Name: eye-tracking to distinguish comprehension-based and oculomotor-based regressive eye movements during reading
Uploaded: 2018-10-18T14:45:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading at JoVE.com

Forfatterne har ingen anerkendelser.

Den institutionelle revision bestyrelser af Kent State University og Stetson Universitet har godkendt alle metoder, der beskrives her.
1. støtteberettigede deltagere
Bemærk: Formålet med denne forskning er at forstå læsning processer i dygtige voksne læsere. Således er skal visse betingelser for støtteberettigelse være opfyldt. Kontrollen sikre, at resultaterne direkte anvendelse på en befolkning af uddannede voksne læsere med typiske kogni...

<ol>
	<li>Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+in+reading+and+information+processing:+20+years+of+research.">Eye movements in reading and information processing: 20 years of research.</a> Psychological Bulletin. 124 (3), 372-422 (1998).</li><li>Posner, M. I., Cohen, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Components+of+visual+orienting.">Components of visual orienting.</a> Attention and Performance X: Control Language Processes. (32), 531-556 (1984).</li><li>Klein, R. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Inhibition+of+return.">Inhibition of return.</a> Trends in Cognitive Sciences. 4 (4), 138-147 (2000).</li><li>Henderson, J. M., Luke, S. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Oculomotor+inhibition+of+return+in+normal+and+mindless+reading.">Oculomotor inhibition of return in normal and mindless reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 12 (9), 414 (2012).</li><li>Rayner, K., Juhasz, B., Ashby, J., Clifton, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Inhibition+of+saccade+return+in+reading.">Inhibition of saccade return in reading.</a> Vision Research. 43 (9), 1027-1034 (2003).</li><li>Henderson, J. M., Luke, S. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Oculomotor+inhibition+of+return+in+normal+and+mindless+reading.">Oculomotor inhibition of return in normal and mindless reading.</a> Psychonomic Bulletin &amp; Review. 19, 1101-1107 (2012).</li><li>Folk, J. R., Morris, R. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Multiple+lexical+codes+in+reading:+Evidence+from+eye+movements,+naming+time,+and+oral+reading.">Multiple lexical codes in reading: Evidence from eye movements, naming time, and oral reading.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory. 21 (6), 1412-1429 (1995).</li><li>Frazier, L., Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Making+and+correcting+errors+during+sentence+comprehension:+Eye+movements+in+the+analysis+of+structurally+ambiguous+sentences.">Making and correcting errors during sentence comprehension: Eye movements in the analysis of structurally ambiguous sentences.</a> Cognitive Psychology. 14 (2), 178-210 (1982).</li><li>Rayner, K., Chace, K. H., Slattery, T. J., Ashby, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+as+reflections+of+comprehension+processing+in+reading.">Eye movements as reflections of comprehension processing in reading.</a> Scientific Studies of Reading. 10 (3), 241-255 (2009).</li><li>Schotter, E. R., Tran, R., Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Don&#8217;t+believe+what+you+read+(only+once)+comprehension+is+supported+by+regressions+during+reading.">Don&#8217;t believe what you read (only once) comprehension is supported by regressions during reading.</a> Psychological Science. 26 (6), 1218-1226 (2014).</li><li>Eskenazi, M. A., Folk, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Skipped+words+and+fixated+words+are+processed+differently+during+reading.">Skipped words and fixated words are processed differently during reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 22 (2), 537-542 (2015).</li><li>Titone, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Hemispheric+differences+in+context+sensitivity+during+lexical+ambiguity+resolution.">Hemispheric differences in context sensitivity during lexical ambiguity resolution.</a> Brain and Language. 65 (3), 361-394 (1998).</li><li>Reichle, E. D., Warren, T., McConnell, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+EZ+reader+to+model+the+effects+of+higher+level+language+processing+on+eye+movements+during+reading.">Using EZ reader to model the effects of higher level language processing on eye movements during reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 16 (1), 1-21 (2009).</li><li>Eskenazi, M. A., Folk, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Regressions+during+reading:+The+cost+depends+on+the+cause.">Regressions during reading: The cost depends on the cause.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 24 (4), 1211-1216 (2017).</li><li>Nelson, D. L., McEvoy, C. L., Walling, J. R., Wheeler, J. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+University+of+South+Florida+homograph+norms.">The University of South Florida homograph norms.</a> Behavior Research Methods. 12 (1), 16-37 (1980).</li><li>Baayen, R. H., Piepenbrock, R., Gulikers, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> CELEX2 LDC96L14. Web Download. Philadelphia: Linguistic Data Consortium. , (1995).</li><li>Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+and+the+perceptual+span+in+beginning+and+skilled+readers.">Eye movements and the perceptual span in beginning and skilled readers.</a> Journal of Experimental Child Psychology. 42 (2), 211-236 (1986).</li><li>Ashby, J., Rayner, K., Clifton, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+of+highly+skilled+and+average+readers:+Differential+effects+of+frequency+and+predictability.">Eye movements of highly skilled and average readers: Differential effects of frequency and predictability.</a> Quarterly Journal of Experimental Psychology A. 58 (6), 1065-1086 (2005).</li></ol>

