Name: eye-tracking to distinguish comprehension-based and oculomotor-based regressive eye movements during reading
Uploaded: 2018-10-18T14:45:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading at JoVE.com

המחברים יש אין התודות.

המוסדיים סקירה לוחות של קנט סטייט ואוניברסיטת הבוקרים אישרו כל השיטות המתוארות כאן.
1. זכאי המשתתפים
הערה: מטרתו של מחקר זה היא להבין תהליכי הקריאה מיומנים לקוראים מבוגרים. לפיכך, מסוימים הזכאות לעמוד בדרישות. פקדים אלה מבטיחים תוצאות החלות ישירות על ...

<ol>
	<li>Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+in+reading+and+information+processing:+20+years+of+research.">Eye movements in reading and information processing: 20 years of research.</a> Psychological Bulletin. 124 (3), 372-422 (1998).</li><li>Posner, M. I., Cohen, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Components+of+visual+orienting.">Components of visual orienting.</a> Attention and Performance X: Control Language Processes. (32), 531-556 (1984).</li><li>Klein, R. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Inhibition+of+return.">Inhibition of return.</a> Trends in Cognitive Sciences. 4 (4), 138-147 (2000).</li><li>Henderson, J. M., Luke, S. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Oculomotor+inhibition+of+return+in+normal+and+mindless+reading.">Oculomotor inhibition of return in normal and mindless reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 12 (9), 414 (2012).</li><li>Rayner, K., Juhasz, B., Ashby, J., Clifton, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Inhibition+of+saccade+return+in+reading.">Inhibition of saccade return in reading.</a> Vision Research. 43 (9), 1027-1034 (2003).</li><li>Henderson, J. M., Luke, S. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Oculomotor+inhibition+of+return+in+normal+and+mindless+reading.">Oculomotor inhibition of return in normal and mindless reading.</a> Psychonomic Bulletin &amp; Review. 19, 1101-1107 (2012).</li><li>Folk, J. R., Morris, R. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Multiple+lexical+codes+in+reading:+Evidence+from+eye+movements,+naming+time,+and+oral+reading.">Multiple lexical codes in reading: Evidence from eye movements, naming time, and oral reading.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory. 21 (6), 1412-1429 (1995).</li><li>Frazier, L., Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Making+and+correcting+errors+during+sentence+comprehension:+Eye+movements+in+the+analysis+of+structurally+ambiguous+sentences.">Making and correcting errors during sentence comprehension: Eye movements in the analysis of structurally ambiguous sentences.</a> Cognitive Psychology. 14 (2), 178-210 (1982).</li><li>Rayner, K., Chace, K. H., Slattery, T. J., Ashby, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+as+reflections+of+comprehension+processing+in+reading.">Eye movements as reflections of comprehension processing in reading.</a> Scientific Studies of Reading. 10 (3), 241-255 (2009).</li><li>Schotter, E. R., Tran, R., Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Don&#8217;t+believe+what+you+read+(only+once)+comprehension+is+supported+by+regressions+during+reading.">Don&#8217;t believe what you read (only once) comprehension is supported by regressions during reading.</a> Psychological Science. 26 (6), 1218-1226 (2014).</li><li>Eskenazi, M. A., Folk, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Skipped+words+and+fixated+words+are+processed+differently+during+reading.">Skipped words and fixated words are processed differently during reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 22 (2), 537-542 (2015).</li><li>Titone, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Hemispheric+differences+in+context+sensitivity+during+lexical+ambiguity+resolution.">Hemispheric differences in context sensitivity during lexical ambiguity resolution.</a> Brain and Language. 65 (3), 361-394 (1998).</li><li>Reichle, E. D., Warren, T., McConnell, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+EZ+reader+to+model+the+effects+of+higher+level+language+processing+on+eye+movements+during+reading.">Using EZ reader to model the effects of higher level language processing on eye movements during reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 16 (1), 1-21 (2009).</li><li>Eskenazi, M. A., Folk, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Regressions+during+reading:+The+cost+depends+on+the+cause.">Regressions during reading: The cost depends on the cause.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 24 (4), 1211-1216 (2017).</li><li>Nelson, D. L., McEvoy, C. L., Walling, J. R., Wheeler, J. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+University+of+South+Florida+homograph+norms.">The University of South Florida homograph norms.</a> Behavior Research Methods. 12 (1), 16-37 (1980).</li><li>Baayen, R. H., Piepenbrock, R., Gulikers, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> CELEX2 LDC96L14. Web Download. Philadelphia: Linguistic Data Consortium. , (1995).</li><li>Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+and+the+perceptual+span+in+beginning+and+skilled+readers.">Eye movements and the perceptual span in beginning and skilled readers.</a> Journal of Experimental Child Psychology. 42 (2), 211-236 (1986).</li><li>Ashby, J., Rayner, K., Clifton, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+of+highly+skilled+and+average+readers:+Differential+effects+of+frequency+and+predictability.">Eye movements of highly skilled and average readers: Differential effects of frequency and predictability.</a> Quarterly Journal of Experimental Psychology A. 58 (6), 1065-1086 (2005).</li></ol>

