Name: eye-tracking to distinguish comprehension-based and oculomotor-based regressive eye movements during reading
Uploaded: 2018-10-18T14:45:00
Description: Watch this Scientific Journal Video about Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading at JoVE.com

Los autores no tienen ninguna agradecimientos.

El institucional en revisión tablas de Kent State University y Universidad de Stetson han aprobado todos los métodos aquí descritos.
1. participantes
Nota: El propósito de esta investigación es entender procesos de lectura en lectores adultos calificados. Por lo tanto, se deben cumplir ciertos requisitos de elegibilidad. Tales controles aseguran que los resultados son directamente aplicables a una población de lectores adultos calificados con pr...

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	<li>Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+in+reading+and+information+processing:+20+years+of+research.">Eye movements in reading and information processing: 20 years of research.</a> Psychological Bulletin. 124 (3), 372-422 (1998).</li><li>Posner, M. I., Cohen, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Components+of+visual+orienting.">Components of visual orienting.</a> Attention and Performance X: Control Language Processes. (32), 531-556 (1984).</li><li>Klein, R. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Inhibition+of+return.">Inhibition of return.</a> Trends in Cognitive Sciences. 4 (4), 138-147 (2000).</li><li>Henderson, J. M., Luke, S. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Oculomotor+inhibition+of+return+in+normal+and+mindless+reading.">Oculomotor inhibition of return in normal and mindless reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 12 (9), 414 (2012).</li><li>Rayner, K., Juhasz, B., Ashby, J., Clifton, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Inhibition+of+saccade+return+in+reading.">Inhibition of saccade return in reading.</a> Vision Research. 43 (9), 1027-1034 (2003).</li><li>Henderson, J. M., Luke, S. G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Oculomotor+inhibition+of+return+in+normal+and+mindless+reading.">Oculomotor inhibition of return in normal and mindless reading.</a> Psychonomic Bulletin &amp; Review. 19, 1101-1107 (2012).</li><li>Folk, J. R., Morris, R. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Multiple+lexical+codes+in+reading:+Evidence+from+eye+movements,+naming+time,+and+oral+reading.">Multiple lexical codes in reading: Evidence from eye movements, naming time, and oral reading.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory. 21 (6), 1412-1429 (1995).</li><li>Frazier, L., Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Making+and+correcting+errors+during+sentence+comprehension:+Eye+movements+in+the+analysis+of+structurally+ambiguous+sentences.">Making and correcting errors during sentence comprehension: Eye movements in the analysis of structurally ambiguous sentences.</a> Cognitive Psychology. 14 (2), 178-210 (1982).</li><li>Rayner, K., Chace, K. H., Slattery, T. J., Ashby, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+as+reflections+of+comprehension+processing+in+reading.">Eye movements as reflections of comprehension processing in reading.</a> Scientific Studies of Reading. 10 (3), 241-255 (2009).</li><li>Schotter, E. R., Tran, R., Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Don&#8217;t+believe+what+you+read+(only+once)+comprehension+is+supported+by+regressions+during+reading.">Don&#8217;t believe what you read (only once) comprehension is supported by regressions during reading.</a> Psychological Science. 26 (6), 1218-1226 (2014).</li><li>Eskenazi, M. A., Folk, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Skipped+words+and+fixated+words+are+processed+differently+during+reading.">Skipped words and fixated words are processed differently during reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 22 (2), 537-542 (2015).</li><li>Titone, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Hemispheric+differences+in+context+sensitivity+during+lexical+ambiguity+resolution.">Hemispheric differences in context sensitivity during lexical ambiguity resolution.</a> Brain and Language. 65 (3), 361-394 (1998).</li><li>Reichle, E. D., Warren, T., McConnell, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Using+EZ+reader+to+model+the+effects+of+higher+level+language+processing+on+eye+movements+during+reading.">Using EZ reader to model the effects of higher level language processing on eye movements during reading.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 16 (1), 1-21 (2009).</li><li>Eskenazi, M. A., Folk, J. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Regressions+during+reading:+The+cost+depends+on+the+cause.">Regressions during reading: The cost depends on the cause.</a> Psychonomic Bulletin and Review. 24 (4), 1211-1216 (2017).</li><li>Nelson, D. L., McEvoy, C. L., Walling, J. R., Wheeler, J. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=The+University+of+South+Florida+homograph+norms.">The University of South Florida homograph norms.</a> Behavior Research Methods. 12 (1), 16-37 (1980).</li><li>Baayen, R. H., Piepenbrock, R., Gulikers, L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=.">.</a> CELEX2 LDC96L14. Web Download. Philadelphia: Linguistic Data Consortium. , (1995).</li><li>Rayner, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+and+the+perceptual+span+in+beginning+and+skilled+readers.">Eye movements and the perceptual span in beginning and skilled readers.</a> Journal of Experimental Child Psychology. 42 (2), 211-236 (1986).</li><li>Ashby, J., Rayner, K., Clifton, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=PubMed&cmd=Search&doptcmdl=Citation&defaultField=Title+Word&term=Eye+movements+of+highly+skilled+and+average+readers:+Differential+effects+of+frequency+and+predictability.">Eye movements of highly skilled and average readers: Differential effects of frequency and predictability.</a> Quarterly Journal of Experimental Psychology A. 58 (6), 1065-1086 (2005).</li></ol>

