Name: eye-tracking to distinguish comprehension-based and oculomotor-based regressive eye movements during reading
Uploaded: 2018-10-18T14:45:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading at JoVE.com

Forfatterne har ingen takk.

Institusjonelle anmeldelse brett av Kent State University og Stetson University har godkjent alle metodene som er beskrevet her.
1. kvalifiserte deltakere
Merk: Formålet med denne forskningen er å forstå lese prosesser dyktig voksen lesere. Dermed må bestemte kvalifikasjonskrav oppfylles. Slike kontroller sikre at resultatene er direkte gjelder for en befolkning på dyktige voksen lesere med typiske kognitive prosesser.
<ol><li>Rekruttere delt...

<ol>
	<li>Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+in+reading+and+information+processing:+20+years+of+research.">Eye movements in reading and information processing: 20 years of research.</a> Psychological Bulletin. 124 (3), 372-422 (1998).</li><li>Posner, M. I., Cohen, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Components+of+visual+orienting.">Components of visual orienting.</a> Attention and Performance X: Control Language Processes. (32), 531-556 (1984).</li><li>Klein, R. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Inhibition+of+return.">Inhibition of return.</a> Trends in Cognitive Sciences. 4 (4), 138-147 (2000).</li><li>Henderson, J. M., Luke, S. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Oculomotor+inhibition+of+return+in+normal+and+mindless+reading.">Oculomotor inhibition of return in normal and mindless reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 12 (9), 414 (2012).</li><li>Rayner, K., Juhasz, B., Ashby, J., Clifton, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Inhibition+of+saccade+return+in+reading.">Inhibition of saccade return in reading.</a> Vision Research. 43 (9), 1027-1034 (2003).</li><li>Henderson, J. M., Luke, S. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Oculomotor+inhibition+of+return+in+normal+and+mindless+reading.">Oculomotor inhibition of return in normal and mindless reading.</a> Psychonomic Bulletin &amp; Review. 19, 1101-1107 (2012).</li><li>Folk, J. R., Morris, R. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Multiple+lexical+codes+in+reading:+Evidence+from+eye+movements,+naming+time,+and+oral+reading.">Multiple lexical codes in reading: Evidence from eye movements, naming time, and oral reading.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory. 21 (6), 1412-1429 (1995).</li><li>Frazier, L., Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Making+and+correcting+errors+during+sentence+comprehension:+Eye+movements+in+the+analysis+of+structurally+ambiguous+sentences.">Making and correcting errors during sentence comprehension: Eye movements in the analysis of structurally ambiguous sentences.</a> Cognitive Psychology. 14 (2), 178-210 (1982).</li><li>Rayner, K., Chace, K. H., Slattery, T. J., Ashby, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+as+reflections+of+comprehension+processing+in+reading.">Eye movements as reflections of comprehension processing in reading.</a> Scientific Studies of Reading. 10 (3), 241-255 (2009).</li><li>Schotter, E. R., Tran, R., Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Don&#8217;t+believe+what+you+read+(only+once)+comprehension+is+supported+by+regressions+during+reading.">Don&#8217;t believe what you read (only once) comprehension is supported by regressions during reading.</a> Psychological Science. 26 (6), 1218-1226 (2014).</li><li>Eskenazi, M. A., Folk, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Skipped+words+and+fixated+words+are+processed+differently+during+reading.">Skipped words and fixated words are processed differently during reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 22 (2), 537-542 (2015).</li><li>Titone, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Hemispheric+differences+in+context+sensitivity+during+lexical+ambiguity+resolution.">Hemispheric differences in context sensitivity during lexical ambiguity resolution.</a> Brain and Language. 65 (3), 361-394 (1998).</li><li>Reichle, E. D., Warren, T., McConnell, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+EZ+reader+to+model+the+effects+of+higher+level+language+processing+on+eye+movements+during+reading.">Using EZ reader to model the effects of higher level language processing on eye movements during reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 16 (1), 1-21 (2009).</li><li>Eskenazi, M. A., Folk, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Regressions+during+reading:+The+cost+depends+on+the+cause.">Regressions during reading: The cost depends on the cause.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 24 (4), 1211-1216 (2017).</li><li>Nelson, D. L., McEvoy, C. L., Walling, J. R., Wheeler, J. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+University+of+South+Florida+homograph+norms.">The University of South Florida homograph norms.</a> Behavior Research Methods. 12 (1), 16-37 (1980).</li><li>Baayen, R. H., Piepenbrock, R., Gulikers, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> CELEX2 LDC96L14. Web Download. Philadelphia: Linguistic Data Consortium. , (1995).</li><li>Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+and+the+perceptual+span+in+beginning+and+skilled+readers.">Eye movements and the perceptual span in beginning and skilled readers.</a> Journal of Experimental Child Psychology. 42 (2), 211-236 (1986).</li><li>Ashby, J., Rayner, K., Clifton, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+of+highly+skilled+and+average+readers:+Differential+effects+of+frequency+and+predictability.">Eye movements of highly skilled and average readers: Differential effects of frequency and predictability.</a> Quarterly Journal of Experimental Psychology A. 58 (6), 1065-1086 (2005).</li></ol>