המחקר הנוכחי מספק שיטה להבחנה בין שני סוגים שונים של תנועות עיניים רגרסיבית במהלך הקריאה - אלה המבוססות על קושי בהבנת הנקרא ואלה שמבוססים על שגיאה תזוזת גלגל העין. הנתונים מספקים ראיות כי תהליך כל מעסיק ברמה נמוכה, IOR, תלוי בסוג של רגרסיה. התברר כי IOR מתרחשת רק מבוסס על תזוז...

השיטה המתוארת במאמר זה תוכנן כדי לחקור את התפקיד של עיכוב השיבה (IOR) בתנועות עיניים רגרסיבית במהלך הקריאה, התמקדות regressions מופעלות כתוצאה בהבנת הנקרא קושי לעומת אלה מופעלות כתוצאה מכך של שגיאת תזוזת גלגל העין. באופן ספציפי, חקרנו אם regressions השיקה בשל קושי בהבנת הנקרא ואלה השיקה עקב שגיאה תזוזת גלגל העין כפופים IOR אפקטים.
תנועות עיניים רגרסיבית, או regressions, הם תנועות עיניים זה לעבור אחורה בין הטקסט. בהתאם קורא טקסט מאפיינים, 10-25% של תנועות עיניים לעבור אחורה1. זה הוביל החוקרים לחקור אם אפקטים IOR משפיע על תנועות עיניים רגרסיבית במהלך הקריאה הטבעי. IOR הוא אפקט תזוזת גלגל העין תוצאות גדל זמן השהיה כדי להחזיר את תשומת לב מטרה השתתף בעבר בהשוואה מטרה לא היה בעבר השתתפו2. בעוד חלק גדול מהעבודה נעשה כדי ליצור אפקטים IOR כרוך תשומת לב שאינו קורא משימות3, האפקט הוארך לקריאת4,5.
העבודה בחינת regressions, IOR בקריאה התמקדה אם אפקט תזוזת גלגל העין כגון IOR יכולים להשפיע על העין בקרת תנועה בקריאה. מחקר אחד5 נמצאו עדויות IOR פעילות קריאה. הם מצאו כי הקוראים שהושקע כ 30 ms עוד הקיבעון שקדמו רגרסיה. זה היה מתפרש כ IOR "עלות" - ההשהיה לפני החזרה למצב קודם לכן מקובעים. זה היה נתמך בקריאה רגיל חקרנית קריאת תנאי6.
למרות הראיות IOR שניתן למצוא במצבים קריאה רגילה, ברור כי תנועות עיניים רגרסיבית לא כל יש הגורם הבסיסי זהה. Regressions הנובע קושי בהבנת הנקרא כבר מתועד היטב7,8,9,10. למרות הראיות כי תנועות עיניים בזמן קריאה מונחית בדרך כלל על ידי גורמים קוגניטיביים1, ההנחה היא כי לפעמים regressions מתרחשים בתגובה גורמים תזוזת גלגל העין ברמה נמוכה, כגון מטרה להחטיא1. ההנחה היא כי על כמה ניסויים, הקוראים בזיהוי שגיאות תוכנית saccade עם ארץ מעבר המילה לקהלי היעד שלהם (להחטיא). במקרה זה, קצר, מתקנת saccade רגרסיבית עלולה להתרחש כך המילה בשוגג שהמערכת דילגה עליהם יכולה להיות מקובעים. בהתחשב בכך שני מנגנונים הבסיסית - לשונית, תזוזת גלגל העין - יש כבר הצביע עבור תנועות עיניים רגרסיבית, לא ברור אם IOR מתרחש עבור שניהם. השיטה הנוכחית מאפשר מדידת תופעות IOR בעת תנועות עיניים רגרסיבית שוגרו בשל קשיים בהבנת הנקרא וכתוצאה להחטיא תזוזת גלגל העין. לכן, השיטה מאפשרת חוקרים להבחין בין המנגנון הבסיסי של תנועות עיניים רגרסיבית, המאפשר הערכת ההשפעות IOR.