La investigación actual proporciona un método para distinguir entre dos tipos diferentes de movimientos oculares regresivos durante la lectura - los que se basan en la dificultad de comprensión y los que se basan en error oculomotora. Los datos evidencian un bajo nivel proceso atencional, IOR, dependerá del tipo de regresión. Se encontró que la IOR sólo ocurre para oculomotor basado en regresiones, pero no para comprensión basado en regresiones14. Por lo ta...

El método descrito en este documento fue diseñado para investigar el papel de la inhibición de retorno (IOR) en movimientos oculares regresivos durante la lectura, centrándose en regresiones que se desencadena como resultado de la comprensión dificultad versus los dispara como resultado de error oculomotora. En concreto, investigamos si regresiones lanzados como resultado de la dificultad de comprensión y los lanzó como resultado error oculomotor están sujetos a efectos IOR.
Movimientos oculares regresivos o regresiones, son movimientos de los ojos que se mueven hacia atrás a través del texto. Dependiendo de características de texto y lector, 10-25% de movimientos del ojo se mueva hacia atrás1. Esto ha llevado a investigadores a investigar si IOR efectos afectan movimientos oculares regresivos durante la lectura natural. IOR es un efecto oculomotor que resulta en mayor latencia para volver la atención a un objetivo que había sido atendido previamente en comparación con un objetivo que no había sido previamente asistió a2. Mientras que mucho del trabajo realizado para establecer efectos IOR ha participado de las tareas de atención visual de la lectura no3, el efecto se ha extendido a la lectura de4,5.
El trabajo de examinar regresiones y IOR en la lectura se ha centrado en si puede influir un efecto oculomotor como IOR en control de movimiento del ojo en la lectura. Un estudio5 encontró evidencia de IOR en una tarea de lectura. Encontraron que los lectores pasaron aproximadamente 30 ms largo en la fijación anterior una regresión. Esto fue interpretado como el IOR «costo» - el retraso antes de regresar a una posición previamente determinada. Esto fue apoyado en la lectura regular y descerebrados leer condiciones6.
A pesar de evidencia que IOR puede encontrarse en situaciones de lectura regular, está claro que movimientos oculares regresivos no todos tienen la misma causa subyacente. Regresiones como resultado de la dificultad de comprensión han sido bien documentadas7,8,9,10. A pesar de la evidencia que los movimientos oculares durante la lectura son generalmente guiados por factores cognitivos y lingüísticos1, también se asume que a veces regresiones ocurren en respuesta a factores oculomotores bajo nivel, tales como objetivo adelantar1. Se supone que en algunos ensayos, los lectores mal programa un saccade y la tierra más allá de la palabra objetivo (un rebasamiento). En este caso, puede ocurrir un saccade regresiva corto, correctiva para que la palabra omitida involuntariamente puede ser ocupada. Dado que dos mecanismos subyacentes - lingüísticos y oculomotoras - han sido postulados para movimientos oculares regresivos, no está claro si el IOR se produce para ambos. El método actual permite la medición de efectos IOR cuando movimientos oculares regresivos se han lanzado como resultado de dificultades de comprensión y como resultado de overshoot oculomotora. Así, el método permite a los investigadores distinguir los mecanismos subyacentes de movimientos del ojo regresivo, lo que permite la evaluación de los efectos de la IOR.
El método actual toma ventaja de los dos mecanismos identificados desencadenando movimientos oculares regresivos. Mediante el diseño de los materiales para que relectura suele ser desencadenada por la dificultad de comprensión o sobrepaso, los investigadores son capaces de examinar las circunstancias bajo las cuales puede ocurrir IOR en la lectura. Para estimular la relectura como resultado error oculomotora, nos encajan palabras blanco corto que muestran altas tasas salta de alrededor del 50% (adaptado de la anterior investigación11). Palabras omitidas a menudo son seguidas por una sacudida regresiva correctiva cuando el salto es un resultado de error oculomotor11. El otro conjunto de materiales se compone de frases que contenían homófonos semánticamente ambiguas de homographic (p. ej., grado: escuela/pendiente). Las frases fueron adaptadas de una ambigüedad de estudio12 y contienen información sobre el significado previsto de la [editar] que siguió a la palabra. Así, esto aumentaría las posibilidades de que los lectores serían volver a leer para la comprensión. El contexto era constante con el menos probable significado de la [editar], lo que es probable que los lectores tendrían que volver a leer después de haber tenido inicialmente había seleccionado el significado más frecuente y dominante en su primer encuentro con la palabra objetivo. La combinación de movimientos oculares de seguimiento y materiales diseñados para aumentar regresiones hace este método único en lo que para el examen de movimientos oculares regresivos con diferentes causas.
Comprensión de los mecanismos subyacentes de movimientos sacádicos regresivos y el papel que juegan factores oculomotores como el IOR en ellos es importante a los modelos de control de movimiento de ojo, así como para entender la relación entre control oculomotor y cognitivo del ojo movimientos. Por ejemplo, una versión reciente del modelo E-Z lector de control de movimiento del ojo utiliza un costo de 30 ms para los movimientos de ojo regresiva13. Sin embargo, nuestra metodología demostró que dichos costos sólo se aplica a regresiones resultantes de error oculomotora.
Medidas del movimiento de ojo permiten a los investigadores rastrear el momento a momento cognitivo procesamiento durante la lectura1. Recientemente, modelos de control de movimiento del ojo han comenzado a tratar de explicar los mecanismos subyacentes de movimientos oculares regresivos. Puesto que las regresiones se lanzan a menudo en relación con las dificultades de comprensión, cualquier investigador interesado en la comprensión de los procesos de comprensión durante la lectura debe intentar diferenciar regresiones resultantes de error oculomotor versus procesos de comprensión. Esta metodología indica que un costo para regresiones es un resultado de error oculomotor, que sirve como punto de partida para distinguir entre tipos de regresiones. La combinación de medidas de movimiento de ojo (regresiones, tiempos de fijación antes de regresiones) y materiales cuidadosamente controlados permiten esta diferenciación.

