Name: eye-tracking to distinguish comprehension-based and oculomotor-based regressive eye movements during reading
Uploaded: 2018-10-18T14:45:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading at JoVE.com

Gli autori non hanno nessun ringraziamenti.

L'istituzionale Review Boards della Kent State University e Stetson University hanno approvato tutti i metodi descritti di seguito.
1. sono ammissibili partecipanti
Nota: Lo scopo di questa ricerca è quello di comprendere i processi di lettura a lettori adulti qualificati. Così, devono soddisfare determinati requisiti di ammissibilità. Tali controlli assicurano che i risultati sono direttamente applicabili ad una popolazione di lettori adulti quali...

<ol>
	<li>Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+in+reading+and+information+processing:+20+years+of+research.">Eye movements in reading and information processing: 20 years of research.</a> Psychological Bulletin. 124 (3), 372-422 (1998).</li><li>Posner, M. I., Cohen, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Components+of+visual+orienting.">Components of visual orienting.</a> Attention and Performance X: Control Language Processes. (32), 531-556 (1984).</li><li>Klein, R. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Inhibition+of+return.">Inhibition of return.</a> Trends in Cognitive Sciences. 4 (4), 138-147 (2000).</li><li>Henderson, J. M., Luke, S. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Oculomotor+inhibition+of+return+in+normal+and+mindless+reading.">Oculomotor inhibition of return in normal and mindless reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 12 (9), 414 (2012).</li><li>Rayner, K., Juhasz, B., Ashby, J., Clifton, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Inhibition+of+saccade+return+in+reading.">Inhibition of saccade return in reading.</a> Vision Research. 43 (9), 1027-1034 (2003).</li><li>Henderson, J. M., Luke, S. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Oculomotor+inhibition+of+return+in+normal+and+mindless+reading.">Oculomotor inhibition of return in normal and mindless reading.</a> Psychonomic Bulletin &amp; Review. 19, 1101-1107 (2012).</li><li>Folk, J. R., Morris, R. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Multiple+lexical+codes+in+reading:+Evidence+from+eye+movements,+naming+time,+and+oral+reading.">Multiple lexical codes in reading: Evidence from eye movements, naming time, and oral reading.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory. 21 (6), 1412-1429 (1995).</li><li>Frazier, L., Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Making+and+correcting+errors+during+sentence+comprehension:+Eye+movements+in+the+analysis+of+structurally+ambiguous+sentences.">Making and correcting errors during sentence comprehension: Eye movements in the analysis of structurally ambiguous sentences.</a> Cognitive Psychology. 14 (2), 178-210 (1982).</li><li>Rayner, K., Chace, K. H., Slattery, T. J., Ashby, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+as+reflections+of+comprehension+processing+in+reading.">Eye movements as reflections of comprehension processing in reading.</a> Scientific Studies of Reading. 10 (3), 241-255 (2009).</li><li>Schotter, E. R., Tran, R., Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Don&#8217;t+believe+what+you+read+(only+once)+comprehension+is+supported+by+regressions+during+reading.">Don&#8217;t believe what you read (only once) comprehension is supported by regressions during reading.</a> Psychological Science. 26 (6), 1218-1226 (2014).</li><li>Eskenazi, M. A., Folk, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Skipped+words+and+fixated+words+are+processed+differently+during+reading.">Skipped words and fixated words are processed differently during reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 22 (2), 537-542 (2015).</li><li>Titone, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Hemispheric+differences+in+context+sensitivity+during+lexical+ambiguity+resolution.">Hemispheric differences in context sensitivity during lexical ambiguity resolution.</a> Brain and Language. 65 (3), 361-394 (1998).</li><li>Reichle, E. D., Warren, T., McConnell, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+EZ+reader+to+model+the+effects+of+higher+level+language+processing+on+eye+movements+during+reading.">Using EZ reader to model the effects of higher level language processing on eye movements during reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 16 (1), 1-21 (2009).</li><li>Eskenazi, M. A., Folk, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Regressions+during+reading:+The+cost+depends+on+the+cause.">Regressions during reading: The cost depends on the cause.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 24 (4), 1211-1216 (2017).</li><li>Nelson, D. L., McEvoy, C. L., Walling, J. R., Wheeler, J. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+University+of+South+Florida+homograph+norms.">The University of South Florida homograph norms.</a> Behavior Research Methods. 12 (1), 16-37 (1980).</li><li>Baayen, R. H., Piepenbrock, R., Gulikers, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> CELEX2 LDC96L14. Web Download. Philadelphia: Linguistic Data Consortium. , (1995).</li><li>Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+and+the+perceptual+span+in+beginning+and+skilled+readers.">Eye movements and the perceptual span in beginning and skilled readers.</a> Journal of Experimental Child Psychology. 42 (2), 211-236 (1986).</li><li>Ashby, J., Rayner, K., Clifton, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+of+highly+skilled+and+average+readers:+Differential+effects+of+frequency+and+predictability.">Eye movements of highly skilled and average readers: Differential effects of frequency and predictability.</a> Quarterly Journal of Experimental Psychology A. 58 (6), 1065-1086 (2005).</li></ol>