השיטה הנוכחית מנצל שני המנגנונים מזוהה מפעילה תנועות עיניים רגרסיבית. על ידי עיצוב החומרים כך קריאה מחודשת עשוי להיות מופעלות על ידי קושי בהבנת הנקרא או להחטיא, חוקרים מסוגלים לבחון הנסיבות שתחתיו IOR עלול להתרחש הקריאה. כדי לעודד קריאה מחודשת עקב שגיאה תזוזת גלגל העין, אנחנו מוטבע מילים יעד קצר הראה שיעור דילוג גבוה של-50% (הותאם מן המחקר הקודם11). מילים שהמערכת דילגה עליהם לעיתים קרובות ואחריו saccade רגרסיבית מתקנות כאשר הקפצת היא תוצאה של שגיאת תזוזת גלגל העין11. הסט השני של חומרים הייתה מורכבת של משפטים שהכיל homophones homographic סמנטי רב-משמעי (למשל, כיתה: הספר/העליה). המשפטים הוסבו מן המחקר עמימות12 , הכיל מידע לגבי המשמעות המיועד של הומופון בעקבות המילה. לכן, זה יהיה להגביר את הסיכויים כי הקוראים תואילי לקרוא מחדש והבנת הנקרא. ההקשר היה עקבי עם פירוש סביר-פחות ההומופון, שהופך אותו סביר שיהיה הקוראים לקרוא מחדש לאחר בתחילה נבחר את המשמעות בתדירות גבוהה יותר, השולט על המפגש הראשון שלהם עם המילה היעד. השילוב של תנועת העין ניטור וחומרים שנועדו להגביר את regressions הופך שיטה זו ייחודי המאפשר הבחינה של תנועות עיניים רגרסיבית עם הגורמים שביסוד שונות.
הבנת המנגנונים שבבסיס saccades רגרסיבית ואת התפקיד תזוזת גלגל העין גורמים כגון IOR לשחק בהם חשוב מודלים של בקרת תנועה העין כמו גם לגבי הבנת הקשר בין שליטה קוגניטיבית תזוזת גלגל העין של העין תנועות. לדוגמה, גירסה עדכנית של דגם E-Z קורא השליטה תנועת העין מעסיקה 30 ms עלות עבור כל עין רגרסיבית תנועות13. עם זאת, המתודולוגיה שלנו הוכיח כי כך כבד חלה רק על regressions הנובע שגיאה תזוזת גלגל העין.
אמצעים תנועת העין לאפשר לחוקרים לאתר את--לרגע קוגניטיבית עיבוד במהלך הקריאה1. לאחרונה, מודלים של בקרת תנועה העין החלו לנסות להסביר את המנגנונים תנועות עיניים רגרסיבית. מאחר regressions הם לעיתים קרובות השיקה ביחס קשיים בהבנת הנקרא, כל חוקר מעוניין להבין את תהליכי הבנת הנקרא במהלך הקריאה צריך לנסות להבדיל regressions כתוצאה משגיאה תזוזת גלגל העין לעומת תהליכי הבנת הנקרא. מתודולוגיה זו מציינת כי בעלות על regressions הוא תוצאה בלבד של שגיאה תזוזת גלגל העין, משמש נקודת השקה המבדילים בין סוגי regressions. השילוב של אמצעים תנועת עיניים (regressions, קיבוע פעמים לפני regressions) וחומרים מבוקרת בקפידה לאפשר בידול זה.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:572px;" width="573">
	<tbody>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Eyelink 1000 Plus</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td style="width:167px;">Video-based eye tracker</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Experiment Builder Software</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>Software to build eye tracking experiments</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Data Viewer</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>Software to retireve eye tracking measures</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

eye-tracking to distinguish comprehension-based and oculomotor-based regressive eye movements during reading