Den nåværende forskningen gir en metode for å skille mellom to ulike typer regressive øyebevegelser under lesing - de som er basert på forståelse problemer og de som er basert på oculomotor feil. Dataene beviser at en lavnivå attentional prosess, IOR, kan avhenge av regresjon. Det ble funnet at IOR oppstår bare for oculomotor-basert regresjoner, men ikke for forståelse basert regresjoner14. Dermed er det viktig å skille mellom ulike typer regressive øye...

Metoden beskrevet i dette dokumentet ble designet for å undersøke hvilken rolle hemming av tilbake (IOR) regressive øyebevegelser under lesing, fokusere på regresjoner utløst som følge av forståelse problemer versus de utløste resultatet oculomotor feil. Spesielt undersøkt vi om regresjoner lansert som et resultat av forståelse problemer og de lansert som følge av oculomotor feil kan IOR effekter.
Regressive øyebevegelser eller regresjoner, er øyebevegelser som gå bakover i teksten. Avhengig av leseren og egenskaper for tekst flytte 10-25% av øyebevegelser bakover1. Dette har ført forskere å undersøke om IOR effekter påvirker regressive øyebevegelser under naturlige lesingen. IOR er en oculomotor effekt som resulterer i økt ventetid for å returnere oppmerksomhet til et mål som tidligere hadde vært deltatt i forhold til et mål som ikke hadde vært tidligere gikk2. Mens mye av arbeidet med å etablere IOR effekter har involvert ikke lese visuell oppmerksomhet oppgaver3, er effekten utvidet til å lese4,5.
Arbeidet undersøke regresjoner og eller lese har fokusert på om en oculomotor effekt for eksempel IOR kan påvirke øye bevegelse kontroll i lesing. En studie5 fant bevis for IOR i oppgave å lese en. De fant at leserne brukt ca 30 ms lenger på fiksering foran en regresjon. Dette ble tolket som IOR "kostnad" - forsinkelsen før du returnerer til en tidligere fiksert posisjon. Dette var støttet i vanlig lesing og tankeløse lesing forhold6.
Til tross for bevis som IOR finnes i vanlig lesing situasjoner, er det klart at regressive øyebevegelser ikke alle har samme underliggende årsak. Regresjoner skyldes forståelse problemer har vært godt dokumentert7,8,9,10. Til tross for bevis at øyebevegelser under lesing er vanligvis styrt av kognitive og språklige faktorer1, antas det også at noen ganger regresjoner oppstå svar på lavt nivå oculomotor faktorer, som mål overshoot1. Det antas at på noen forsøk, leserne MIS programmet en saccade og land utenfor sitt tiltenkte målet ord (en oppnås). I dette tilfellet kan en kort, korrigerende regressive saccade oppstå slik at utilsiktet hoppet over ordet kan fiksert. Gitt at to underliggende mekanismene - språklige og oculomotor - vært hevdet for regressive øyebevegelser, er det ikke klart om IOR oppstår både. Den gjeldende tillater for måling av IOR effekter når regressive øyebevegelser har blitt lansert som et resultat av forståelse vanskeligheter og som følge av oculomotor overshoot. Dermed tillater metoden forskere å skille de underliggende mekanismene regressive øyebevegelser, tillater for vurdering av IOR effekter.
Det aktuelle metoden utnytter de to identifiserte mekanismene utløser regressive øyebevegelser. Ved å utforme materialer slik at re-lesing trolig utløses av forståelse problemer eller overshoot, har forskerne klart å undersøke omstendighetene som IOR kan oppstå i lesing. For å oppmuntre re-leser som følge av oculomotor feil, innebygd vi kort target ord som viser høy hoppe forekomst av ca 50% (tilpasset fra tidligere forskning11). Hoppet over ord blir ofte fulgt av en korrigerende regressive saccade når den hopper er et resultat av oculomotor feil11. Det andre settet med materialer var omfattet av setninger som inneholdt semantisk tvetydig homographic homophones (f.eks, klasse: skole/stigning). Setninger var tilpasset fra en tvetydighet studie12 og inneholdt informasjon om tiltenkte betydningen av homofon som fulgte ordet. Dermed vil dette øke sjansen for at leserne vil re lese for forståelse. Sammenheng var i samsvar med mindre sannsynlig betydningen av homofon, gjør det sannsynlig at leserne har du lese etter å ha opprinnelig valgt hyppigere, dominerende betydningen på sitt første møte med målordet. Kombinasjonen av øyebevegelser overvåking og materialer som er utformet for å øke regresjoner gjør denne metoden unike i tillater undersøkelse av regressive øyebevegelser med forskjellige underliggende årsaker.
Forstå mekanismene bak regressive saccades og rollen som oculomotor faktorer som IOR spille i dem er viktig å modeller av øyet bevegelse kontroll samt for å forstå forholdet mellom oculomotor og kognitive kontroll over øyet bevegelser. For eksempel har en nyere versjon av EZ leser modell av øyet bevegelse kontroll en 30 ms kostnad for alle regressive øye bevegelser13. Vår metode viste imidlertid at slike kostnader gjelder bare for regresjoner skyldes oculomotor feil.
Øye kan bevegelse forskere å spore det øyeblikk til øyeblikket kognitive behandling under lesing1. Nylig, modeller av øyet bevegelse kontroll har begynt å prøve å forklare mekanismene bak regressive øyebevegelser. Siden regresjoner er ofte lansert i forhold til forståelse vanskeligheter, forsøkte en forsker som er interessert i å forstå forståelse prosesser under lesing å skille regresjoner skyldes oculomotor feil versus forståelse prosesser. Denne metoden angir at en kostnad for regresjoner er en resultatet bare oculomotor feil, fungerer som et startpunkt for å skille mellom regresjoner. Kombinasjonen av øyet bevegelse tiltak (regresjoner, fiksering ganger før regresjoner) og nøye kontrollert materialer tillate Forskjellsbehandlingen.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:572px;" width="573">
	<tbody>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Eyelink 1000 Plus</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td style="width:167px;">Video-based eye tracker</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Experiment Builder Software</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>Software to build eye tracking experiments</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Data Viewer</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>Software to retireve eye tracking measures</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