La ricerca corrente fornisce un metodo per distinguere tra due diversi tipi di movimenti oculari regressivo, durante la lettura -, quelli che si basano sulla difficoltà di comprensione e quelli che si basano su errore oculomotoria. I dati forniscono la prova che un basso livello processo attentivo, IOR, può dipendere dal tipo di regressione. È stato trovato che IOR si verifica solo oculomotoria basato su regressioni, ma non per comprensione base regressioni14. P...

Il metodo descritto in questo documento è stato progettato per studiare il ruolo di inibizione di ritorno (IOR) in movimenti regressivi oculari durante la lettura, concentrandosi su regressioni attivati a seguito di comprensione difficoltà rispetto a quelli attivati di conseguenza di errore oculomotoria. In particolare, abbiamo studiato se regressioni lanciati a seguito di difficoltà di comprensione e quelle avviate a seguito di errore oculomotori sono soggette a effetti IOR.
Movimenti oculari regressivo o regressioni, sono movimenti oculari che si muovono all'indietro attraverso il testo. A seconda del lettore e le caratteristiche del testo, 10-25% dei movimenti oculari spostare indietro1. Questo ha portato i ricercatori a studiare se gli effetti IOR influenzano movimenti oculari regressivo durante lettura naturale. IOR è un effetto oculomotorio che risultati in latenza per restituire attenzione a una destinazione che era stata precedentemente curata rispetto a una destinazione che non era stato precedentemente frequentato2è aumentato. Mentre gran parte del lavoro fatto per stabilire gli effetti IOR ha coinvolto attenzione visiva non lettura attività3, l'effetto è stato esteso alla lettura di4,5.
Il lavoro esaminando regressioni e IOR in lettura ha concentrato su se un effetto oculomotorio come IOR può influenzare il controllo del movimento dell'occhio nella lettura. Uno studio5 trovato prove dello IOR in un'attività di lettura. Hanno trovato che i lettori spesi circa 30 ms di più per la fissazione che precede una regressione. Questo è stato interpretato come lo IOR "costo" - il ritardo prima di tornare ad una posizione precedentemente fissata. Questo è stato supportato in lettura regolare e insensata lettura circostanze6.
Nonostante l'evidenza che IOR possono essere trovati in situazioni di lettura normale, è chiaro che i movimenti di occhio regressivo non tutti hanno la stessa causa. Regressioni derivanti dalla difficoltà di comprensione sono stati ben documentati7,8,9,10. Nonostante le prove che i movimenti oculari durante la lettura sono generalmente guidati da fattori cognitivi e linguistici1, si presuppone inoltre che a volte regressioni accadere in risposta a fattori oculomotori a basso livello, come destinazione di overshoot1. Si presume che su alcuni esperimenti, i lettori MIS-programma un saccade e la terra di là di loro parola bersaglio designato (di superamento). In questo caso, una breve, correttive delle saccadi regressiva possono verificarsi affinché la parola inavvertitamente saltata può essere fissata. Dato che i due meccanismi di fondo - linguistiche e oculomotore - hanno stato presupposto per movimenti regressivi dell'occhio, non è chiaro se IOR si verifica per entrambi. Il metodo corrente consente la misurazione degli effetti IOR quando movimenti regressivi dell'occhio sono stati avviati a seguito di difficoltà di comprensione e a seguito superamento oculomotoria. Così, il metodo permette ai ricercatori di distinguere i meccanismi di fondo dei movimenti oculari regressivi, che permette la valutazione degli effetti IOR.
Il metodo corrente si avvale di due meccanismi identificati innescando movimenti oculari regressivo. Progettando i materiali in modo che ri-lettura rischia di essere innescato da difficoltà di comprensione o di superamento, i ricercatori sono in grado di esaminare le circostanze in cui potrebbe verificarsi IOR nella lettura. Per favorire la ri-lettura a seguito di errore oculomotoria, abbiamo incorporato parole target breve che mostrano alti tassi di salti di circa il 50% (adattato da precedente ricerca11). Parole ignorate sono spesso seguite da un saccade correttivo regressiva quando il salto è un risultato di errore oculomotoria11. L'altro set di materiali era composto da frasi che conteneva omofoni omografica semanticamente ambigui (ad es., grado: scuola/pendenza). Le frasi sono state adattate da un'ambiguità Studio12 e contenevano informazioni per quanto riguarda il significato inteso di omofono che seguirono la parola. Così, questo aumenterebbe le probabilità che i lettori avrebbero ri-leggere per la comprensione. Il contesto era coerenza con il significato meno probabile dell'omofono, rendendo probabile che i lettori avrebbero dovuto rileggere dopo aver inizialmente selezionato il significato più frequente, dominante il loro primo incontro con la parola obiettivo. La combinazione di monitoraggio del movimento di occhio e materiali studiati per aumentare regressioni rende questo metodo unico che consente l'esame dei movimenti oculari regressivo con differenti cause.
Comprendere i meccanismi regressivi saccadi e il ruolo che oculomotorie fattori quali IOR giocano in loro è importante ai modelli di controllo del movimento di occhio anche per quanto riguarda la comprensione del rapporto tra il controllo oculomotorio e cognitivo dell'occhio movimenti. Ad esempio, una versione recente del modello EZ Reader di controllo del movimento di occhio impiega un costo di 30 ms per tutti regressivo occhio movimenti13. Tuttavia, la nostra metodologia ha dimostrato che tale costo si applica solo a regressioni risultante da errore oculomotoria.
Misure del movimento di occhio permettono ai ricercatori di monitorare il momento per momento conoscitivo elaborazione durante la lettura di1. Recentemente, modelli di controllo del movimento di occhio hanno cominciato a cercare di spiegare i meccanismi alla base di movimenti oculari regressivo. Poiché regressioni spesso vengono lanciati in relazione alla difficoltà di comprensione, qualsiasi ricercatore interessato a comprendere i processi di comprensione durante la lettura deve tentare di differenziare regressioni risultante da oculomotoria errore contro processi di comprensione. Questa metodologia indica che un costo per regressioni è un risultato solo di errore oculomotoria, che serve come un punto d'appoggio per la differenziazione tra i tipi di regressioni. La combinazione di misure di movimento di occhio (regressioni, tempi di fissazione prima regressioni) e materiali accuratamente controllate consentire questa differenziazione.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:572px;" width="573">
	<tbody>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Eyelink 1000 Plus</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td style="width:167px;">Video-based eye tracker</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Experiment Builder Software</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>Software to build eye tracking experiments</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Data Viewer</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>Software to retireve eye tracking measures</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