תנועות עיניים רגרסיבית הן תנועות עיניים לעבור אחורה בין הטקסט, מהווים כ- 10-25% של תנועות עיניים בזמן קריאה. ככזה, הבנת הגורמים והמנגנונים של regressions ממלא תפקיד חשוב להבנת התנהגות תנועת העין. עיכוב של שיבה (IOR) הוא אפקט תזוזת גלגל העין שתוצאתו השהיה מוגברת כדי להחזיר את תשומת הלב היעד השתתפו בעבר נגד מטרה לא השתתפו בעבר. לפיכך, IOR עשוי להשפיע על regressions. מאמר זה מתאר כיצד לעצב חומרים כדי להבחין בין regressions הנגרמת על ידי תהליכים הקשורים בהבנת הנקרא, תזוזת גלגל העין; שהאחרון כפוף IOR. השיטה מאפשרת לחוקרים לזהות IOR ולשלוט הגורמים regressions. בעוד השיטה דורשת חומרים פיקוח הדוק, מספר גדול של משתתפים וחומרים, זה מאפשר לחוקרים להבחין, לשלוט בסוגים של regressions המתרחשות במהלך לימודיהם הקריאה.

התוצאות של העבודות הקודמות שלנו באמצעות זו הפרדיגמה14 הביא שיעור 17% רגרסיה במצב שגיאה תזוזת גלגל העין ועל שיעור 29% רגרסיה ב בתנאי קושי בהבנת הנקרא14. מצב שגיאה תזוזת גלגל העין, 32% regressions היו מילים בעבר מקובעים, 68% regressions היו מילים שהמערכת דילגה עליהם בעבר. הדפוס ההפוך ?...

Watch this Scientific Journal Video about Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading at JoVE.com

Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

עקיבה כדי להבחין בין תנועות עיניים רגרסיבית המבוסס על הבנת הנקרא, מבוסס על תזוזת גלגל העין במהלך הקריאה

השיטה נועדה לחקור את התפקיד של עיכוב השיבה (IOR) בתנועות עיניים רגרסיבית במהלך הקריאה. הדגש הוא על הבחנה בין regressions מופעלות כתוצאה בהבנת הנקרא קושי לעומת אלה מופעלות משגיאה תזוזת גלגל העין, כולל התפקיד של IOR ב שני סוגי regressions.

Regressive eye movements are eye movements that move backwards through the text and comprise approximately 10-25% of eye movements during reading. As ...