eye-tracking to distinguish comprehension-based and oculomotor-based regressive eye movements during reading

Regressive øyebevegelser er øyebevegelser som flytte bakover gjennom teksten og utgjør ca 10-25% av øyebevegelser under lesing. Som sådan, spiller forstå årsaker og mekanismer av regresjoner en viktig rolle i å forstå øye bevegelser oppførsel. Hemming av retur (IOR) er en oculomotor effekt som resulterer i økt ventetid til å returnere oppmerksomhet til en tidligere deltok mål mot et mål som ikke deltok tidligere. Dermed kan IOR påvirke regresjoner. Dette dokumentet beskriver hvordan du utformer å skille mellom regresjoner forårsaket av forståelse-relatert og oculomotor prosesser; sistnevnte er underlagt IOR. Den tillater forskere å identifisere IOR og kontrollere årsakene til regresjoner. Mens metoden krever strengt kontrollert materialer og stort antall deltakere og materialer, kan forskerne til å skille og kontrollere regresjoner som forekommer i studiene lesing.

Resultatene av tidligere arbeidet med dette paradigmet14 resulterte i en 17% regresjon rate i oculomotor feiltilstand og en 29% regresjon i forståelse problemer tilstand14. I den oculomotor feilen, var 32% av regresjoner til tidligere fiksert ord og var 68% av regresjoner til tidligere hoppet over ord. Omvendt mønsteret oppstod i forståelse problemer tilstand. Av de 29% av regresjoner var 61% tidligere fiksert ord mens 39% var tidligere hoppet over ord (se tabell...

Watch this Scientific Journal Video about Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading at JoVE.com

Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

Eye-tracking skille forståelse- og Oculomotor-baserte Regressive øyebevegelser under lesing

Metoden ble utviklet for å undersøke hvilken rolle hemming av tilbake (IOR) regressive øyebevegelser under lesing. Fokuserer skille mellom regresjoner utløst som følge av forståelse problemer versus de utløst fra oculomotor feilen, inklusive rollen IOR i to typer regresjoner.