Den nuværende forskning indeholder en metode til at skelne mellem to forskellige typer af regressive øjenbevægelser under læsning - dem, der er baseret på læseforståelse vanskeligheder og dem, der er baseret på oculomotor fejl. Dataene fremlægge bevis på at en low-level attentional proces, IOR, kan afhænge af typen af regression. Det konstateredes, at IOR kun forekommer for oculomotor-baserede regressioner, men ikke for læseforståelse baseret regressioner14<...

Metoden beskrevet i denne hvidbog blev designet til at undersøge rollen af hæmning af afkast (IOR) i regressive øjenbevægelser under læsning, med fokus på regressioner udløst som følge af læseforståelse vanskeligheder versus dem udløst som følge af oculomotor fejl. Specifikt, undersøgte vi, om regressioner lanceret som følge af læseforståelse vanskeligheder og de lanceret som følge af oculomotor fejl kan IOR effekter.
Regressive øjenbevægelser, eller regressioner, er øjenbevægelser, at bevæge dig baglæns gennem teksten. Afhængigt af læseren og teksten karakteristika Flyt 10-25% af øjenbevægelser bagud1. Dette har ført forskerne at undersøge, om IOR effekter påvirke regressive øjenbevægelser under naturlige læsning. IOR er en oculomotor effekt, der resulterer i øget ventetid for at returnere opmærksomhed til et mål, der havde været tidligere deltaget i forhold til et mål, der ikke havde været tidligere deltog2. Mens en stor del af arbejdet for at etablere IOR virkninger har involveret fejlslagen læsning visuel opmærksomhed opgaver3, er effekten blevet udvidet til at læse4,5.
Arbejde undersøge regressioner og IOR i læsning har fokuseret på hvorvidt en oculomotor effekt som IOR kan påvirke øjet bevægelseskontrol i læsning. Et studie5 fandt beviser på IOR i en læsning opgave. De fandt, at læserne brugt ca 30 ms længere på fiksering går forud for en regression. Dette blev tolket som IOR "omkostninger" - forsinkelsen før han vendte tilbage til en tidligere fikseret position. Dette blev understøttet i regelmæssige læsning og mindless læsning betingelser6.
Trods beviser for, at IOR kan findes i regulære læsning situationer, er det klart, at regressive øjenbevægelser ikke alle har den samme underliggende årsag. Regressioner som følge af læseforståelse vanskeligheder har været veldokumenteret7,8,9,10. Trods beviser at øjenbevægelser under læsning generelt er styret af kognitive og sproglige faktorer1, er det også antages, at sommetider regressioner opstå som reaktion på lavt niveau oculomotor faktorer, såsom target overskridelse1. Det antages, at på nogle forsøg, læsere MIS program en saccade og jord ud over deres tilsigtede mål ordet (en overskridelse). I dette tilfælde, kan en kort, korrigerende regressive saccade forekomme således at utilsigtet springes ordet kan være fikseret. I betragtning af at to underliggende mekanismer - sproglige og oculomotor - har været sat for regressive øjenbevægelser, er det ikke klart hvorvidt IOR opstår for begge. Den nuværende metode giver mulighed for måling af IOR effekter når regressive øjenbevægelser er iværksat som følge af læseforståelse vanskeligheder og som følge af oculomotor overskridelse. Herigennem, metoden tillader forskere at skelne de underliggende mekanismer af regressive øjenbevægelser, giver mulighed for evaluering af IOR effekter.
Den nuværende metode udnytter de to identificerede mekanismer, der udløser regressive øjenbevægelser. Ved at designe materialer, således at genlæsning forventes at være udløst af læseforståelse vanskeligheder eller overskridelse, er forskere i stand til at undersøge de forhold, hvorunder IOR kan opstå i læsning. For at tilskynde til genlæsning af oculomotor fejl, integreret vi kort målet ord, der viser høje spring priser på omkring 50% (tilpasset fra tidligere forskning11). Springes ord er ofte efterfulgt af en korrigerende regressivt saccade når den springer er et resultat af oculomotor fejl11. Andet sæt af materialer bestod af sætninger, der indeholdt semantisk tvetydige homographic homofoner (fx, lønklasse: skole/hældning). Sætningerne blev tilpasset fra en tvetydighed undersøgelse12 og indeholdt oplysninger om de tilsigtede betydning af homophone, der fulgte efter ordet. Således, dette ville øge chancerne for, at læsere vil genlæse for forståelsen. Rammerne var i overensstemmelse med mindre sandsynligt betydningen af homophone, hvilket gør det sandsynligt, at læsere ville have til at læse efter at have i første omgang valgt den hyppigere, dominerende betydning på deres første møde med target ordet. Kombinationen af øjenbevægelser overvågning og materialer, designet til at øge regressioner gør denne metode unikke i giver mulighed for undersøgelse af regressive øjenbevægelser med forskellige underliggende årsager.
Forstå de underliggende regressive saccades og oculomotor faktorer såsom IOR rolle i disse mekanismer er vigtigt at modeller af øje bevægelseskontrol samt for at forstå forholdet mellem oculomotor og kognitiv kontrol af øjet bevægelser. For eksempel, beskæftiger en nyere version af EZ læser model af øjet bevægelseskontrol en 30 ms omkostning for alle regressive øje bevægelser13. Men vores metodologi demonstreret, at sådanne omkostninger kun gælder for regressioner som følge af oculomotor fejl.
Øje bevægelse foranstaltninger giver forskere til at spore den øjeblik-til-øjeblik kognitiv behandling under læsning1. For nylig er begyndt modeller af øjet bevægelseskontrol at forsøge at forklare de underliggende regressive øjenbevægelser mekanismer. Da regressioner er ofte lanceret i forhold til forståelsen vanskeligheder, bør enhver interesseret i at forstå processerne, der forståelse under læsning forsker forsøge at differentiere regressioner som følge af oculomotor fejl versus forståelse processer. Denne metode angiver en omkostning for regressioner et resultat kun af oculomotor fejl, der tjener som et startsted for skelne mellem typer af regressioner. Kombinationen af øje bevægelse foranstaltninger (regressioner, fiksering gange før regressioner) og omhyggeligt kontrolleret materialer giver mulighed for denne differentiering.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:572px;" width="573">
	<tbody>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Eyelink 1000 Plus</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td style="width:167px;">Video-based eye tracker</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Experiment Builder Software</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>Software to build eye tracking experiments</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Data Viewer</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>Software to retireve eye tracking measures</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