eye-tracking to distinguish comprehension-based and oculomotor-based regressive eye movements during reading

Movimenti oculari regressivo sono movimenti oculari che si muovono all'indietro attraverso il testo e contengono circa il 10-25% dei movimenti oculari durante la lettura. Come tale, comprendere le cause e i meccanismi di regressioni svolge un ruolo importante nella comprensione del comportamento del movimento di occhio. Inibizione di ritorno (IOR) è un effetto oculomotorio che si traduce in aumento della latenza per restituire attenzione a una destinazione precedentemente frequentato contro un bersaglio che non era precedentemente frequentato. Così, IOR possono influenzare regressioni. Questo articolo descrive come progettare materiali per distinguere tra regressioni causate da processi di comprensione-correlate e oculomotori; quest'ultimo è soggetto a IOR. Il metodo permette ai ricercatori di identificare IOR e controllare le cause di regressioni. Mentre il metodo richiede materiali strettamente controllati e un gran numero di partecipanti e materiali, permette ai ricercatori di distinguere e di controllare i tipi di regressioni che si verificano nei loro studi di lettura.

I risultati del nostro lavoro precedente utilizzando questo paradigma14 è provocato da un tasso di regressione del 17% nella condizione di errore oculomotoria e un tasso di regressione di 29% nella comprensione difficoltà condizione14. La condizione di errore oculomotoria, 32% delle regressioni erano parole precedentemente fissati e 68% di regressioni erano parole precedentemente ignorati. Il modello si è verificato nella condizione di difficoltà di comprensione. Il 29%...

Watch this Scientific Journal Video about Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading at JoVE.com

Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

Eye-tracking per distinguere movimenti oculari regressivo oculomotoria basati e comprensione durante la lettura

Il metodo è stato progettato per studiare il ruolo di inibizione di ritorno (IOR) in movimenti regressivi oculari durante la lettura. Il focus è sulla differenziazione tra regressioni attivati a seguito di comprensione difficoltà rispetto a quelli attivati da errore oculomotoria, compreso il ruolo dello IOR nei due tipi di regressioni.