שיטה זו יכולה לעזור לענות על שאלות מפתח הקשורות לשליטה בתנועת העין במהלך הקריאה כגון תפקיד עיכוב החזרה ב saccades רגרסיבי. היתרון העיקרי של טכניקה זו הוא שהיא מאפשרת לחוקר להבחין בין סוגים שונים של תנועות עיניים רגרסיביות. הדגימו את ההליך יהיו קאסידי קמפבל, מקנזי נאלבן ובריטני תומאס שהם עוזרי מחקר לתואר ראשון במעבדה שלי.קאסידי ישלט בעקב העיניים כחוקר, מקנזי תהיה המשתתפת, ובריטני תשלים את המשימה הסגורה. התחל בהכנת הגירויים הניסיוניים עבור רגרסיות מתקנות oculomotor. לשם כך, בחר מילים מקורפוס בשפה האנגלית כגון SUBTLWF המספק רשימה של מילים ותדרים בספירה למיליון.ראשית בחר קבוצה של לפחות 30 מילות יעד שהם הגירויים שעבורם יימדדו דילוג על מילים ותנועות עיניים רגרסיביות. כדי להקל על הדילוג, בחר מילות תוכן בעלות שלוש אותיות עם תדרים הנמוכים מ- 30 ספירות למיליון. בחר גם מילות טרום-יעד שסביר להניח שהקורא יתקבע לפני דילוג או על קיבוע של מילת היעד.אלה צריכים להיות בתדירות גבוהה עם לפחות 30 ספירות למיליון ויש להם חמש עד שבע אותיות. לאחר מכן, בחר את המילים שלאחר היעד שסביר להניח שהקורא יתקבע עליהן לאחר דילוג או קיבוע של מילת היעד. בחר מילות יחס בתדר גבוה עם ארבע אותיות לפחות.כעת, באמצעות המילים שנבחרו בשלבים הקודמים, צור הקשרי משפטים שבהם יוטבעו שלוש מילים אלה. מניחים את כל המילים גירויים באמצע המשפט. משפט לדוגמה נראה כאן.במשפט זה ירוק היא המילה טרום היעד, פנינה היא מילת היעד בלתי צפויה בתדר נמוך שלוש אותיות, מסביב היא המילה שלאחר היעד. לאחר יצירת מסגרות משפט, השתמש בקבוצה נפרדת של משתתפים כדי ליצור נורמה של הגירויים באמצעות משימה סגורה כדי להבטיח שמילת היעד אינה צפויה מהקשר המשפט. תן למשתתפים אלה להציג כל הקשר משפט עד מילת היעד מבלי לכלול את היעד ולהפיק מילה שהם חושבים שמתאימה ביותר למשפט.ניתן לעשות זאת באמצעות עט ונייר או תוכנה למחקר התנהגותי. לאחר מכן, להכין גירויים עבור רגרסיות מבוססות הבנה. עבור ניסוי זה, לקבל הקשר משפט על ידי הפניה נספח A במאמר לראות כאן אשר מספק מסגרות משפט ניטרלי המסתיימות עם הומופון מעורפל.לאחר מכן לקבוע את המשמעות הכפופה של מילת היעד באמצעות נורמות הומוגרף של אוניברסיטת דרום פלורידה ולכתוב את החצי השני של המשפט כי disambiguates הומופון למשמעות הכפופה לו. לדוגמה, המשמעות הכפופה לציון ההומופון היא שיפוע הגבעה בעוד הפגישה הדומיננטית היא סולם הערכה. לכן עבור המשפט שנראה כאן, להוסיף את הגבעה הם נסעו למטה כדי להשלים את המשפט.השתמש גשש עיניים עם קצב דגימה של 1, 000 הרץ כלומר תנוחות עיניים יימדדו 1,000 פעמים בשנייה. תנועות עיניים יימדדו מהעין הנכונה לניסוי זה. השתמש בצג בגודל 21 אינץ' או קטן יותר וצריך את המשתתפים לשבת במרחק של כ- 60 ס"מ מהמסך.לספק מנוחת סנטר כדי לייצב את תנועות הראש ולאפשר להם להתאים את הגובה של מנוחת הסנטר ואת הכיסא עד שהם נוחים. כמו כן לספק מקלדת ולהנחות אותם לנוח את אצבעותיהם על כן ולא כפתורים שישמשו כדי לענות על שאלות הבנה במהלך הניסוי. כעת הורה למשתתף להביט בעיגול לבן במרכז מסך שחור כדי לכייל את תנוחות העיניים שלו.הם צריכים לשמור את עיניהם על המעגל ולעקוב אחריו כפי שהוא נע סביב בסך הכל תשע עמדות על המסך. לאחר מכן, אמת את תנוחות העיניים על-ידי כך שהמשתתף יביט בעיגול לבן בצד שמאל של המסך במיקום האות הראשונה של המילה הראשונה. לאחר מכן לחץ על לחצן השולט בתחילת הקריאה.כל משפט אמור להופיע בסדר אקראי במרכז המסך. השתמש בגופן עם רווחים מונו-רווחים כך שכל התווים יתוו לאותה כמות שטח ברשתית המשתתפים. משפטים ומשפטים של מילוי אינטרמיקס ואחריהם שאלות עם המשפטים הניסיוניים.הקפד לבצע דריפט נכון לפני כל משפט ולכויל מחדש את תנוחות העיניים של המשתתפים אם הם כבויים ביותר ממדרגה אחת של זווית חזותית. נתון זה מציג זמני קריאה על מילות היעד שממנו הושקה הרגרסיה. הרגרסיה נעשתה למילה שבעבר קובעה או שדילגה עליה קודם לכן.רגרסיה למילים מקובעות בעבר צפויים להיות ארוכים יותר אם יש עיכוב של אפקט החזרה המדגים את ההשהיה כדי להזיז את העיניים בחזרה ליעד מקובע בעבר. לאחר השליטה, טכניקה זו יכולה להיעשות בערך 30 דקות לכל משתתף אם היא מבוצעת כראוי. בעת ניסיון הליך זה, חשוב לזכור כי שיעורי דילוג נוטים להיות נמוכים ולכן מספר גדול של גירויים ומשתתפים נדרשים יש מספיק כוח כדי לזהות הבדלים.לאחר צפייה בסרטון זה אתה צריך הבנה טובה של איך ליצור גירויים שיגרמו תנועות עיניים רגרסיבי לתקן עבור שגיאה oculomotor וגירויים יגרמו תנועות עיניים רגרסיבית הנגרמת על ידי קושי בהבנה.