eye-tracking to distinguish comprehension-based and oculomotor-based regressive eye movements during reading

Regressive øjenbevægelser er øjenbevægelser, at bevæge dig baglæns gennem teksten og omfatter ca. 10-25% af øjenbevægelser under læsning. Som sådan, spiller forståelse af årsager og mekanismer af regressioner en vigtig rolle i at forstå øje bevægelse adfærd. Hæmning af afkast (IOR) er en oculomotor effekt, der resulterer i øget ventetid til at returnere opmærksomhed til en tidligere deltog target versus et mål, der ikke deltog tidligere. Således kan IOR påvirke regressioner. Dette dokument beskriver, hvordan at designe materialer til at skelne mellem regressioner forårsaget af læseforståelse-relaterede og oculomotor processer; sidstnævnte er underlagt IOR. Metoden gør det muligt for forskerne at identificere IOR og kontrollere årsagerne til regressioner. Mens metoden kræver stramt kontrolleret materialer og stort antal deltagere og materialer, det giver mulighed for forskere at skelne og bestemme, hvilke typer af regressioner, der opstår i deres læseundersøgelser.

Resultaterne af vores tidligere arbejde ved hjælp af dette paradigme14 resulterede i en 17% regression i oculomotor fejltilstanden og en 29% regression sats i læseforståelse vanskelighed tilstand14. I oculomotor fejltilstanden, var 32% af Regressionerne til tidligere fikseret ord og var 68% af regressioner til tidligere springes ord. Den omvendte mønster opstod i læseforståelse vanskelighed tilstand. 29% af regressioner blev 61% tidligere fikseret ord, mens 39% var ti...