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:572px;" width="573">
	<tbody>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Eyelink 1000 Plus</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td style="width:167px;">Video-based eye tracker</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Experiment Builder Software</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>Software to build eye tracking experiments</td>
		</tr>
		<tr height="42">
			<td height="42" style="height:42px;width:216px;">Data Viewer</td>
			<td style="width:71px;">SR Research</td>
			<td style="width:119px;"></td>
			<td>Software to retireve eye tracking measures</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

eye-tracking to distinguish comprehension-based and oculomotor-based regressive eye movements during reading

Movimientos oculares regresivos son movimientos oculares que mueven hacia atrás a través del texto y comprenden aproximadamente el 10-25% de movimientos del ojo durante la lectura. Por lo tanto, entender las causas y mecanismos de regresiones desempeña un papel importante en entender el comportamiento del movimiento del ojo. Inhibición de retorno (IOR) es un efecto oculomotora que se traduce en mayor latencia para volver la atención a un objetivo previamente atendidos frente a un objetivo que no participaron anteriormente. Así, el IOR puede afectar regresiones. Este artículo describe cómo diseñar materiales para distinguir entre regresiones causadas por procesos relacionados con la comprensión y oculomotoras; Este último está sujeto a IOR. El método permite a los investigadores identificar IOR y controlar las causas de las regresiones. Mientras que el método requiere materiales muy controlados y gran número de participantes y materiales, permite a los investigadores distinguir y controlar los tipos de regresiones que se producen en sus estudios de la lectura.

Los resultados de nuestro trabajo anterior utilizando este paradigma14 resultaron en una tasa de regresión del 17% en la condición de error oculomotora y una tasa de 29% de regresión en la dificultad de comprensión condición14. En la condición de error oculomotora, 32% de las regresiones a palabras previamente ocupadas y 68% de regresiones de palabras previamente omitidos. El patrón inverso se produjo en la condición de dificultad de comprensión. El 29% de regresio...

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Eye-tracking to Distinguish Comprehension-based and Oculomotor-based Regressive Eye Movements During Reading

Eye-tracking para distinguir movimientos oculares regresivos comprensión y Oculomotor durante la lectura

El método fue diseñado para investigar el papel de la inhibición de retorno (IOR) en movimientos oculares regresivos durante la lectura. El foco está en diferenciar las regresiones que se desencadena como resultado de la comprensión dificultad versus los activa de error oculomotor, incluyendo el papel de la IOR en los dos tipos de regresiones.