Regressive eye movements are eye movements that move backwards through the text and comprise approximately 10-25% of eye movements during reading. As ...

Denne metoden kan bidra til å svare på viktige spørsmål knyttet til øyebevegelseskontroll under lesing, for eksempel rollen som hemming av retur i regressive saccades. Den største fordelen med denne teknikken er at det gjør det mulig for forskeren å skille mellom ulike typer regressive øyebevegelser. Demonstrerte prosedyren vil være Cassidy Campbell, Mackenzie Nalven, og Brittany Thomas som er lavere forskningsassistenter i laboratoriet mitt.Cassidy vil kontrollere øye tracker som forsker, Mackenzie vil være deltaker, og Bretagne vil fullføre den lukkede oppgaven. Begynn med å forberede eksperimentelle stimuli for oculomotor korrigerende regresjoner. Hvis du vil gjøre dette, velger du ord fra et engelskspråkkorpus, for eksempel SUBTLWF, som gir en liste over ord og deres frekvenser i antall per million.Velg først et sett med minst 30 målord som er stimuli som ordet hopper over og regressive øyebevegelser vil bli målt. Hvis du vil gjøre det enklere å hoppe over, velger du innholdsord på tre bokstaver med frekvenser som er lavere enn 30 tellinger per million. Velg også forhåndsmålord som leseren sannsynligvis vil fikse før du hopper over eller fikser målordet.Disse bør være høyfrekvente med minst 30 tellinger per million og ha fem til syv bokstaver. Deretter velger du postmålsordene som leseren sannsynligvis vil fiksere på etter å ha hoppet over eller fikset målordet. Velg høyfrekvente preposisjoner med minst fire bokstaver.Nå bruker ordene som er valgt i de forrige trinnene, opprette setningskontekster der disse tre ordene vil bli innebygd. Plasser alle ord stimuli i midten av setningen. Et eksempel setning er sett her.I denne setningen grønn er pre-target ordet, perle er tre bokstaver lavfrekvent uforutsigbare målordet, og rundt er post-target ordet. Når setningsrammer er opprettet, bruker du et eget sett med deltakere til å normere stimuli ved hjelp av en lukket oppgave for å sikre at målordet ikke er forutsigbart fra setningskonteksten. Be disse deltakerne se hver setningskontekst frem til målordet uten å inkludere målet, og produsere et ord som de mener passer best til setningen.Dette kan gjøres ved hjelp av penn og papir eller programvare for atferdsforskning. Deretter forbereder stimuli for forståelse baserte regresjoner. For dette eksperimentet, få setningskontekst ved å referere til vedlegg A i artikkelen sett her som gir nøytrale setningsrammer som slutter med en tvetydig homofon.Deretter bestemme den underordnede betydningen av målordet ved hjelp av University of South Florida homograph normer og skrive andre halvdel av setningen som disambiguates homofonen til sin underordnede betydning. For eksempel er den underordnede betydningen av homofonkarakteren hill helling mens det dominerende møtet er evalueringsskala. Dermed for setningen sett her, legge til bakken de kjørte ned for å fullføre setningen.Bruk en øyesporing med en samplingsfrekvens på 1 000 Hertz, noe som betyr at øyeposisjoner måles 1 000 ganger per sekund. Øyebevegelser vil bli målt fra høyre øye for dette eksperimentet. Bruk en 21 tommers eller mindre størrelse skjerm og har deltakerne sitte ca 60 centimeter unna skjermen.Gi en hakestøtte for å stabilisere hodebevegelser og la dem justere høyden på både hakestøtten og stolen til de er komfortable. Gi også et tastatur og instruere dem til å hvile fingrene på ja og ingen knapper som vil bli brukt til å svare på forståelsesspørsmål under eksperimentet. Nå instruere deltakeren til å stirre på en hvit sirkel i midten av en svart skjerm for å kalibrere sine øyeposisjoner.De bør holde øynene på sirkelen og følge den når den beveger seg rundt til totalt ni posisjoner på skjermen. Deretter validerer du øyeposisjoner ved å få deltakeren til å se på en hvit sirkel på venstre side av skjermen i plasseringen av den første bokstaven i det første ordet. Trykk deretter på en knapp som styrer begynnelsen av lesingen.Hver setning skal vises i tilfeldig rekkefølge midt på skjermen. Bruk en monospaced skrift slik at alle tegn tar opp samme mengde plass på deltakerne retina. Intermix filler setninger og forståelse setninger etterfulgt av spørsmål med eksperimentelle setninger.Sørg for å utføre en drift riktig før hver setning og rekalibrere deltakernes øyeposisjoner hvis de er av med mer enn én grad av visuell vinkel. Denne figuren viser lesetider på målord som regresjonen ble lansert fra. Regresjonen ble enten gjort til et ord som tidligere ble fiksert eller tidligere hoppet over.Regresjon til de tidligere fikserte ordene forventes å være lengre hvis det er en hemming av retureffekt som viser ventetiden for å flytte øynene tilbake til et tidligere fiksert mål. Når mestret, kan denne teknikken gjøres i ca 30 minutter per deltaker hvis den utføres riktig. Mens du prøver denne prosedyren, er det viktig å huske at hoppehastigheter har en tendens til å være lav, så et stort antall stimuli og deltakerne er nødvendig for å ha tilstrekkelig kraft til å oppdage forskjeller.Etter å ha sett denne videoen bør du ha en god forståelse av hvordan du lager stimuli som vil resultere i en regressiv øyebevegelser for å korrigere for oculomotor feil og stimuli som vil resultere i regressive øyebevegelser forårsaket av forståelsesproblemer.