Regressive eye movements are eye movements that move backwards through the text and comprise approximately 10-25% of eye movements during reading. As ...

Questo metodo può aiutare a rispondere a domande chiave relative al controllo del movimento oculare durante la lettura come il ruolo di inibizione del ritorno nei saccadi regressivi. Il vantaggio principale di questa tecnica è che consente al ricercatore di distinguere tra diversi tipi di movimenti oculari regressivi. A dimostrare la procedura saranno Cassidy Campbell, Mackenzie Nalven e Brittany Thomas che sono assistenti di ricerca universitari nel mio laboratorio.Cassidy controlrerà l'eye tracker come ricercatore, Mackenzie sarà il partecipante e Brittany completerà il compito chiuso. Iniziare preparando gli stimoli sperimentali per le regressioni correttive oculomotorie. Per fare ciò, selezionare le parole da un corpus in lingua inglese come SUBTLWF che fornisce un elenco di parole e le loro frequenze in conteggi per milione.Per prima cosa seleziona un insieme di almeno 30 parole bersaglio che sono gli stimoli per i quali verranno misurati i movimenti degli occhi che saltano le parole e regressivi. Per facilitare il salto, selezionare parole di contenuto di tre lettere con frequenze inferiori a 30 conteggi per milione. Selezionare anche le parole pre-destinazione che è probabile che il lettore fissi prima di saltare o correggere la parola di destinazione.Questi dovrebbero essere ad alta frequenza con almeno 30 conteggi per milione e avere da cinque a sette lettere. Selezionare quindi le parole post-destinazione che è probabile che il lettore fissi dopo aver saltato o fissato la parola di destinazione. Selezionare le preposizioni ad alta frequenza con almeno quattro lettere.Ora, usando le parole selezionate nei passaggi precedenti, creare contesti di frase in cui queste tre parole verranno incorporate. Metti tutti gli stimoli delle parole al centro della frase. Qui si vede una frase di esempio.In questa frase verde è la parola pre-bersaglio, gemma è la parola bersaglio imprevedibile a bassa frequenza di tre lettere, e intorno c'è la parola post-destinazione. Dopo aver creato i fotogrammi di frase, usa un set separato di partecipanti per normare gli stimoli usando un'attività chiusa per assicurarti che la parola di destinazione non sia prevedibile dal contesto della frase. Fare in modo che questi partecipanti visualizzano ogni contesto di frase fino alla parola di destinazione senza includere la destinazione e producano una parola che ritiene più adatta alla frase.Questo può essere fatto utilizzando carta e penna o software per la ricerca comportamentale. Successivamente, preparare gli stimoli per le regressioni basate sulla comprensione. Per questo esperimento, ottenere il contesto della frase facendo riferimento all'appendice A nell'articolo qui visto che fornisce fotogrammi di frase neutri che terminano con un omofono ambiguo.Quindi determinare il significato subordinato della parola bersaglio usando le norme omografiche dell'Università della Florida meridionale e scrivere la seconda metà della frase che disambigua l'omofono al suo significato subordinato. Ad esempio, il significato subordinato del grado omofono è inclinazione collinare mentre la riunione dominante è la scala di valutazione. Così per la frase vista qui, aggiungere della collina stavano guidando verso il basso per completare la frase.Usa un eye tracker con una frequenza di campionamento di 1.000 Hertz, il che significa che le posizioni degli occhi saranno misurate 1.000 volte al secondo. I movimenti oculari saranno misurati dall'occhio destro per questo esperimento. Usa un monitor da 21 pollici o di dimensioni più piccole e far sedere i partecipanti a circa 60 centimetri di distanza dallo schermo.Fornire un poggiamento del mento per stabilizzare i movimenti della testa e consentire loro di regolare l'altezza sia del poggiamento del mento che della sedia fino a quando non sono comodi. Fornisci anche una tastiera e istruiscili a riposare le dita su pulsanti sì e no che verranno utilizzati per rispondere alle domande di comprensione durante l'esperimento. Ora istruisi il partecipante a guardare un cerchio bianco al centro di uno schermo nero per calibrare le posizioni degli occhi.Dovrebbero tenere gli occhi sul cerchio e seguirlo mentre si sposta su un totale di nove posizioni sullo schermo. Successivamente, convalidare le posizioni degli occhi facendo in modo che il partecipante guardi un cerchio bianco sul lato sinistro dello schermo nella posizione della prima lettera della prima parola. Quindi premere un pulsante che controlla l'inizio della lettura.Ogni frase dovrebbe apparire in ordine casuale al centro dello schermo. Utilizzare un tipo di carattere monospazio in modo che tutti i caratteri ascilino la stessa quantità di spazio sulla retina dei partecipanti. Frasi di riempimento intermix e frasi di comprensione seguite da domande con le frasi sperimentali.Assicurati di eseguire una deriva corretta prima di ogni frase e ricalibrare le posizioni degli occhi dei partecipanti se sono spente di più di un grado di angolo visivo. Questa figura mostra i tempi di lettura sulle parole di destinazione da cui è stata avviata la regressione. La regressione è stata effettuata in una parola precedentemente fissata o ignorata in precedenza.La regressione alle parole fissato in precedenza dovrebbe essere più lunga se c'è un'inibizione dell'effetto di ritorno che dimostra la latenza per riportare gli occhi a una destinazione precedentemente fissata. Una volta padroneggiata, questa tecnica può essere eseguita in circa 30 minuti per partecipante se viene eseguita correttamente. Durante il tentativo di questa procedura, è importante ricordare che i tassi di salto tendono ad essere bassi, quindi è necessario un gran numero di stimoli e partecipanti per avere una potenza sufficiente per rilevare le differenze.Dopo aver visto questo video dovresti avere una buona comprensione di come creare stimoli che si tradurranno in movimenti oculari regressivi da correggere per errori oculomotori e stimoli che si tradurranno in movimenti oculari regressivi causati da difficoltà di comprensione.