Regressive eye movements are eye movements that move backwards through the text and comprise approximately 10-25% of eye movements during reading. As ...

Este método puede ayudar a responder preguntas clave relacionadas con el control del movimiento ocular durante la lectura, como el papel de la inhibición del retorno en saccados regresivos. La principal ventaja de esta técnica es que permite al investigador distinguir entre diferentes tipos de movimientos oculares regresivos. Demostrando el procedimiento estarán Cassidy Campbell, Mackenzie Nalven y Brittany Thomas, quienes son asistentes de investigación de pregrado en mi laboratorio.Cassidy controlará el rastreador de ojos como el investigador, Mackenzie será el participante, y Brittany completará la tarea cerrada. Comience preparando los estímulos experimentales para las regresiones correctivas oculomotoras. Para ello, seleccione palabras de un corpus de idioma inglés como SUBTLWF que proporciona una lista de palabras y sus frecuencias en recuentos por millón.En primer lugar, seleccione un conjunto de al menos 30 palabras objetivo que son los estímulos para los que se medirán los movimientos oculares de palabras y los movimientos oculares regresivos. Para facilitar la omisión, seleccione palabras de contenido de tres letras con frecuencias inferiores a 30 recuentos por millón. Seleccione también las palabras pre-destino que es probable que el lector fije antes de omitir o fijar la palabra de destino.Estos deben ser de alta frecuencia con al menos 30 recuentos por millón y tienen de cinco a siete letras. A continuación, seleccione las palabras posteriores al destino en las que es probable que el lector se fije después de omitir o fijar la palabra de destino. Seleccione preposiciones de alta frecuencia con al menos cuatro letras.Ahora, usando las palabras seleccionadas en los pasos anteriores, cree contextos de oración en los que estas tres palabras se incrustarán. Coloque todos los estímulos de palabras en el medio de la oración. Aquí se ve una frase de ejemplo.En esta frase verde es la palabra pre-objetivo, gema es la palabra de destino impredecible de baja frecuencia de tres letras, y alrededor es la palabra post-objetivo. Una vez creados los marcos de oraciones, utilice un conjunto independiente de participantes para normas los estímulos mediante una tarea cerrada para asegurarse de que la palabra de destino no es predecible desde el contexto de la oración. Pida a estos participantes que vean cada contexto de oración hasta la palabra de destino sin incluir el objetivo y que produzcan una palabra que crean que mejor se adapte a la oración.Esto se puede hacer usando lápiz y papel o software para la investigación del comportamiento. A continuación, prepare estímulos para las regresiones basadas en la comprensión. Para este experimento, obtenga el contexto de la oración haciendo referencia al apéndice A en el artículo visto aquí que proporciona marcos de oraciones neutros que terminan con un homófono ambiguo.Luego determine el significado subordinado de la palabra objetivo utilizando las normas de homografia de la Universidad del Sur de Florida y escriba la segunda mitad de la frase que desambigua el homófono a su significado subordinado. Por ejemplo, el significado subordinado de la pendiente homófona es la pendiente mientras que la reunión dominante es la escala de evaluación. Por lo tanto, para la frase que se ve aquí, añadir de la colina que estaban conduciendo hacia abajo para completar la frase.Utilice un rastreador ocular con una frecuencia de muestreo de 1.000 hercios, lo que significa que las posiciones oculares se medirán 1.000 veces por segundo. Los movimientos oculares se medirán desde el ojo derecho para este experimento. Utilice un monitor de 21 pulgadas o de menor tamaño y pida a los participantes que se sienten a unos 60 centímetros de distancia de la pantalla.Proporcione un reposa barbillas para estabilizar los movimientos de la cabeza y permita que ajusten la altura tanto del reposa mentón como de la silla hasta que estén cómodos. También proporcione un teclado y indíqueles que apoyen sus dedos en botones sí y sin botones que se utilizarán para responder preguntas de comprensión durante el experimento. Ahora instruya al participante a mirar un círculo blanco en el centro de una pantalla negra para calibrar sus posiciones oculares.Deben mantener sus ojos en el círculo y seguirlo a medida que se mueve alrededor de un total de nueve posiciones en la pantalla. A continuación, valide las posiciones oculares haciendo que el participante mire un círculo blanco en el lado izquierdo de la pantalla en la ubicación de la primera letra de la primera palabra. A continuación, pulse un botón que controla el inicio de la lectura.Cada frase debe aparecer en orden aleatorio en el centro de la pantalla. Utilice una fuente monoespacial para que todos los caracteres ocupe la misma cantidad de espacio en la retina de los participantes. Frases de relleno de mezcla y oraciones de comprensión seguidas de preguntas con las oraciones experimentales.Asegúrese de realizar una deriva correcta antes de cada oración y recalibrar las posiciones oculares de los participantes si están apagados por más de un grado de ángulo visual. Esta figura muestra los tiempos de lectura de las palabras de destino desde las que se lanzó la regresión. La regresión se realizó en una palabra que se ha fijado previamente o se omitió previamente.Se espera que la regresión a las palabras previamente fijadas sea más larga si hay una inhibición del efecto de retorno que demuestra la latencia para mover los ojos de nuevo a un destino previamente fijado. Una vez masterada, esta técnica se puede hacer en unos 30 minutos por participante si se realiza correctamente. Al intentar este procedimiento, es importante recordar que las tasas de salto tienden a ser bajas, por lo que se necesita un gran número de estímulos y los participantes deben tener suficiente potencia para detectar diferencias.Después de ver este video usted debe tener una buena comprensión de cómo crear estímulos que resultarán en un movimiento ocular regresivo para corregir el error oculomotor y estímulos que resultarán en movimientos oculares regresivos causados por dificultad de comprensión.