Watch this Scientific Journal Video about Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading at JoVE.com

Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

Eye-tracking at skelne forståelse- og Oculomotor-baserede Regressive øjenbevægelser under læsning

Metoden var designet til at undersøge rollen af hæmning af afkast (IOR) i regressive øjenbevægelser under læsning. Fokus er på differentiering mellem regressioner udløst som følge af læseforståelse vanskeligheder versus dem udløst fra oculomotor fejl, herunder IOR rolle i de to typer af regressioner.

Regressive eye movements are eye movements that move backwards through the text and comprise approximately 10-25% of eye movements during reading. As ...

Denne metode kan hjælpe med at besvare centrale spørgsmål i forbindelse med kontrol af øjenbevægelser under læsning, såsom rollen som hæmning af afkast i regressive saccades. Den største fordel ved denne teknik er, at det gør det muligt for forskeren at skelne mellem forskellige typer af regressive øjenbevægelser. Demonstrere proceduren vil være Cassidy Campbell, Mackenzie Nalven, og Brittany Thomas, der er bachelor forskning assistenter i mit laboratorium.Cassidy vil kontrollere øjet tracker som forsker, Mackenzie vil være deltager, og Bretagne vil fuldføre den lukkede opgave. Begynd med at forberede de eksperimentelle stimuli til oculomotor korrigerende regressioner. For at gøre dette skal du vælge ord fra et engelsksproget korpus, f.eks.Vælg først et sæt på mindst 30 målord, som er de stimuli, som ord springe og regressive øjenbevægelser vil blive målt. For at gøre det lettere at springe over skal du vælge indholdsord med tre bogstaver med frekvenser, der er lavere end 30 procent pr. million. Vælg også ord, der skal være forud for mål, og som læseren sandsynligvis vil fiksere, før du springer eller fikserer målordet.Disse bør være høj frekvens med mindst 30 tæller per million og har fem til syv bogstaver. Vælg derefter de ord efter destinationen, som læseren sandsynligvis vil fiksere på, når du springer eller fikserer målordet. Vælg højfrekvente præpositioner med mindst fire bogstaver.Nu ved hjælp af de ord, der er valgt i de foregående trin, skal du oprette sætningskontekster, hvor disse tre ord skal integreres. Placer alle ord stimuli i midten af sætningen. Et eksempel sætning ses her.I denne sætning grøn er pre-target ord, perle er de tre bogstaver lavfrekvente uforudsigelige målord, og omkring er den post-mål ord. Når sætningsrammer er oprettet, skal du bruge et separat sæt deltagere til at normsætte stimuli ved hjælp af en lukket opgave for at sikre, at målordet ikke er forudsigeligt fra sætningskonteksten. Få disse deltagere til at se hver sætningskontekst indtil målordet uden at inkludere målet og frembringe et ord, som de mener passer bedst til sætningen.Dette kan gøres ved hjælp af pen og papir eller software til adfærdsmæssig forskning. Dernæst forberede stimuli for forståelse baseret regressioner. For dette eksperiment, få sætning sammenhæng ved at referere til tillæg A i artiklen ses her, som giver neutrale sætning rammer, der ender med en tvetydig homofon.Derefter bestemme den underordnede betydning af målet ordet ved hjælp af University of South Florida homograph normer og skrive den anden halvdel af sætningen, der tvetydiggør homofon til sin underordnede betydning. For eksempel er den underordnede betydning af homofon kvalitet bakke hældning, mens den dominerende møde er evaluering skala. Således for sætningen ses her, tilføje af bakken de kørte ned for at fuldføre sætningen.Brug en øjetracker med en samplinghastighed på 1.000 Hertz hvilket betyder, at øjenpositioner vil blive målt 1.000 gange i sekundet. Øjenbevægelser vil blive målt fra højre øje for dette eksperiment. Brug en 21 tommer eller mindre størrelse skærm og har deltagerne sidde omkring 60 centimeter væk fra skærmen.Giv en hage hvile for at stabilisere hovedet bevægelser og give dem mulighed for at justere højden af både hage hvile og stol, indtil de er komfortable. Også give et tastatur og instruere dem til at hvile deres fingre på ja og ingen knapper, der vil blive brugt til at besvare forståelse spørgsmål under eksperimentet. Nu instruere deltageren til at stirre på en hvid cirkel i midten af en sort skærm for at kalibrere deres øjenpositioner.De bør holde deres øjne på cirklen og følge den, da den bevæger sig rundt til i alt ni positioner på skærmen. Derefter validere øjenpositioner ved at have deltageren stirre på en hvid cirkel i venstre side af skærmen på placeringen af det første bogstav i det første ord. Tryk derefter på en knap, der styrer læsningens indtræden.Hver sætning skal vises i tilfældig rækkefølge i midten af skærmen. Brug en skrifttype med monospace, så alle tegn tager den samme mængde plads på deltagernes nethinde. Intermix fyldstof sætninger og forståelse sætninger efterfulgt af spørgsmål med de eksperimentelle sætninger.Sørg for at udføre en drift korrekt før hver sætning og kalibrere deltagerne øje positioner, hvis de er slukket med mere end én grad af visuel vinkel. Dette tal viser læsetider på målord, hvorfra regressionen blev lanceret. Regressionen blev enten lavet til et ord, der tidligere var fikseret eller tidligere sprunget over.Regression til de tidligere fikserede ord forventes at være længere, hvis der er en hæmning af tilbagesendelseseffekten, der viser ventetiden til at flytte øjnene tilbage til et tidligere fikseret mål. Når mastered, kan denne teknik gøres i omkring 30 minutter pr deltager, hvis det udføres korrekt. Mens du forsøger denne procedure, Er det vigtigt at huske, at springe satser tendens til at være lav, så et stort antal stimuli og deltagere er nødvendige for at have tilstrækkelig magt til at opdage forskelle.Efter at have set denne video bør du have en god forståelse af, hvordan du opretter stimuli, der vil resultere i en regressiv øjenbevægelser at korrigere for oculomotor fejl og stimuli, der vil resultere i regressive øjenbevægelser forårsaget af forståelse vanskeligheder.