Research

JoVE Journal

Behavior

Using Eye Movements to Evaluate the Cognitive Processes Involved in Text Comprehension

Bruke øyebevegelser til å evaluere de kognitive prosessene som er involvert i tekstforståelse

The present article describes how to use eye  tracking methodologies to study the cognitive processes involved in text  comprehension. Measuring eye ...

Eye Tracking, Cortisol, and a Sleep vs. Wake Consolidation Delay: Combining Methods to Uncover an Interactive Effect of Sleep and Cortisol on Memory

Eye Tracking, Kortisol, og en Sleep vs Wake Consolidation Delay: Kombinere metoder for å avdekke en interaktiv Effect of Sleep og Kortisol på Memory

Although rises in cortisol can benefit memory consolidation, as can sleep soon after encoding, there is currently a paucity of literature as to how these ...

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

En metode for å kvantifisere Visual Information Processing hos barn ved hjelp av Eye Tracking

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Eye-Tracking Control to Assess Cognitive Functions in Patients with Amyotrophic Lateral Sclerosis

Eye-Tracking Control for å vurdere kognitive funksjoner hos pasienter med amyotrofisk lateral sklerose

Amyotrophic lateral sclerosis (ALS) is a neurodegenerative disorder with pathological involvement of upper and lower motoneurons, subsequently leading to ...

Eye Tracking During Visually Situated Language Comprehension: Flexibility and Limitations in Uncovering Visual Context Effects

Øye sporing under visuelt ligger språk forståelse: Fleksibilitet og begrensninger i avdekke visuell kontekst effekter

The present work is a description and an assessment of a methodology designed to quantify different aspects of the interaction between language processing ...

Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior

Se i aksjon: hode montert Eye Tracking barn dynamisk visuell oppmerksomhet under naturalistiske atferd

Young children's visual environments are dynamic, changing moment-by-moment as children physically and visually explore spaces and objects and interact ...

Simultaneous Eye Tracking and Single-Neuron Recordings in Human Epilepsy Patients

Samtidige eye tracking og Single-Nevron innspillinger i Human epilepsi pasienter

Intracranial recordings from patients with intractable epilepsy provide a unique opportunity to study the activity of individual human neurons during ...

Defining the Role Of Language in Infants' Object Categorization with Eye-tracking Paradigms

Definering av rollen for språk i spedbarn objektet kategorisering med øye-sporing paradigmer

Assessing infant category learning is a challenging but vital aspect of studying infant cognition. By employing a familiarization-test paradigm, we ...

Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

Exploring Infant følsomhet til Visual språk ved hjelp av eye tracking og fortrinnsrett Looking paradigmet

We discuss the use of the preferential looking paradigm in eye tracking studies in order to study how infants develop, understand, and attend to the world ...

Loneliness Assuaged: Eye-Tracking an Audience Watching Barrage Videos

Ensomhet assuaged: Eye-Tracking et publikum ser Barrage Videoer

Researchers usually theorize media exposure based on assumptions of legacy media. However, a new interactive video viewing format, in this case barrage ...