطيل إعادة الوحدة من الخوف الذاكرة في البشر من قبل نورأدريني β-مانع

The basic design used in our human fear-conditioning studies on disrupting reconsolidation includes testing over different phases across three consecutive ...

Signal Attenuation as a Rat Model of Obsessive Compulsive Disorder

إشارة التوهين نموذجا الجرذ من اضطراب الوسواس القهري

In the signal attenuation rat model of obsessive-compulsive disorder (OCD), lever-pressing for food is followed by the presentation of a compound stimulus ...

The Double-H Maze: A Robust Behavioral Test for Learning and Memory in Rodents

ومزدوجة-H المتاهة: اختبار السلوكي قوية للتعلم والذاكرة في القوارض

Spatial cognition research in rodents typically employs the use of maze tasks, whose attributes vary from one maze to the next. These tasks vary by their ...

Testing Sensory and Multisensory Function in Children with Autism Spectrum Disorder

اختبار وظيفة الحسية ومتعدد الحواس في الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد

In addition to impairments in social communication and the presence of restricted interests and repetitive behaviors, deficits in sensory processing are ...

Quantifying Learning in Young Infants: Tracking Leg Actions During a Discovery-learning Task

قياس التعلم في الرضع يونغ: تطبيقات تتبع الساق خلال مهمة للتعلم ديسكفري

Task-specific actions emerge from spontaneous movement during infancy. It has been proposed that task-specific actions emerge through a discovery-learning ...

A Mouse Model of Subchronic and Mild Social Defeat Stress for Understanding Stress-induced Behavioral and Physiological Deficits

نموذج الفأر من شبه المزمنة ومعتدل تغلب على الإجهاد الاجتماعية لفهم العجز السلوكية والفسيولوجية التي يسببها الإجهاد

Stressful life events often increase the incidence of depression in humans. To study the mechanisms of depression, the development of animal models of ...

Using Practice Testing, Public Speaking, and Source Monitoring to Examine the Influences of Learning Strategies and Stress on Episodic Memory

استخدام اختبار الممارسة، والتحدث العام، ومراقبة المصادر لدراسة تأثيرات استراتيجيات التعلم والإجهاد على الذاكرة العرضية

Prior research demonstrated that learning information via retrieval practice, which entails studying and taking practice tests, resulted in less memory ...