Research

JoVE Journal

Behavior

Using Eye Movements to Evaluate the Cognitive Processes Involved in Text Comprehension

Utilizzo dei movimenti oculari per valutare i processi cognitivi coinvolti nella comprensione del testo

The present article describes how to use eye  tracking methodologies to study the cognitive processes involved in text  comprehension. Measuring eye ...

Ricerca

Comportamento

Eye Tracking, Cortisol, and a Sleep vs. Wake Consolidation Delay: Combining Methods to Uncover an Interactive Effect of Sleep and Cortisol on Memory

Eye Tracking, cortisolo, e un sonno vs Wake Ritardo di consolidamento: combinazione di metodi per scoprire un effetto interattivo di sonno e di cortisolo su Memory

Although rises in cortisol can benefit memory consolidation, as can sleep soon after encoding, there is currently a paucity of literature as to how these ...

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

Un metodo per quantificare Visual Information Processing in bambini che utilizzano Eye Tracking

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Eye-Tracking Control to Assess Cognitive Functions in Patients with Amyotrophic Lateral Sclerosis

Eye-tracking di controllo per valutare le funzioni cognitive in pazienti con Sclerosi Laterale Amiotrofica

Amyotrophic lateral sclerosis (ALS) is a neurodegenerative disorder with pathological involvement of upper and lower motoneurons, subsequently leading to ...

Eye Tracking During Visually Situated Language Comprehension: Flexibility and Limitations in Uncovering Visual Context Effects

Eye Tracking durante la comprensione del linguaggio visivo situato: Flessibilità e limitazioni a scoprire gli effetti di contesto visivo

The present work is a description and an assessment of a methodology designed to quantify different aspects of the interaction between language processing ...

Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior

Lo sguardo in azione: Head-mounted Eye Tracking dell'attenzione visiva dinamica dei bambini durante il comportamento naturalistico

Young children's visual environments are dynamic, changing moment-by-moment as children physically and visually explore spaces and objects and interact ...

Simultaneous Eye Tracking and Single-Neuron Recordings in Human Epilepsy Patients

Tracciamento oculare simultaneo e registrazioni mononeurone nei pazienti affetti da epilessia umana

Intracranial recordings from patients with intractable epilepsy provide a unique opportunity to study the activity of individual human neurons during ...

Defining the Role Of Language in Infants' Object Categorization with Eye-tracking Paradigms

Definire il ruolo del linguaggio nella categorizzazione degli oggetti degli infanti con paradigmi di Eye-tracking

Assessing infant category learning is a challenging but vital aspect of studying infant cognition. By employing a familiarization-test paradigm, we ...

Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

Esplorare la sensibilità del bambino al linguaggio visivo utilizzando eye tracking e il paradigma dall'aspetto preferenziale

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world ...

Loneliness Assuaged: Eye-Tracking an Audience Watching Barrage Videos

Loneliness Assuaged: eye-tracking di un pubblico che guarda video di sbarramento

Researchers usually theorize media exposure based on assumptions of legacy media. However, a new interactive video viewing format, in this case barrage ...