Research

JoVE Journal

Behavior

Using Eye Movements to Evaluate the Cognitive Processes Involved in Text Comprehension

Uso de movimientos oculares para evaluar los procesos cognitivos involucrados en la comprensión de texto

The present article describes how to use eye  tracking methodologies to study the cognitive processes involved in text  comprehension. Measuring eye ...

Investigación

Comportamiento

Eye Tracking, Cortisol, and a Sleep vs. Wake Consolidation Delay: Combining Methods to Uncover an Interactive Effect of Sleep and Cortisol on Memory

Seguimiento de los ojos, el cortisol, y un sueño vs Wake Consolidación de retardo: Combinación de métodos para descubrir un efecto interactivo del sueño y cortisol en la memoria

Although rises in cortisol can benefit memory consolidation, as can sleep soon after encoding, there is currently a paucity of literature as to how these ...

A Method to Quantify Visual Information Processing in Children Using Eye Tracking

Un método para cuantificar procesamiento de la información visual en niños El uso de Eye Tracking

Visual problems that occur early in life can have major impact on a child's development. Without verbal communication and only based on observational ...

Eye-Tracking Control to Assess Cognitive Functions in Patients with Amyotrophic Lateral Sclerosis

Eye-Tracking de control para evaluar las funciones cognitivas en pacientes con esclerosis lateral amiotrófica

Amyotrophic lateral sclerosis (ALS) is a neurodegenerative disorder with pathological involvement of upper and lower motoneurons, subsequently leading to ...

Eye Tracking During Visually Situated Language Comprehension: Flexibility and Limitations in Uncovering Visual Context Effects

Eye Tracking durante la comprensión del lenguaje visual situado: Flexibilidad y las limitaciones de descubrir efectos de contexto Visual

The present work is a description and an assessment of a methodology designed to quantify different aspects of the interaction between language processing ...

Gaze in Action: Head-mounted Eye Tracking of Children's Dynamic Visual Attention During Naturalistic Behavior

Contemplar en acción: montado en la cabeza Eye Tracking dinámico atención Visual de los niños durante la conducta naturalista

Young children's visual environments are dynamic, changing moment-by-moment as children physically and visually explore spaces and objects and interact ...

Simultaneous Eye Tracking and Single-Neuron Recordings in Human Epilepsy Patients

Seguimiento ocular simultáneo y grabaciones de una sola neurona en pacientes con epilepsia humana

Intracranial recordings from patients with intractable epilepsy provide a unique opportunity to study the activity of individual human neurons during ...

Defining the Role Of Language in Infants' Object Categorization with Eye-tracking Paradigms

Definir el papel del lenguaje en objeto categorización los bebés con paradigmas de Eye-tracking

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Exploring Infant Sensitivity to Visual Language using Eye Tracking and the Preferential Looking Paradigm

Explorar la sensibilidad infantil al lenguaje visual mediante el seguimiento ocular y el paradigma de aspecto preferencial

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Loneliness Assuaged: Eye-Tracking an Audience Watching Barrage Videos

Soledad Assuaged: Seguimiento ocular de un público que ve los videos de Barrage

Researchers usually theorize media exposure based on assumptions of legacy media. However, a new interactive video viewing format, in this case barrage ...