Research

JoVE Journal

Behavior

Using Eye Movements to Evaluate the Cognitive Processes Involved in Text Comprehension

שימוש בתנועות עיניים להערכת התהליכים הקוגניטיביים המעורבים בהבנת טקסט

The present article describes how to use eye  tracking methodologies to study the cognitive processes involved in text  comprehension. Measuring eye ...

Eye Tracking, Cortisol, and a Sleep vs. Wake Consolidation Delay: Combining Methods to Uncover an Interactive Effect of Sleep and Cortisol on Memory

עין מעקב, קורטיזול, ושינה לעומת שרות איחוד עיכוב: שילוב שיטות ללחשוף השפעה אינטראקטיבית של שינה וקורטיזול על זיכרון

Although rises in cortisol can benefit memory consolidation, as can sleep soon after encoding, there is currently a paucity of literature as to how these ...

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

שיטה לכמת עיבוד מידע ויזואלי בילדים באמצעות מעקב אחר תנועות עיניים

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Eye-Tracking Control to Assess Cognitive Functions in Patients with Amyotrophic Lateral Sclerosis

בקרת Eye-מעקב כדי להעריך תפקודים קוגניטיביים אצל חולים עם טרשת לרוחב amyotrophic

Amyotrophic lateral sclerosis (ALS) is a neurodegenerative disorder with pathological involvement of upper and lower motoneurons, subsequently leading to ...

Eye Tracking During Visually Situated Language Comprehension: Flexibility and Limitations in Uncovering Visual Context Effects

מעקב עין במהלך שפה חזותית ממוקם בהבנת הנקרא: מגבלות חשיפת הקשר חזותי אפקטים וגמישות

The present work is a description and an assessment of a methodology designed to quantify different aspects of the interaction between language processing ...

Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior

נצפה בפעולה: מעקב רכוב ראש העין של תשומת לב ויזואלית דינאמית לילדים במהלך התנהגות נטורליסטי

Young children's visual environments are dynamic, changing moment-by-moment as children physically and visually explore spaces and objects and interact ...

Simultaneous Eye Tracking and Single-Neuron Recordings in Human Epilepsy Patients

מעקב אחר עיניים והקלטות של תא העצב היחיד בחולי אפילפסיה של האדם

Intracranial recordings from patients with intractable epilepsy provide a unique opportunity to study the activity of individual human neurons during ...

Defining the Role Of Language in Infants' Object Categorization with Eye-tracking Paradigms

הגדרת תפקידה של השפה בדיני אובייקט תינוקות עם פרדיגמות עקיבה

Assessing infant category learning is a challenging but vital aspect of studying infant cognition. By employing a familiarization-test paradigm, we ...

Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

חקירת רגישות לתינוקות לשפה חזותית באמצעות מעקב עיניים והפרדיגמה הנראית מועדף

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world ...

Loneliness Assuaged: Eye-Tracking an Audience Watching Barrage Videos

בדידות מרוששת: מעקב אחר קהל צופה בסרטוני מטח

Researchers usually theorize media exposure based on assumptions of legacy media. However, a new interactive video viewing format, in this case barrage ...