Research

JoVE Journal

Behavior

Using Eye Movements to Evaluate the Cognitive Processes Involved in Text Comprehension

Brug af øjenbevægelser til at evaluere de kognitive processer, der er involveret i tekstforståelse

The present article describes how to use eye  tracking methodologies to study the cognitive processes involved in text  comprehension. Measuring eye ...

Eye Tracking, Cortisol, and a Sleep vs. Wake Consolidation Delay: Combining Methods to Uncover an Interactive Effect of Sleep and Cortisol on Memory

Eye Tracking, cortisol, og en Sleep vs Wake Konsolidering Forsinkelse: Ved at kombinere Metoder til at afdække en interaktiv Effekt af søvn og cortisol på Memory

Although rises in cortisol can benefit memory consolidation, as can sleep soon after encoding, there is currently a paucity of literature as to how these ...

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

En metode til at kvantificere Visual Information Processing hos børn Brug Eye Tracking

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Eye-Tracking Control to Assess Cognitive Functions in Patients with Amyotrophic Lateral Sclerosis

Eye-Tracking Kontrol at vurdere kognitive funktioner hos patienter med amyotrofisk lateral sklerose

Amyotrophic lateral sclerosis (ALS) is a neurodegenerative disorder with pathological involvement of upper and lower motoneurons, subsequently leading to ...

Eye Tracking During Visually Situated Language Comprehension: Flexibility and Limitations in Uncovering Visual Context Effects

Eye Tracking under visuelt ligger sprogforståelse: Fleksibilitet og begrænsninger i afsløring visuelle sammenhæng effekter

The present work is a description and an assessment of a methodology designed to quantify different aspects of the interaction between language processing ...

Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior

Skue i aktion: hovedmonteret Eye Tracking af børns dynamiske visuelle opmærksomhed under naturalistiske adfærd

Young children's visual environments are dynamic, changing moment-by-moment as children physically and visually explore spaces and objects and interact ...

Simultaneous Eye Tracking and Single-Neuron Recordings in Human Epilepsy Patients

Samtidig Øjensporing og single-neuron optagelser hos patienter med humant epilepsi

Intracranial recordings from patients with intractable epilepsy provide a unique opportunity to study the activity of individual human neurons during ...

Defining the Role Of Language in Infants' Object Categorization with Eye-tracking Paradigms

Definitionen af sprog i spædbørns objekt kategorisering med Eye-tracking paradigmer

Assessing infant category learning is a challenging but vital aspect of studying infant cognition. By employing a familiarization-test paradigm, we ...

Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

Udforskning af spædbørns følsomhed over for visuelt sprog ved hjælp af Eye tracking og den præference udseende paradigme

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world ...

Loneliness Assuaged: Eye-Tracking an Audience Watching Barrage Videos

Ensomhed Assuaged: Eye-Tracking et publikum Ser Spærreild Videoer

Researchers usually theorize media exposure based on assumptions of legacy media. However, a new interactive video viewing format, in this case barrage ...